"解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。同学们,你们能猜到这首诗的谜底是什么吗?"语文课堂展示上,华新实验小学老师王玲以猜谜的方式,借用唐代诗人李峤的《风》一诗,巧妙地将学生带入课文《画风》的学习过程中。
随后,在学习"陈""宋""赵"等生字的环节中,王老师还将《百家姓》中的姓氏文化与识字文化融合一起,唤起学生们对于姓氏文化溯源和探索的兴趣,延展了课堂知识宽度和广度。
值得一提的是,整堂课王老师充分发挥了学生自主、合作的学习方式,激发了孩子们的学习兴趣。课堂上,通过同桌轮读、同桌交流、同桌评字三次自主合作学习,不仅形成了很好的课堂氛围,学生们还变身"小诗人",逻辑清晰、表达流畅地创作了关于"风"的句式,让在场的专家赞叹不已。
"同学们,你们都剪了什么样的图案呢?"
"我剪的是蝴蝶,因为它很美丽。""我的是四叶草,它代表幸福。"……
在下午的美术展示课上,同学们在劳卫小学老师文妮的引导下,分别介绍了自己手中的剪纸图案,这样的开场让课堂气氛十分活跃。
在游戏闯关环节中,文老师运用剪一剪、折一折、摆一摆等游戏形式,让学生在动手的过程中,理解纹样的结构、规律和色彩知识。同时,文老师在教学过程中,还将纹样知识与日常生活相结合。通过小组合作的形式,让学生创意设计适合衣服、裤子、鞋子的纹样。在这种参与性、互动性极强的教学设计中,孩子们运用丰富的想象力和动手能力,让整个课堂充满了趣味。
"Chips、French、Chase……同学们,你们能区分这些单词中,哪些是发'sh'音,哪些是发'ch'音吗?"课堂上,新村实验小学的英语老师潘荣以解码、拼读单词的游戏互动环节为切入点,激发了学生学习的兴趣。
随后的课堂环节中,潘老师设计了多样化的教学活动,让学生体验、分析、推理、感知"ch"、"sh"的发音。其中,通过听词辩音、韵律儿歌、自主拼读等不同的教学策略形式,让学生达到了巩固学习的目的。
值得一提的是,在语音学习拓展环节,潘老师还创编绘本故事,让学生过了一把"演员"瘾儿。课堂上,潘老师将学生分成4人合作小组,演绎绘本中的故事。其中,在小组展示中,一位男孩活灵活现地模仿绘本中的动作,并用清脆的音调进行了配音,让在场的专家、老师们赞叹不已。
在上午同时进行的音乐展示课上,玉带山小学音乐老师刘彦宏拿出几根竹竿,教同学们跳起少数民族舞蹈"竹竿舞",在有节奏、有规律的碰击声里,巧妙地将学生带入本节课的学习主题,令现场的专家、老师们纷纷击掌叫好。
整堂课音乐味特别浓。刘老师通过民族服饰认识、跳竹竿舞的环节,让学生了解了民族音乐的表现形式。并且,通过视听、节奏练习、下滑音、二声部、合唱、小乐器等有效的运用,充分的让学生感受了音乐律动之美。
课后,渝北区教师进修学校音乐教研员刘启平对刘彦宏老师这一堂课,进行了细致而又全面的点评。他称赞,这节音乐课处处充满了美感,在课堂上他看到了同学们的思考转化、智慧养成和能力展示,也看到了老师在核心素养的培养方面所做的努力。
课堂展示上,鲤鱼池小学老师聂燕以植树活动为出发点,通过两幅生活中的植树图片,带领学生们进行了一场探究植树问题的"头脑风暴",让在场的专家耳目一新。
图片展示后,聂老师向同学们抛出了在不封闭线段上,三种不用植树方式的探究问题,引起了学生们的学习兴趣。紧接着,聂老师采用线段图的教学策略,让同学们在画一画、连一连的过程中,找寻到了其中包含的规律。
在课堂教学环节中,聂老师还充分把学习的主动权交给学生,让他们走上讲台当"小老师",将课堂变成学生发挥潜力、展现自信的舞台。而现场,同学们轻松自如,条理清晰的表达,让专家们大赞其勇气和口才。
值得一提的是,同学们在台上各抒己见,一名男同学们还向大家分享了"手指记忆法",探究出"两端都种"、"只种一端"、"两端都不种"的三种不同植树问题。让在场的专家、老师们赞叹不已。