自古以来，古人们称赞春天的诗句就不绝于耳，尤其是在以农耕经济为主的古代社会，人们更是把春天看作是开始新一年劳作的时节，这是人与大自然亲近的最好例证。
"教育的本质是唤醒，教育的过程是影响，而不是横加干预。"因此，教育也应是一次细心播种，静待花开的过程。
阳春三月,春水初生，春林初盛；春风十里，万物复苏,生机盎然,正是踏青的最好时节。我们看见，对于龙山小学的孩子们来说，走进大自然，感受明媚的阳光，和煦的春风，体验五彩缤纷的自然风光，感受春天赋予生命的绽放……已成为他们学习、生活过程中的常态。
我们看见，在"让梦想开花"的建构过程中，龙山小学正努力给孩子一个美梦的童年，给家长一个美梦的校园，给社会一个美丽的梦想！
今天，就让我们去看看，这所学校的老师、学生、家长们如何在春风十里中，去遇见最好的自己。
最好的教育不在课堂，在路上。在龙山小学，通过远足的形式，让孩子们说环保、倡环保、画环保，从中学到知识，树立环保意识。让孩子学会跳出书本，用一双会发现的眼睛，在旅途的行走中，从全新的视野和角度，去诠释学习。
读万卷书，行万里路。成长莫如去体验，在体验的过程中遇见最好的自己。在龙山小学，除了远足活动，学校还在日常的教育中，把礼仪、环保、社会公共秩序运用到集中教育当中去，开展六一嘉年华、元旦游园、科技节、运动会等形式多样的活动，在体验式的教育中为孩子们开启一扇认识世界和自我的窗口，也让他们在丰富的经历中欣赏到独特的风景。
"关注学生的核心素养，培养有梦想、有活力、有情趣、有知识、有教养的人才，一直是学校教育的核心。"龙山小学校长杨乾敏谈到，润物细无声，好的教育就是要从儿童的视角、儿童的思维出发，尊重儿童成长的规律，从而实现人的发展，实现学生核心素养的发展。
