“关于孩子早恋的猜想，是您多虑了，您应该多花点时间跟儿子交流。”当小军在电脑键盘上敲出这段话时，他的心里十分紧张，因为，QQ线上的另一端是他的父亲。一天傍晚，小军假扮了自己的班主任，为了取得父亲的理解和信任，他无奈地编造了这个善意的谎言。

　　小军是大连一名初二男生。最近，他的学习成绩有些下滑，父亲偶然看到小军在放学时跟一名女生打闹，便一口咬定孩子成绩下降跟早恋有关。小军表示自己并没有早恋，但父亲却不相信。无奈之下，小军假扮老师跟父亲在网上聊起了天。没想到，竟收到了不错的效果，父子之间的关系缓和多了。

　　在不少家长看来，老子管儿子那是天经地义的，只要不让孩子“出轨”，无论采取什么方式都行，哪怕“极端”点，那也是为了孩子好。家长作为孩子的监护人，确实有权对孩子的不良行为进行管教，可什么事都要把握分寸和尺度，讲究一点方法和策略。孩子若没犯错，当家长的捕风捉影，而又听不进任何解释，只会让孩子备感寒心。退一步说，即便孩子真的是早恋了，当家长的也该晓之以理、动之以情，一味训斥也只会适得其反。现在很多孩子对家长的管教不屑一顾，爱理不理的，很多家长对此苦恼不已，感叹孩子不听话，更缺乏感恩之心。但出现这样的局面，单纯指责孩子显然是不公平的，当家长的更应反思，是不是自己的教育方法方式上出了问题。若家长高高在上，不给孩子沟通和交流的机会，怎会得到孩子的信任？