近日，东莞理工学院出台了课堂文明规范，首次对学生和老师的课堂行为作出明文规定，要求师生须提前进教室，不得早退和迟到，在课堂上不得吸烟、吃早餐或零食，学生在课前须起立、行注目礼，并在老师同意后方可坐下。(12月5日《信息时报》)

　　“尊师重教”固然是我们民族的优良传统，但随着时代的发展，本应至真至纯的师生关系也有着利益化的趋向，校园内外的“尊师之风”也有着逐渐异化变味的危机，重树“师尊”当属合情合理。但是，企望于借助老式学堂中那种“师尊不可犯，师道不可违”的模式来促进“尊师”之风的回归，恐怕将难以如愿。

　　事实上，新时代下教育理念的更新与发展告诉我们，师生关系早已不应再单方面地表现为学生对老师在日常礼仪上的毕恭毕敬，甚至是言听计从，取而代之的则应是更加自由亲善的师生关系，师生之间自由辩论，当面质疑乃至课堂争论的引入，通过争论与论辩过程让师生共同进步。

　　回到话题的最初，至于“尊师”之风究竟当如何传承，依笔者之见，倒是更应依赖于师道和师德的重塑，相信，如果教师们真正做好本位，并在课内课外所表现出来的师德与师道为学生所认可的话，获得学生发自内心的尊重必将是自然而然的事情。(武洁)