昨天上午10点，来自市教委以及区县教委的30位退休教委主任走进复旦中学初一10班教室，跟“差生”们一起上课。

　　学习方法应不拘一格

　　曾庆宇老师作了个简单的开场白，就开始上课了，“时政问题最好的学习方法有哪些？”问题刚提出下面就举起了四五只手，“列表法、归纳法、联想法……”

　　课后，该班的丁涛涛同学说：“我们学习十七大知识时，曾老师教给我们很好玩的方法，把时间和地点联想成电话号码来记。”曾老师说：“学习方法应该不拘一格，只要用学生喜欢的方法，他们就很肯学。”

　　“把尖子生送进名牌大学的成功远比不上让‘差生’学到知识合格毕业。”一位教委主任表示，现在学校里缺乏的不是好老师，而是正确对待学生的好观念。

　　一位老教委主任说：“现在大家对经济有困难的学生帮助得很多，而对学习有困难的学生却显得束手无策。”

　　老师为学生“撑腰”

　　据了解，该校初一10班是重庆名师曾庆宇“分层教育”实验班。

　　“我们应该承认学生的差距，但不承认差生永远存在。”曾庆宇说，基于这一理念，学校将学生分成一、二、三层次。“入学成绩最靠后的同学被划为第三层次。”

　　因此这班的好多班规都对常规做法进行了“颠覆”———成绩最不好的10位同学成了老师的“宝贝”，是曾老师的助手；教室里没有“好好学习，天天向上”的标语，而是“教室是出错的地方”、“学生有出错的权利”。

　　不仅如此，曾庆宇老师是孩子们最亲密的“战友”，学生对各科老师有什么不满，告诉曾老师后，她都会为学生“撑腰”。

　　(记者 黄晔)