部分入围的“魅力教师”。

　　16日，徐州市“魅力教师”评选活动公布了进入前百名的“魅力教师”资料和图片。由于评选的开头阶段是通过短信投票和网络人气支持的形式，入围者中青春靓丽的新生代教师明显占了多数，中间又以小学和幼儿园教师居多，达60名，再加上职业舞校的16名年轻专业教师，占到了76%。这一结果在当地引起诸多争议。(10月17日扬子晚报)

　　看到魅力教师的评选，我总是不自觉的联想到冯巩的一个“段子”。为了调侃人的虚荣，冯巩曾经在其相声中如此描述过自己的“综合实力”，他说：在相声界我是最会导演的；在导演界我是最会说相声的。如今，魅力教师的主办方似乎也可以骄傲地说：我们要选出在教师界最有有魅力的人；在时尚界最会教书的人。从最初的百强资料来看，这个目的无疑是达到了：咋一看以为是选秀，细一听原来是选师。

　　但是，这种两面兼顾的评选到底有多大的实际意义呢？会说相声会导戏的人，可能即称不上相声演员也称不上导演，因为他们涉猎的可能只是表面的知识，而并不具备专业的素养。同样，既漂亮又做老师的人，也可能既称不上魅力人士也称不上优秀教师，因为在更专业的考察下，他们可能只是稍有魅力的老师，或者只是稍会教学的时尚人士。若是如此，他们自然不能在一个确定的领域出类拔萃。

　　事实上，魅力老师并不是魅力加老师那么简单。虽然，在不同层次的理解中，魅力老师可有不同的含义。但是，作为教书育人的老师，其基本的魅力，或者说是应有的魅力应该主要体现在教学中，而不是外形上。与教学技能和教学态度相比，外形只是一个成就魅力教师的次要条件。既然如此，魅力教师评选中魅力和教艺的分开考察，就可能使其选择出现偏差：它选出的可能只是那些所谓有“综合实力”的教师。此时，就连他们是否真的称得上合格老师都需要打上问号，更遑论他们是否是真正得魅力教师了。

　　因此，在我看来，即使要评选魅力教师，其程序上的次序也应该是这样的：首先选择那些合格的教师，然后评选出那些魅力教师。而不是先选出外形上有魅力的教师，然后再选出会教书的优秀教师。因为，前种程序可以保证优秀的教师不会被外形逆淘汰，而后种运作的结果却可能只是在一群外形出众的教师里面，挑一些会教书的教师而已。显然，两种程序最终的结果是不一样的，后者更像是教师中的选美，甚至是选美中的教学能力考察。

　　当然，先由短信和网络选外形出众的老师，然后再对其进行仔细的评选也有一个好处。那就是在评选中，即可以得知那些教师的外形确实不错，也可以附带着多点收入。尽管，这样的情形可能不是主办者的本意，可是在面对一个偏离教师本质的魅力教师评选时，面对一个非教育系统组织的魅力教师评选时，人们还是会难免地问一句：这样的评选图得不是短信支持和媒体关注，图的是啥？(李劭强)