上海市社科院一项在上海市5000多中小学生中进行的抽样调查显示，在公共关怀方面，高中生素质不如小学生。对于“在公共汽车上是否该向老弱病残者让座”问题，有七成以上小学生表示“应该”，而有近1/3高中生表示“说不清”，近1/6高中生碰到老弱病残者仍可稳稳就座。(3月17日《解放日报》)

　　这些公共关怀素质不如小学生的高中生曾经也是小学生，为什么随着年龄的增长，他们的伦理素质发生了退化呢？

　　首先，相对于高中生，小学生尽管对“善”的行为方式表现出更高的认同，但这种认同是不稳定的，也就是说并没有内化为小学生的行为准则，而是在种种外力的作用下生发出来的。

　　与高中生相比，小学生往往更“听话”———更容易相信成人的教育。可随着年龄的增长，当他们发现成人们告诉他们的是一套，而自己实际上做的又是另一套，就会渐渐对成人灌输给他们的那些道德教条发生怀疑。在这种环境里，他们很难继续坚持并践行成人们以前告诉他们的道德准则。

　　要想利他的善行成为一个社会有效的行为准则，这个社会必须有培育利他行为健康生长的土壤，即应该有一套稳定的对利他行为进行奖励、对损人利己的行为进行惩罚的长效机制，以使利他的善行得到鼓励和推广。反之，普遍的道德败坏几乎不可避免。

　　高中生公共素质不如小学生的原因在于成人社会存在的虚伪，以及一些善行得不到善报而恶行却处处得到奖励的社会环境。这样，儿童及青少年公共伦理素质的培养就得与社会环境的改造一并考虑。(李辉)