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重庆理工大学做好四个“引路人”系列报道②
【做学生学习知识的引路人】张锐:创新 只为教好每一位学生

来源:华龙网2017-10-16
张锐(左二)指导广告学专业第三届杰青训练营活动 受访者供图 华龙网发
第一届杰青训练营 受访者供图 华龙网发

    华龙网10月16日10时56分讯(张华)今年9月,重庆理工大学管理学院广告学系主任张锐老师收到了一份特别的礼物,已经毕业七年的学生吕雪梅从深圳给他寄来了一本书以及一封信。现在广告公司工作的吕雪梅,在信里谈起了大学阶段的学习研究对现在工作的作用,并感谢张老师当年的培养,因为他创新的教学方法,使自己终身受益,现在年薪已经达到五十多万,也在公司有了股份和分红。

    谈起自己的教学方法,张锐老师颇多感慨。在历经许多挫折及不懈的努力之后,终于在视觉心理学和艺术设计之间构建起一套切实可行的理论和方法,而吕雪梅正是第一批验证这套方法的学生。

    根据学生实际 变“由技入道”为“由理入道”

    1998年,张锐从四川美术学院毕业后来到重庆理工大学管理学院任教,那时,艺术设计被视为一门“只可意会、不可言传”的“神秘”技艺,广告设计教学的普遍做法是必须通过大量的模仿训练以“由技入道”。

    据张老师介绍,当时,学校还没有广告专业,广告策划与设计仅仅是市场营销专业下面的一个方向,招收的学生完全没有美术基础,且广告设计方面的课程只有4门。尽管也有学生拿过全国大奖,也有到顶尖外资广告公司工作的,但这都是基础较好的一部分学生。面对更多基础较薄弱的学生,虽然憋着一股劲想把他们教好,但教学效果并不理想,张老师一直到现在都感到内疚。这正是促使他一直寻求新的教学方法的动机。

    2007年,张老师在江南大学设计学院攻读硕士学位,他选择了非常艰涩的视觉心理学在艺术设计中的应用这一研究方向,希望能运用到自己的教学中。

    “艺术设计如果没有理论指导,就没有方向,就只能凭着灵感去反复‘试错’,使设计效率和质量难以控制。而作为艺术设计的重要分支,广告设计与视觉密切相关。有了视觉理论指导,就能明确方向,直接到达目的地。”在研究之初,张老师遇到很多难题,如何将这些理论运用到实践,并且通俗易懂的传授给学生,需要结合实践进行大量的案例分析和模型研究。

    2009年,张老师开始在大二学生中增加视觉设计原理的相关课程内容,讲解视觉心理学在广告设计中的应用。2010年,正在市场营销专业广告策划与设计方向读大四的吕雪梅告诉张老师,自己想从事广告,但是投了很多简历,却石沉大海。张老师让吕雪梅静下心来认真学习视觉理论,做好准备之后再出去找工作。在张老师的指导下,吕雪梅的论文获得了优秀,她把毕业论文里的片段摘抄到了求职书里,几家深圳的设计公司争着录用她,她找到了自己喜欢的工作。

    据张老师回忆,从2007年开始研究,2009年开始上课,到2012年形成完整的课程体系,自己的课堂也由“由技入道”变为了“由理入道”。

张锐为学生评作业 受访者供图 华龙网发
中山古镇写生时,张锐(左一)指导学生作业场景 受访者供图 华龙网发

    逐渐成熟 有学生四年听了三次这门课

    郑陈若兰是2013级的学生,《视觉设计原理》这门课她一共听了三次,每次都有新的收获。“因为每次去听都有新的案例加入其中,随着自己的实践积累,也进一步加深了理解。”

    2012级广告学专业学生丁力鑫是这门课的粉丝,主动担起了宣传这门课的任务。《视觉设计原理》开设在低年级,由于学生缺乏实践,很多学生觉得理论太难、太枯燥。丁力鑫告诉低年级的学生说,“这是一门非常重要的课程,这些理论越到后面越发现有用。”

    张老师认为,对于没有美术基础和实践的学生来说,只有先将视觉原理、视觉规律告诉他们,让他们明白怎么产生视觉美感,设计实践才有了针对性和方向。其实,丁力鑫的美术基础在班上并不算好的,在学习《视觉设计原理》时理解也并不充分,当他到中山古镇写生时,张老师又用视觉原理为他讲解构图,在实践中逐渐理解了该理论,丁力鑫的专业水平快速提高,设计作品也获得了重庆市大学生广告大赛一等奖,同学们都称他为“大神”。

    近年来,《视觉设计原理》作为连通美术与心理学课程模块的重要桥梁,弥补了广告学专业学生没有美术基础的问题,促进了学生设计水平的大幅提升。重庆理工大学广告学专业学生在近四年共获得省部级以上专业竞赛奖项467件,几乎覆盖所有广告专业学生。其中,包括教育部全国大学生广告艺术大赛一等奖、中国广告协会全国大学生学院奖金奖在内的等级奖共128件。2017年7月,张锐老师主持的广告学专业人才培养新体系构建与实践项目,获得了重庆市高等教育教学成果三等奖,作为该成果的创新点之一,该课程的教学效果得到了同行专家的高度肯定。

    现在,张锐的《视觉设计原理》在业内小有名气,广告设计类企业以及许多高校都邀请他去讲课,支持他将自己的研究编辑出版,但张锐却想继续积淀,将理论更加完善后再向外推广。

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重庆理工大学做好四个“引路人”系列报道②
【做学生学习知识的引路人】张锐:创新 只为教好每一位学生

2017-10-16 11:05:48 来源: 0 条评论
【摘要】 谈起自己的教学方法,张锐老师颇多感慨。在历经许多挫折及不懈的努力之后,终于在视觉心理学和艺术设计之间构建起一套切实可行的理论和方法,而吕雪梅正是第一批验证这套方法的学生。
张锐(左二)指导广告学专业第三届杰青训练营活动 受访者供图 华龙网发
第一届杰青训练营 受访者供图 华龙网发

    华龙网10月16日10时56分讯(张华)今年9月,重庆理工大学管理学院广告学系主任张锐老师收到了一份特别的礼物,已经毕业七年的学生吕雪梅从深圳给他寄来了一本书以及一封信。现在广告公司工作的吕雪梅,在信里谈起了大学阶段的学习研究对现在工作的作用,并感谢张老师当年的培养,因为他创新的教学方法,使自己终身受益,现在年薪已经达到五十多万,也在公司有了股份和分红。

    谈起自己的教学方法,张锐老师颇多感慨。在历经许多挫折及不懈的努力之后,终于在视觉心理学和艺术设计之间构建起一套切实可行的理论和方法,而吕雪梅正是第一批验证这套方法的学生。

    根据学生实际 变“由技入道”为“由理入道”

    1998年,张锐从四川美术学院毕业后来到重庆理工大学管理学院任教,那时,艺术设计被视为一门“只可意会、不可言传”的“神秘”技艺,广告设计教学的普遍做法是必须通过大量的模仿训练以“由技入道”。

    据张老师介绍,当时,学校还没有广告专业,广告策划与设计仅仅是市场营销专业下面的一个方向,招收的学生完全没有美术基础,且广告设计方面的课程只有4门。尽管也有学生拿过全国大奖,也有到顶尖外资广告公司工作的,但这都是基础较好的一部分学生。面对更多基础较薄弱的学生,虽然憋着一股劲想把他们教好,但教学效果并不理想,张老师一直到现在都感到内疚。这正是促使他一直寻求新的教学方法的动机。

    2007年,张老师在江南大学设计学院攻读硕士学位,他选择了非常艰涩的视觉心理学在艺术设计中的应用这一研究方向,希望能运用到自己的教学中。

    “艺术设计如果没有理论指导,就没有方向,就只能凭着灵感去反复‘试错’,使设计效率和质量难以控制。而作为艺术设计的重要分支,广告设计与视觉密切相关。有了视觉理论指导,就能明确方向,直接到达目的地。”在研究之初,张老师遇到很多难题,如何将这些理论运用到实践,并且通俗易懂的传授给学生,需要结合实践进行大量的案例分析和模型研究。

    2009年,张老师开始在大二学生中增加视觉设计原理的相关课程内容,讲解视觉心理学在广告设计中的应用。2010年,正在市场营销专业广告策划与设计方向读大四的吕雪梅告诉张老师,自己想从事广告,但是投了很多简历,却石沉大海。张老师让吕雪梅静下心来认真学习视觉理论,做好准备之后再出去找工作。在张老师的指导下,吕雪梅的论文获得了优秀,她把毕业论文里的片段摘抄到了求职书里,几家深圳的设计公司争着录用她,她找到了自己喜欢的工作。

    据张老师回忆,从2007年开始研究,2009年开始上课,到2012年形成完整的课程体系,自己的课堂也由“由技入道”变为了“由理入道”。

张锐为学生评作业 受访者供图 华龙网发
中山古镇写生时,张锐(左一)指导学生作业场景 受访者供图 华龙网发

    逐渐成熟 有学生四年听了三次这门课

    郑陈若兰是2013级的学生,《视觉设计原理》这门课她一共听了三次,每次都有新的收获。“因为每次去听都有新的案例加入其中,随着自己的实践积累,也进一步加深了理解。”

    2012级广告学专业学生丁力鑫是这门课的粉丝,主动担起了宣传这门课的任务。《视觉设计原理》开设在低年级,由于学生缺乏实践,很多学生觉得理论太难、太枯燥。丁力鑫告诉低年级的学生说,“这是一门非常重要的课程,这些理论越到后面越发现有用。”

    张老师认为,对于没有美术基础和实践的学生来说,只有先将视觉原理、视觉规律告诉他们,让他们明白怎么产生视觉美感,设计实践才有了针对性和方向。其实,丁力鑫的美术基础在班上并不算好的,在学习《视觉设计原理》时理解也并不充分,当他到中山古镇写生时,张老师又用视觉原理为他讲解构图,在实践中逐渐理解了该理论,丁力鑫的专业水平快速提高,设计作品也获得了重庆市大学生广告大赛一等奖,同学们都称他为“大神”。

    近年来,《视觉设计原理》作为连通美术与心理学课程模块的重要桥梁,弥补了广告学专业学生没有美术基础的问题,促进了学生设计水平的大幅提升。重庆理工大学广告学专业学生在近四年共获得省部级以上专业竞赛奖项467件,几乎覆盖所有广告专业学生。其中,包括教育部全国大学生广告艺术大赛一等奖、中国广告协会全国大学生学院奖金奖在内的等级奖共128件。2017年7月,张锐老师主持的广告学专业人才培养新体系构建与实践项目,获得了重庆市高等教育教学成果三等奖,作为该成果的创新点之一,该课程的教学效果得到了同行专家的高度肯定。

    现在,张锐的《视觉设计原理》在业内小有名气,广告设计类企业以及许多高校都邀请他去讲课,支持他将自己的研究编辑出版,但张锐却想继续积淀,将理论更加完善后再向外推广。

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