暑假里，中小学生应读什么样的课外读物、如何读？成为困扰许多学生和家长的问题。

　　昨天上午，重庆书城熙熙攘攘的人流中，大多是放暑假的青少年。孩子们手捧自己喜爱的书籍，或站或坐，读得津津有味。

　　在一楼古典文学柜台，一名十岁左右的男孩从书架上取下一本文言版的《红楼梦》。“这本书你有兴趣读吗？能看懂吗？”记者问。“管他的，老师布置了假期中要看一本名著。”男孩名叫张杰(化名)，是歇台子小学三年级学生。张杰说，父母要上班，没时间陪他买书，他只好自己逛书店，选了半天也不知道该买什么书。最后，凭着对中国古代四大名著的一点点了解，他买了一本《红楼梦》。

　　与此同时，铁路中学高一学生苏巧和爸爸在书店转了半天，也拿不定主意买什么书，后到教辅柜台买了两本英语辅导书。“我们也想孩子在假期中轻松一下，读些课外书，但觉得孩子看漫画有些‘不务正业’，看古典名著又不感兴趣。孩子马上要升学了，买几本教辅书，为高考做准备吧。”苏先生无奈地表示。

　　假期中，孩子们究竟该读哪些书？如何读？重庆广阳镇重船中学初三语文教师曾雪梅认为，青少年读书要根据年龄特点而定。小学低年级学生可读一些注音的故事书或连环画；三四年级的学生可读寓言、童话和科普类读物，如《安徒生童话集》、《一千零一夜》等；小学高年级学生可看一些白话文版的名著或期刊，如《读者》等。通过阅读，可增长文学知识，提高写作水平。

　　对于初中生，曾老师表示，放假时，她给学生推荐了一些书目，比如余秋雨的散文、于丹的论语心得等，要求写读书笔记，开学后交流读书心得。

　　青少年心理专家丁祉称，青少年处于心智发育期，读书会影响孩子的世界观与人生观的形成。她认为，青少年读书首先要培养阅读兴趣。家长和老师应在书籍选择上对孩子进行正确引导，选择适合青少年年龄层次的书籍，由浅入深，先易后难。青少年暑期阅读应是平时读书的延伸，培养多元的阅读兴趣，扩大知识面，不要只在有限的教材和教辅书上打转转。

　　丁祉表示，青少年阅读可选择一些能够提升道德素养、丰富知识结构的书。“比如孩子对电脑感兴趣，不妨趁假期让他多看一些计算机方面的书籍，既增长知识，又满足了他的阅读兴趣。如果孩子假期出游，可让他多接触一些人文地理方面的科普书，让旅途更加愉快。”

　　记者 周圆