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  北碚,一座生态城市;北碚,一所文化名城。在"厚德树人、宁静致远、励精治教、追求卓越"的教育精神引领下,北碚区在积极推进义务教育均衡发展的同时,也在不断打造优质特色学校,推进教育的集团化建设。
  重庆市江北中学优质教育集团就是盛开在北碚教育春光里的一朵璀璨的花,"生命同生 精彩共享"就是江中教育集团化成果的最好诠释。
  江北中学优质教育集团成立于2014年10月。三年来,江北中学带领集团各成员学校在探索优质教育均衡发展、特色发展方面,作出了积极的努力,取得了阶段性的成果。
  不忘初心,方得始终。这个五月,江北中学校优质教育集团化办学阶段性成果正在散发芳香……

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  5月2日,重庆市江北中学校优质教育集团化办学阶段性成果展示暨第七届生命教育展示周活动在江北中学田径运动场拉开了序幕。江北中学的绘画,王朴中学的叶画,三圣中学的根书,柳荫中学的编艺,23中的剪纸艺术……集团内各个学校用不同方式诠释着生命教育,各有特色,同生共享,彰显了不同生命文化特色。
  重庆教育科学研究院院长徐辉,北碚区教委副主任饶英,北碚区教师进修学院副院长黄吉元,中国生命教育网主编曹专,江北中学优质教育集团联盟学校以及江北中学200余名家长代表等出席了开幕式……【详细】
  生命教育是为了生命成长更加美好所开展的教育活动,追寻的目标是生命的幸福,这与核心素养中培养幸福人这一目标不谋而合。
  教育目标聚焦在学生的核心素养上,核心素养首先应该聚焦在教师的爱和责任上,教师应围绕自然生命、社会生命、精神生命,去培养学生的智商、德商、健商等,从而让学生自己去生长。
  生命教育是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化教育,每个学校都应该开展生命教育。我们学校在把生命教育引入学习环境和校园管理中后,深切体会到了生命教育浸润下的变化。今后我们将继续把生命教育引入到学校管理,深化教育改革。
  我们要用自己的生命去影响他人的生命。在这个影响的过程中,首先自己要有良好的生命状态。人首先是生命的个体,要在自然属性发展的基础上,发展我们的社会属性,涵养我们的精神生活。
  作为学生,需要培养核心素养。那么作为老师,是否需要具备核心素养呢?
  教师,首先需要有师德、讲专业、有个人魅力,其次应该有创新的能力和意识,从而更深入地去开展生命教育。
  核心素养能促进生命可持续发展,生命教育不能孤立核心素养,只有两者结合,才能塑造健全的人格和健康的社会生命,让生命因教育而绽放。
  生命教育是为了生命成长更加美好所开展的教育活动,追寻的目标是生命的幸福,这与核心素养中培养幸福人这一目标不谋而合。
  教育目标聚焦在学生的核心素养上,核心素养首先应该聚焦在教师的爱和责任上,教师应围绕自然生命、社会生命、精神生命,去培养学生的智商、德商、健商等,从而让学生自己去生长。
  一种高度现代化的教育思想和实践,是具有本土特色的。它是外来教育思想、实践与本土教育的高度融合,是本土已有思想、经验的高度升华。学校在生命教育开展上,也应该使其与自身文化融为一体。

  生命教育是我国近些年来一个新兴的教育领域,十五年来,江北中学以生命教育为作为当今素质教育的突破口,在当前我国教育改革与发展面临前所未有的机遇和挑战之时,将漠视生命存在的应试教育转变到尊重生命的素质教育上来,促进了中小学生身心和谐发展。江北中学通过生命教育,确立了"以人为本,让师生创造生命的精彩"的生命教育理念,着眼于学生个性的健康发展,着眼于学生身心的和谐发展,引导学生关注生命,培养浓厚的生命情怀,让学生学会生存,幸福生活,提升生命价值。
  从《中国学生发展核心素养》可以看出,围绕立德树人,坚持以人为本,强调优秀传统文化的传承与发展,充分反映了新时期的人才培养观。江北中学的生命教育理念和实践,在无形中契合了核心素养的具体要求,体现了江北中学教育思考的前瞻性和时代性。
  而我更加欣喜地看到,江北中学生命教育特色办学模式,正在一个教育集团乃至更广大的区域内得以推广发扬。
  "教育首先是人学",教育是有生命的,没有生命的教育是不完整的教育。希望江北中学在生命教育这条宽广的道路上,继续引导师生充满愉悦地去感受生命,感受生活,去追求精神的超越,去创造和享受美好的人生!

  3日,重庆市江北中学校第七届生命教育展示周"诗意生命,书香江中"江中诗会拉开帷幕。全校初中和高中四个年级的学生,走进中国古典文学殿堂,上演了一场文化和经典的对话。
  诗会分为三个篇章,分别为"独上西楼望天涯""众里寻他千百度""衣带渐宽终不悔"。
  诗会一开始,教师代表带来的《杜甫名篇》就瞬间点燃诗意氛围。六位老师每人朗诵了一首杜甫的诗歌,最后共同合诵一首。台上老师声情并茂朗诵,台下的同学们跟着一起大合诵,场面尤为壮观,大家都沉浸在诗海中。
  值得一提是,台上老师的并不全是语文老师,历史、英语、生物老师纷纷加入,带头表演。英语老师唐进和生物老师贾维表示,学习古诗词不仅能够修身养性,加深个人文化积淀,还是了解中华民族古典文化的最佳途径,"虽然我们没有语文老师专业,但希望给学生做表率。学习古诗词就是要多诵读,希望同学在课上课下都能大声诵读出来。"
  中国诗歌缤纷多彩,诗人博采众长,为什么要选择杜甫名篇呢?"杜甫有一种忧国忧民的爱国情怀,我们希望孩子们能传承古人的这种爱国精神。"纪丹老师说道。此外,同学们从小学就开始学习杜甫的诗词,对他十分熟悉、亲切。
  昔日,千古名人苏轼密州出猎,斗发少年狂气何等声势,何等豪放;桀骜不驯李白"仰天长啸出门去",何等豪迈奔放,清新飘逸;怒发冲冠岳飞收复故土、统一祖国的爱国精神何等强烈。高一15班同学表演的《少年志九方》,融合了苏轼、李白、岳飞三位诗人的著作,意气风华。
  该班学生赵宇航感叹道,几位诗人都有不顺遭遇,但他们都豪迈奔放,这是青年人应该学习的。"例如苏轼在写《江城子》时,是失意状态,但他仍然心存期望,对未来抱有美好向往。"赵宇航说,"这正是许多同学的现状,我们或许会在学习中遇到一些挫折,但我们要学习古人的心态,勇敢积极地面对高考、面对对未来、面对生命"。
  击鼓传花互动游戏将晚会推向高潮,鼓声停止,传得那个同学对出大屏幕上相应古诗词,答对者将获得一个精美的毛绒玩具。蓝色花朵从初一传到高二年级,同学们欢呼不断,期待着花传到自己手里。
  斗诗环节,更是让观众认识到了不一样的江中人。唐诗,宋词,两队同学对答如流,互不相让。两轮斗下来,依然不分伯仲。经过加赛、抢答赛的激烈比拼,"江中小诗仙"才终于诞生。

  五四青年节这一天,"《为梦想插上飞翔的翅膀》——中学生职业生涯规划生命之梦"专题报告在江北中学操场举行。
  本次活动邀请到了北京家和业咨询有限公司的高级培训师、管理咨询项目高级顾问张晓农。张晓农是国家职业指导师,职业生涯培训师,北京市教委大学生职业适应力拓展项目专家。
  张晓农通过详实的案例,从"规划生涯 成就未来"、"梦想的力量"、"偶像的力量"、"学校的力量"、"通向梦想之"等五个方面介绍了中学生职业生涯规划的目标、方法、路径,帮助同学们追逐梦想,实现卓越。
  通过张老师的培训,同学们了解到,职业规划要合理定位,才能快乐成长;提前规划,才能降低风险;要找准方向,才能把握机遇。

  中国的未来属于青年,中华民族的未来也属于青年。"青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量"。今天,五四精神的火炬已经传到这一代青年手中,江中青年将用青春作桨,以梦想为帆,让青春之光照亮奋进之路。
  据了解,为寻找核心素养落地的力量,适应新课改,激发青年智慧、凝聚青春力量,树立与这个时代主题同心同向的理想信念,勇于担当这个时代赋予的历史责任,江北中学特在江北中学集团化发展阶段成果暨第七届生命教育展示周活动期间,安排了这场生涯规划专题大型报告。
  活动仅仅是个开始,江北中学今后将进一步培养配置专业的生涯规划培训师,开发职业生涯校本课程,开设选修课,开展职业兴趣、职业性格的测评,组建职业生涯规划专项学生社团,家校互动联系机制,组织学生编制职业生涯规划方案,进行中学生职业生涯规划专项课题研究等,让学生明确职业的种类、性格与职业、职业内涵的特点,科学规划未来人生等方面的问题。

  "生命同生,精彩共享"是一种大美的民族胸怀和教育视野,是一种地区教育优质发展责任和使命的担当;
  "生命同生,精彩共享"是以生命的名义诠释教育均衡发展内在价值和实践意义,惠及更多家庭,温暖更多孩子;
  "生命同生,精彩共享",是一种促进学生成长,关注教师发展,获得学校提升的手段。这种手段,既关注学生的学,也关注教师的教,"双主共学",共同演绎着生命的精彩。
  培育生命之树,志在百年树人,这是江北中学优质教育集团化办学之魂。近年来,集团遵循"管理互通、师资共享、研训联动、质量同进、文化共建"的工作思路,把生命视为教育之本、教育之核心、教育之重点。集团内的全体师生员工积极参与,协同努力,初步培育、精心种植了一颗精彩无限的优质教育集团化办学的生命之树,形成了富有特色的"RBLF"优质教育集团化办学模式。R即"root",生命之树,根深基实;BL即"branches and leaves",生命之树,枝繁叶茂;F,即"fruits",生命之树,花香果硕。
  "RBLF"模式是江北中学校优质教育集团化办学过程中的有益尝试,极大地促进了生命教育发展。三年来,集团取得了一系列成果。
  集团辐射生命引领之果。江北中学为教育集团内的学校进行生命教育示范引领效果显著,在文化管理、教育管理、学生管理等方面发挥了有效的区域(校际)辐射作用。同时通过专家报告,来校交流,会议发言和媒体宣传等,辐射交流了集团生命教育经验和成果。
  学校获得特色发展之果。江北中学成为全国生命教育百佳学校,成为生命教育联盟学校核心成员单位;王朴中学成为重庆市科技教育示范学校;23中"板凳龙"成为重庆市非物质文化遗产;柳荫中学通过"编艺"成为北碚区首批特色项目学校;三圣中学"根书"被评为北碚区特色岗位工作室;莲华中学成为重庆市书法特色示范学校;集团内成员学校获得了国家级、市区级奖项近100项。
  教师获得生命发展之果。学校教师在各类竞赛、承担教研课和研讨课、承担培训、主题发言及专题讲座、教学科研等方面成绩突出。集团教师获得国家级奖项98项,重庆市市级奖项504项,北碚区区级奖项400项。公开发表论文774篇。
  学生收获生命成长之果。学生综合素质得到了很大的提高,基于生命教育的核心素养正在形成。集团内学生获得国家级奖项378项,重庆市市级奖项1507项,北碚区区级奖项1813项。
  在追求生命教育的道路上,江北中学教育集团的广大师生在生命教育文化的引领下追求教育幸福,创造教育幸福,享受教育幸福;江北中学教育集团的学子追求生命的真谛,感悟生命的意义,创造生命的价值。
  只有找到生命教育前进的方向,怀抱憧憬未来的梦想,更加努力创造与实践,才能让生命教育的系统完善,产生更为广泛的影响力,让生命教育惠及更多的生命,以生命影响生命。生命教育是一项需要长期探索的工程,是一条艰难的崎岖的道路,对于生命教育,江北中学教育集团一直走在发展的道路上……
                                                 ——重庆市江北中学校长但汉国