新时代背景下如何做好产教融合 全国专家来渝论道
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新时代背景下如何做好产教融合 全国专家来渝论道

“新时代•新职教”智能制造产教融合高峰论坛在重庆能源职业学院学术报告厅举行 彭云升 摄

华龙网-新重庆客户端4月3日13时10分讯(张华)4月2日下午,重庆能源职业学院十周年校庆系列活动之“新时代•新职教”智能制造产教融合高峰论坛在重庆能源职业学院学术报告厅举行。重庆市委教育工委委员、主任助理徐立教授,中国职业技术教育学会副会长、高等职业教育分会会长、浙江机电职业技术学院院长丁金昌教授,重庆工业职业技术学院党委书记王官成教授,重庆能源职业学院董事长雷杰先生等来自相关领域、行业企业和高职兄弟院校、校企合作单位的领导嘉宾出席此次论坛。重庆高职教育研究会理事长张亚杭主持此次活动。

来自相关领域、行业企业和高职兄弟院校、校企合作单位的嘉宾参加此次活动 彭云升 摄

重庆能源职业学院董事长雷杰以“产教融合,打造特色高水平电梯工程技术专业的思考与探索”为题,向与会人员介绍了学院在电梯工程技术专业及电梯专业人才培养的探索。许立功 摄

以西南地区首个电梯学院为例 解读“产教融合”的能源样本

在活动现场,重庆能源职业学院董事长雷杰以“产教融合,打造特色高水平电梯工程技术专业的思考与探索”为题,向与会人员介绍了学院在电梯工程技术专业及电梯专业人才培养的探索。

据了解,重庆能源职业学院从2010年开办电梯订单班,到2014年设立电梯学院,不到10年,电梯专业已在重庆、在全国、在电梯行业有相当的影响力。

“2010年,重庆能源职业学院与迅达(中国)电梯双主体合作创办电梯工程技术专业,同时成立电梯二级学院,由迅达电梯的培训总监李志弘先生担任了电梯学院的院长及专业带头人。”据雷杰介绍,校企共建共享实训、鉴定、科普、技培一体化的智能电梯校内生产性实训基地,可根据电梯安装的流程分检为10个电梯安装实训模块,已经有维保流程分检的13个电梯维保实训模块。此外还有6部垂直电梯、2部综合电梯,用于电梯综合实训项目,该实训基地在西南地区、全国一流。

在2015-2017年间,重庆能源职业学院牵头成立了全国电梯职教联盟,联盟有行业协会会员、企业会员、高校会员,采取了校企合作、共建专业的合作模式,通过组织全国电梯专业教师研修班,合作开发了电梯专业资源库,合作编写了电梯专业核心课程教材,举办全国电梯联盟电梯安装技能竞赛的形式,建立起了覆盖电梯全产业链的协同创新育人平台,有效促进了职业教育链和产业链的有机融合。

2018年,电梯智能运维重庆市高校工程中心已经建成并开始运营。目前,学院联合阿里云、重庆大学大数据学院、重庆理工大学、重庆市特检院等7家单位,联合申报了重庆市技术创新与应用发展专项重点项目,并准备申报科技部国家重大项目;重庆市乘用电梯科普基地已经投入使用,学院为重庆市11家中、小学和7个社区开展了电梯安全知识宣传;占地近200亩,计划投入1.5亿元,建设全国首创的电梯产学研园区,已经获得了江津区政府和发改委的批复,并完成了征地和规划设计工作;由阿里云主持设计并提供主要设备与教学资源库,占地近2000平方米,投入近千万的全市一流大数据实训中心,即将投入使用。

“经过三大步,电梯专业积极探索双主体、三平台、六合一的人才培养模式,初步建立起了中高职衔接、专本贯通的职业教育立交桥,培养具有创新精神与素养的从事电梯行业的高素质技术技能人才初见成效。”雷杰表示,沐浴“职教二十条”的春风,下一步,学院将围绕重庆电梯产业的创新发展和国家现代制造业基地建设的需求,以冲一流、补短板、强特色为重点,对标“当地离不开、业内都认同、国际可交流”,将电梯工程技术专业办成特色高水平专业。

重庆市委教育工委委员、市教委主任助理徐立教授作题为“提高站位、强化担当,深化产教融合、校企合作,努力办人民满意的高职教育”的讲话。 彭云升 摄

专家解读“职业教育二十条” 探索高职建设新思路

重庆市委教育工委委员、市教委主任助理徐立教授作题为“提高站位、强化担当,深化产教融合、校企合作,努力办人民满意的高职教育”的讲话。    

徐立表示,职业教育已经不同于传统的技能型教育,职业教育的使命发生了根本性的变化,是智能教育、大数据教育。他建议学校要构建产教融合对接机制,聚焦“三大攻坚战”“八项行动计划”和重庆产业需求,实施以产业需求培养人才计划,制定产教融合发展政策,动态调整学科专业,要创新产教融合办学机制,鼓励企业参与职教人才培养、全程培养。

中国职业技术教育学会副会长,高职分会会长,浙江机电职业技术学院院长丁金昌就“学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》推进高职院校高质量发展及其路径选择”进行阐释。 彭云升 摄

中国职业技术教育学会副会长,高职分会会长,浙江机电职业技术学院院长丁金昌就“学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》推进高职院校高质量发展及其路径选择”进行阐释。据了解,丁金昌教授是二级教授、现任浙江机电职业技术学院院长,他获得了第四届黄炎培职业教育杰出校长奖,是享受国务院特殊津贴的专家。

丁金昌教授表示,全国职教界都在学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》,所以现阶段我们弄通领会这个文件的精神对于推进高质量发展起着很重要的作用。根据文件内容,高职院校主要是要实现“五个一”:一是明确一个目标,目标指引着职教今后怎么发展;二是改进一种模式,如今天论坛主题“产教融合”是我们探索多年的一种模式;三是完善一个体系,包括培养和培训两个方面;四是构建一个标准,有了标准才可以保证职业教育的人才培养质量;五是打造一支队伍,教师队伍是一个学校的关键,要建立教师的创新团队、建立校企双向流动机制等等,这就是打造一支队伍。所以这“五个一”是学校和企业共同努力的方向,我们一定要把握住。

“教育进入了新时代,职业教育很自然的也进入了新时代,因此,新高职有新的目标、新的任务、新的要求。”新目标要树立起新发展的理念,开展新一轮的专业建设。新一轮的专业建设要做什么事情?首先新技术要求开班一些新的专业,其次针对产业转型升级新的要求来改进原来的专业。

重庆高职教育研究会理事长张亚杭就“重庆高职教育基础与展望”作主题报告。他首先从重庆高等职业院校的基础与成效、学习贯彻《行动计划》及能源职业学院办学主要成效进行介绍。 彭云升 摄

重庆高职教育基础与成效 彭云升 摄

重庆高职教育研究会理事长张亚杭就“重庆高职教育基础与展望”作主题报告。他首先从重庆高等职业院校的基础与成效、学习贯彻《行动计划》及能源职业学院办学主要成效进行介绍。

张亚杭表示,今年1月,《重庆市高等教育发展行动计划(2018-2022年)》颁布。总体要求:走内涵式发展、高质量发展、特色化发展之路;专业结构适应产业革新和社会需求;人才培养质量全面提高;高等教育与经济社会发展需求良好匹配,全市高等教育竞争力和综合实力达到全国中等偏上水平,基本建成高等教育强市。工作目标:2-4所高职院校建成中国特色高水平高职院校;高职院校“双师型”教师占比达到50%,优质高职院校具有3个月及以上海外学习或工作经历的专任教师占比达到10%;职业院校专业与主要产业、服务民生行业匹配度达到88%以上。

重庆工业职业技术学院党委书记、教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任王官成就“加强职业院校劳动教育”展开讨论。 彭云升 摄

重庆工业职业技术学院党委书记、教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任王官成就“加强职业院校劳动教育”展开讨论。

对于如何科学构建职业院校劳动教育的内容,王官成表示,一是劳动理论教育:劳动的认知教育、劳动的历史观教育、劳动的制度性教育。二是劳动实践教育:一是生产型劳动,二是生活的需要,三是社会服务型劳动。劳动教育的方法,一是全员劳动教育,二是全过程劳动教育,三是全方位劳动教育。要让每个人都接受劳动教育,养成劳动素养。

重庆飞象工业互联网有限公司商务总监赵鹏围绕“工业互联网助力工业智能转型”发言。彭云升 摄

企业解读工业智能转型背景下的产教融合

在活动现场,重庆飞象工业互联网有限公司商务总监赵鹏围绕“工业互联网助力工业智能转型”发言。赵鹏表示,智能制造不简单的是一个设备的互联,要做到真正从生产本身到工厂与工厂之间的协同,再到C2M,就是从生产到销售端的真正打通。

“在构建工业互联网平台时,我们会发挥整个飞象、阿里的优势,联合蚂蚁金融和菜鸟物流,再加上阿里云大学,一起去构建这样的工业互联网平台。在构建的过程中,我们需要联合各个职业技术学院,包括重庆能源职业学院一样,他们要提供各方面在垂直行业专注的能力,帮助我们把这个平台更加完善。”

在赵鹏看来,智能制造分为三步走:第一步是工厂自身的改善,第二步就是工厂和供应链的协同,第三步,整个全链路的打通。

他以阿里飞象平台“1+N”模式为例,“1”是做一个跨行业、跨领域的一站式服务平台,这是一个基础平台,基于该平台面向多个细分行业。“其实能源职业学院也是一个垂直的细分行业,基于这样的细分行业我们去打造一个行业级、区域级或者是企业级各个细分的平台。在这样一个平台下,可以借助平台提供的基础能力,包括安全、高效等能力,打造属于这个行业,有行业属性的通用平台。”

快意电梯执行总裁黄伟华先生作主题为“实用主义与长期主义-企业用人观”的报告,分享企业的用人观。 彭云升 摄

快意电梯执行总裁黄伟华先生作主题为“实用主义与长期主义-企业用人观”的报告,分享企业的用人观。黄伟华表示,招聘的优先考虑点是人品。“立德树人是学校的根本”,而企业同样希望招到一个品质优良的人,一个正直的人,一个积极向上的人。

“其实我们更关注的是员工学习能力的高低,不是他掌握了什么知识,而是他学习知识的能力,我非常赞同学校引导学生去掌握学习的能力,而不是交给他学到的是什么知识。所以在我的招人里面人品、学习能力是我极其看重的一点。”黄伟华说,最后一点是团队合作的能力。

黄伟华也分享了企业的师徒制,并用“互相赋能、共生共赢”八个字阐释了职业学校和企业如何才能更大的共赢。同时,他分享了两个案例,一是关于综合素质培训:如某些高校尝试的“学生公司”,这对学生融入企业、融入社会、换位思考有非常大的帮助。二是快意电梯对老总的培训:我们提出战略与文化的推动者,从角色定位、战略思维、业务战略、团队文化入手进行分析。

迅达(中国)电梯有限公司培训总监李志弘先生作主题为“只有知能才能知造”的报告。 彭云升 摄

迅达(中国)电梯有限公司培训总监李志弘先生作主题为“只有知能才能知造”的报告。“职业教育要以企业为主导,来进行专业、大纲的设置。”李志弘说,学生毕业到社会上就业就等于把学校的商品放到了市场上,是市场说了算。

“现在,我们不但创建了全球第一个电梯专业,我们还创办了全球第一个电梯学院。迅达的校企合作不仅仅因为行业企业缺电梯专业的人,而是通过电梯专业,所有电梯学院都会把电梯专业作为一个龙头专业,然后把相应的专业都放在这里面,最后你会发现以电梯专业作为一个龙头专业,带动一大批专业群,把这个元素嵌入到各个相应的专业里,就落地生根开花。”李志弘还分享了迅达电梯校企合作模式核心的三个组成部分:一是五个定制;二是10大合作模式;三是六个合一。

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新时代背景下如何做好产教融合 全国专家来渝论道

2019-04-03 14:41:35 来源: 0 条评论

“新时代•新职教”智能制造产教融合高峰论坛在重庆能源职业学院学术报告厅举行 彭云升 摄

华龙网-新重庆客户端4月3日13时10分讯(张华)4月2日下午,重庆能源职业学院十周年校庆系列活动之“新时代•新职教”智能制造产教融合高峰论坛在重庆能源职业学院学术报告厅举行。重庆市委教育工委委员、主任助理徐立教授,中国职业技术教育学会副会长、高等职业教育分会会长、浙江机电职业技术学院院长丁金昌教授,重庆工业职业技术学院党委书记王官成教授,重庆能源职业学院董事长雷杰先生等来自相关领域、行业企业和高职兄弟院校、校企合作单位的领导嘉宾出席此次论坛。重庆高职教育研究会理事长张亚杭主持此次活动。

来自相关领域、行业企业和高职兄弟院校、校企合作单位的嘉宾参加此次活动 彭云升 摄

重庆能源职业学院董事长雷杰以“产教融合,打造特色高水平电梯工程技术专业的思考与探索”为题,向与会人员介绍了学院在电梯工程技术专业及电梯专业人才培养的探索。许立功 摄

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在活动现场,重庆能源职业学院董事长雷杰以“产教融合,打造特色高水平电梯工程技术专业的思考与探索”为题,向与会人员介绍了学院在电梯工程技术专业及电梯专业人才培养的探索。

据了解,重庆能源职业学院从2010年开办电梯订单班,到2014年设立电梯学院,不到10年,电梯专业已在重庆、在全国、在电梯行业有相当的影响力。

“2010年,重庆能源职业学院与迅达(中国)电梯双主体合作创办电梯工程技术专业,同时成立电梯二级学院,由迅达电梯的培训总监李志弘先生担任了电梯学院的院长及专业带头人。”据雷杰介绍,校企共建共享实训、鉴定、科普、技培一体化的智能电梯校内生产性实训基地,可根据电梯安装的流程分检为10个电梯安装实训模块,已经有维保流程分检的13个电梯维保实训模块。此外还有6部垂直电梯、2部综合电梯,用于电梯综合实训项目,该实训基地在西南地区、全国一流。

在2015-2017年间,重庆能源职业学院牵头成立了全国电梯职教联盟,联盟有行业协会会员、企业会员、高校会员,采取了校企合作、共建专业的合作模式,通过组织全国电梯专业教师研修班,合作开发了电梯专业资源库,合作编写了电梯专业核心课程教材,举办全国电梯联盟电梯安装技能竞赛的形式,建立起了覆盖电梯全产业链的协同创新育人平台,有效促进了职业教育链和产业链的有机融合。

2018年,电梯智能运维重庆市高校工程中心已经建成并开始运营。目前,学院联合阿里云、重庆大学大数据学院、重庆理工大学、重庆市特检院等7家单位,联合申报了重庆市技术创新与应用发展专项重点项目,并准备申报科技部国家重大项目;重庆市乘用电梯科普基地已经投入使用,学院为重庆市11家中、小学和7个社区开展了电梯安全知识宣传;占地近200亩,计划投入1.5亿元,建设全国首创的电梯产学研园区,已经获得了江津区政府和发改委的批复,并完成了征地和规划设计工作;由阿里云主持设计并提供主要设备与教学资源库,占地近2000平方米,投入近千万的全市一流大数据实训中心,即将投入使用。

“经过三大步,电梯专业积极探索双主体、三平台、六合一的人才培养模式,初步建立起了中高职衔接、专本贯通的职业教育立交桥,培养具有创新精神与素养的从事电梯行业的高素质技术技能人才初见成效。”雷杰表示,沐浴“职教二十条”的春风,下一步,学院将围绕重庆电梯产业的创新发展和国家现代制造业基地建设的需求,以冲一流、补短板、强特色为重点,对标“当地离不开、业内都认同、国际可交流”,将电梯工程技术专业办成特色高水平专业。

重庆市委教育工委委员、市教委主任助理徐立教授作题为“提高站位、强化担当,深化产教融合、校企合作,努力办人民满意的高职教育”的讲话。 彭云升 摄

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徐立表示,职业教育已经不同于传统的技能型教育,职业教育的使命发生了根本性的变化,是智能教育、大数据教育。他建议学校要构建产教融合对接机制,聚焦“三大攻坚战”“八项行动计划”和重庆产业需求,实施以产业需求培养人才计划,制定产教融合发展政策,动态调整学科专业,要创新产教融合办学机制,鼓励企业参与职教人才培养、全程培养。

中国职业技术教育学会副会长,高职分会会长,浙江机电职业技术学院院长丁金昌就“学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》推进高职院校高质量发展及其路径选择”进行阐释。 彭云升 摄

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丁金昌教授表示,全国职教界都在学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》,所以现阶段我们弄通领会这个文件的精神对于推进高质量发展起着很重要的作用。根据文件内容,高职院校主要是要实现“五个一”:一是明确一个目标,目标指引着职教今后怎么发展;二是改进一种模式,如今天论坛主题“产教融合”是我们探索多年的一种模式;三是完善一个体系,包括培养和培训两个方面;四是构建一个标准,有了标准才可以保证职业教育的人才培养质量;五是打造一支队伍,教师队伍是一个学校的关键,要建立教师的创新团队、建立校企双向流动机制等等,这就是打造一支队伍。所以这“五个一”是学校和企业共同努力的方向,我们一定要把握住。

“教育进入了新时代,职业教育很自然的也进入了新时代,因此,新高职有新的目标、新的任务、新的要求。”新目标要树立起新发展的理念,开展新一轮的专业建设。新一轮的专业建设要做什么事情?首先新技术要求开班一些新的专业,其次针对产业转型升级新的要求来改进原来的专业。

重庆高职教育研究会理事长张亚杭就“重庆高职教育基础与展望”作主题报告。他首先从重庆高等职业院校的基础与成效、学习贯彻《行动计划》及能源职业学院办学主要成效进行介绍。 彭云升 摄

重庆高职教育基础与成效 彭云升 摄

重庆高职教育研究会理事长张亚杭就“重庆高职教育基础与展望”作主题报告。他首先从重庆高等职业院校的基础与成效、学习贯彻《行动计划》及能源职业学院办学主要成效进行介绍。

张亚杭表示,今年1月,《重庆市高等教育发展行动计划(2018-2022年)》颁布。总体要求:走内涵式发展、高质量发展、特色化发展之路;专业结构适应产业革新和社会需求;人才培养质量全面提高;高等教育与经济社会发展需求良好匹配,全市高等教育竞争力和综合实力达到全国中等偏上水平,基本建成高等教育强市。工作目标:2-4所高职院校建成中国特色高水平高职院校;高职院校“双师型”教师占比达到50%,优质高职院校具有3个月及以上海外学习或工作经历的专任教师占比达到10%;职业院校专业与主要产业、服务民生行业匹配度达到88%以上。

重庆工业职业技术学院党委书记、教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任王官成就“加强职业院校劳动教育”展开讨论。 彭云升 摄

重庆工业职业技术学院党委书记、教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任王官成就“加强职业院校劳动教育”展开讨论。

对于如何科学构建职业院校劳动教育的内容,王官成表示,一是劳动理论教育:劳动的认知教育、劳动的历史观教育、劳动的制度性教育。二是劳动实践教育:一是生产型劳动,二是生活的需要,三是社会服务型劳动。劳动教育的方法,一是全员劳动教育,二是全过程劳动教育,三是全方位劳动教育。要让每个人都接受劳动教育,养成劳动素养。

重庆飞象工业互联网有限公司商务总监赵鹏围绕“工业互联网助力工业智能转型”发言。彭云升 摄

企业解读工业智能转型背景下的产教融合

在活动现场,重庆飞象工业互联网有限公司商务总监赵鹏围绕“工业互联网助力工业智能转型”发言。赵鹏表示,智能制造不简单的是一个设备的互联,要做到真正从生产本身到工厂与工厂之间的协同,再到C2M,就是从生产到销售端的真正打通。

“在构建工业互联网平台时,我们会发挥整个飞象、阿里的优势,联合蚂蚁金融和菜鸟物流,再加上阿里云大学,一起去构建这样的工业互联网平台。在构建的过程中,我们需要联合各个职业技术学院,包括重庆能源职业学院一样,他们要提供各方面在垂直行业专注的能力,帮助我们把这个平台更加完善。”

在赵鹏看来,智能制造分为三步走:第一步是工厂自身的改善,第二步就是工厂和供应链的协同,第三步,整个全链路的打通。

他以阿里飞象平台“1+N”模式为例,“1”是做一个跨行业、跨领域的一站式服务平台,这是一个基础平台,基于该平台面向多个细分行业。“其实能源职业学院也是一个垂直的细分行业,基于这样的细分行业我们去打造一个行业级、区域级或者是企业级各个细分的平台。在这样一个平台下,可以借助平台提供的基础能力,包括安全、高效等能力,打造属于这个行业,有行业属性的通用平台。”

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“其实我们更关注的是员工学习能力的高低,不是他掌握了什么知识,而是他学习知识的能力,我非常赞同学校引导学生去掌握学习的能力,而不是交给他学到的是什么知识。所以在我的招人里面人品、学习能力是我极其看重的一点。”黄伟华说,最后一点是团队合作的能力。

黄伟华也分享了企业的师徒制,并用“互相赋能、共生共赢”八个字阐释了职业学校和企业如何才能更大的共赢。同时,他分享了两个案例,一是关于综合素质培训:如某些高校尝试的“学生公司”,这对学生融入企业、融入社会、换位思考有非常大的帮助。二是快意电梯对老总的培训:我们提出战略与文化的推动者,从角色定位、战略思维、业务战略、团队文化入手进行分析。

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“现在,我们不但创建了全球第一个电梯专业,我们还创办了全球第一个电梯学院。迅达的校企合作不仅仅因为行业企业缺电梯专业的人,而是通过电梯专业,所有电梯学院都会把电梯专业作为一个龙头专业,然后把相应的专业都放在这里面,最后你会发现以电梯专业作为一个龙头专业,带动一大批专业群,把这个元素嵌入到各个相应的专业里,就落地生根开花。”李志弘还分享了迅达电梯校企合作模式核心的三个组成部分:一是五个定制;二是10大合作模式;三是六个合一。

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