12月1日，疯狂英语“教主”李阳在北京石油化工学院面对几百名大学生公开发表自己的跪拜推广计划，他说：“我现在是500所中学的名誉校长，我要通过我的努力，促使这500所中学的高中生毕业时都向老师磕头感恩。”(据12月2日《北京青年报》)

　　看到这消息，感觉李阳的计划好“伪大”啊。

　　依本糊涂看，疯狂英语的背后，无非是国民精神的病态意向。改革开放的冲击，对于长期受闭关锁国之禁锢的国人来讲，容易激发两种极端倾向：一是盲目排外，二是盲目媚外。对英语的狂热崇拜就属于后者。英语不过是一种语言工具，可病态的国民意向，直接把英语推向了宗教般的位置，多少学生与家长为之顶礼膜拜。于是，李阳的疯狂英语应运而生。

　　疯狂英语也就罢了，孩子们学英语的时候，脑海里好歹有些到发达国家留学、打工、挣国际高薪的梦想；李阳耍疯的同时，发些财，也算是对“让少数人先富起来”之政策的响应。问题是，君子爱财取之有道，推销英语的时候，不能以忽悠心智不全的未成年人为能事，不能以侮辱学生的人格为前提。但李阳偏偏行事无道：今年9月4日，他在自己的博客上贴出一张照片，炫耀说，疯狂英语现场，他让包头某中学全体学生跪下给老师们磕头。

　　磕头事件发生后，坊间一片非议，李阳回应说，那是“伟大的一跪”。现在他更是宣布，要让500所中学的高中毕业生集体下跪。

　　李阳的磕头逻辑是这样的：高中生学习辛苦，老师辛苦，所以学生应该感谢老师。老师代表了知识，向知识下跪没有错，向老师感恩没有错。如此漏洞百出的逻辑，居然忽悠得台下学生一片附和。在为中国教育悲哀的同时，更为学生悲哀，没脑子，也不想想：是什么让学习变得如此辛苦？老师辛苦所以学生需跪拜老师，那学生的辛苦谁来跪拜？更关键的是，感恩，难道只有跪拜这么一种方式吗？