中考过后我们的体育课再怎么上？如何去设计体育课堂教学，进一步发展学生的身体素质，为学生的一生奠定基础，我们从以下三个方面入手：

　　1、灵活处理教材，选择充分展示自我的内容。

　　新的课程标准要求教师在领会教材编写意图，借鉴教参的基础上，结合自己的教学思想，依据学生实际，创造性地处理教材，更多地选择具有能满足学生兴趣的教材内容，使学生学练积极，充分展示自己的能力。比如，在进行耐久跑教学时，农村教师就可以充分利用农村的有利条件选择教学内容——越野跑、定向运动等，使学生在欣赏大自然美丽美景的同时体验运动的乐趣，并能使学生自由地展示自我，有效地促进学生个性的发展。

　　2、充分体现学生主体地位。

　　教师要把学生引“活”，教师的思想首先要放开，要不断尝试新的教学模式。努力提高自己的教学艺术和课堂的组织形式，这是把学生导“活”的前提。比如，耐久跑是一项有效地发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教材，如果采用一些追逐游戏，越野跑，或者给予一定的情景、情节的方法，既达到练习目的，又让学生自己明确自己的能力。同时，充分体现学生在教学中的主体作用。

　　3、探索新教法，发挥教师主导作用。

　　一位出色的教师不是讲解精彩就能教好学生的，而是在学生学习中点拨得当。教学中，学生应在教师的引导下发挥其能动性，做到教学的设计在教师，教学的推动靠学生。