该榜单为学生自制，以考试打分高低来评老师优劣

　　宋杰

　　评价老师的标准不是他教学好坏，而是考试是否给分“大方”。这是现在一些大学生的奇怪思维。

　　在沪上某高校学生中间，甚至流传一张老师“红黑榜”，考试后给分“吝啬”的就上学生的“黑名单”。现在上海高校的期末考试接近尾声，一些科目成绩刚刚出来，这个“红黑榜”便又添新人。

　　学生制作教师“红黑榜”

　　千万别选××老师的课，给分特少，经常还有同学不及格。”“××老师不错，我书都没怎么看，考试成绩依然不错，从来没有学生这门课挂科……”这些话是摘自沪上某高校流传的教师“红黑榜”。这个“红黑榜”其实是一个帖子，在这所高校的BBS上已经存在两年多，帖子中列举了数十位老师的点评。

　　但笔者从这个“红黑榜”上看到，学生们对老师的好坏印象大部分停留在给分高低上。给的分高，就定位“好”老师，其他的比如教学质量等，都不作考虑。而如果这位老师考试经常给低分，即使讲课很好，也会戴上“差”老师的帽子。

　　根据统计，该帖的点击量已经达到了近6万次，回帖也有500多，跟帖的同学纷纷述说着他们认为的“好”老师和“差”老师。而标准多数都是老师打分的高低。

　　上榜教师博客上吐困惑

　　对于学生这样奇怪的评判标准，沪上某名校的青年教师陈诗(化名)最近在自己的博客上讲诉了他因为打分“过严”，受到学生网上谩骂的经历。

　　原来，在学校刚刚结束的期末考试中，陈诗所教授的一门课成绩出来后，他立即就在网上受到不少同学的攻击。

　　一些学生用“口蜜腹剑”等词语形容他，指责他上课时说考试容易，先麻痹大家，但评分却毫不留情，还有人质疑他的人格，称其“虚伪”。甚至还有6位同学通过邮件，让他给出一个成绩不好的“解释”。

　　“当第一时间在网上看到同学们的言论后，我觉得很寒心。”陈诗告诉笔者，这门课倾注了他最大的心血，对于同学们的行为他无法理解。陈诗告诉笔者，后来他把自己给分理由和批改试卷的过程，详细地对发邮件给他的同学作了回复。

　　在博客发表后，有一个朋友发给陈诗一篇“老师不让学生不合格的三个理由”的文章，让其改变一下自己。“但我认为对学生好，就应该好好教他知识，考试为了检验教学成果，应有严格的标他准。”陈诗说。

　　校方：用分数“讨好”学生是害

　　华东师范大学学工部部长高向东表示，现在确实有个别老师会用分数来“讨好”学生，这样其实是在害学生。“不管学习认不认真，都是80分以上的话，很多同学就会出现惰性。”高向东说，如果不客观打分，努力学习的同学积极性也会受到打击，因为他们的认真不能在成绩上表现出来。如果一个学校形成打分“大方”的风气，最终会影响到整个高校的教学质量和学习环境。