不忘初心的付出，一朝终得“开花结果”

4年前，以谢菁菁命名的班主任工作室成立。回首这4年，作为主持人的谢菁菁感慨道：“4年来，对教育事业满含深情，对班主任工作满含激情，对学生满含热情，大家对这份初心从未改变”。如今，他们依旧行走在在教育管理的这条道路上。回望过去，他们将带着初心继续跋涉，一路播种，静待花开。

一本《守则》“玩出”新花样

从去年12月开始，“谢菁菁工作室”的成员们又陷入了忙碌状态。随着《中小学生守则（2015年修订）》的颁布，如何让七中学子对守则有更深层次的了解？如何让守则内化于心，外化于行？团队成员们开始分工合作，进行了新一轮的校本课程的编写。
　　据工作室主持人谢菁菁介绍，根据知与行的统一，研究团队将学生学习守则的过程细化成了3个阶段，即“守则驻我心”、“守则导我行”、“守则助我成”。通过班会课及实践活动，学生在初一、高一的一年时间里就能完成守则的学习...【详情】

一年打造11个幸福德育主题

一月诚信，二月友善，三月阳光，四月创新，五月责任，六月感恩……在重庆七中，每一个月都有不同的德育主题。根据学校德育理念，工作室的所有成员系统创设了11个德育主题。并根据不同的主题内涵，探索实践了各个主题的德育目标、内容、方式和评价，初步形成了学校“幸福德育”的蓝本和依据。
　　在11个德育主题的指导下，学校开展了“诚信柜台”、吉祥物设计比赛、“欢乐雅趣，畅想东川”师生联欢等丰富多样的活动，让德育理念润物细无声的进入到了学生的心中。
　　在突破了德育工作难点的过程中，工作室将“初中小组合作学习管理”、“高中分层走班制教学管理”提炼出一套行之有效的方法。在初中小组合作学习的管理中，从组建原则...【详情】

一当班主任就是23年，支撑她的是为师者的情怀

早上7点，在这座有“雾都”之称的城市，秋日的迷雾让城市多了一份静谧。在重庆七中的办公室里，李兰翠翻开工作日志为一天的教学工作做准备。从大学毕业到现在，李兰翠当了24年教师，也当了23年班主任。常年被粉笔灰腐蚀的手掌心，细细的纹路就像记录着她教书育人故事的“年轮”。

“翠妈妈”用爱书写无声的告白

在孩子中间，李兰翠有许多特别的名字。在这些名字的背后，都透露着孩子们对她的喜爱：有将她当做朋友和伙伴的“翠翠”、也有将她当做亲人的“翠妈妈”。多重的角色，让她深受学生的喜爱，学生有心事也总喜欢向她敞开心扉。
　　一天早上，班里的李红（化名）急匆匆的跑到李兰翠跟前。
　　“翠妈妈，小芳（化名）的手臂上全是小刀划的疤痕！”
　　听到这样的消息，正在批改作业的李兰翠手一顿，作业本上留下一个突兀的红点。李兰翠赶紧将小芳叫到身边，小心翼翼的打探情况。...【详情】

与“谢菁菁工作室”一同进步

当教师，是李兰翠从小到大的理想。她说：“孩子们走了又来，看到他们能在自己的关心与爱护下走得更远，是做教师最大的幸福，也是我持之以恒的动力”。带着这样的信念，李兰翠不仅在孩子上用心，在自己的专业能力提升上也同样如此。
　　出于对职业的热爱，李兰翠喜欢与其他不同年龄的班主任老师交流，也愿意将经验总结起来分享。而就在4年前，李兰翠加入了“谢菁菁工作室”，成为工作室的一员。在那里，李兰翠不仅实现了交流与分享的愿望，更促进了研究能力的提升...【详情】

从青涩到成熟，一位年轻班主任的成长记

即使是像李兰翠这样拥有23年班主任经历的老师，也曾经历过一段刚入职的彷徨与困惑。而“谢菁菁工作室”也给年轻教师提供了成长平台与路径。规划导向、课题引领、培训跟进、任务驱动、自我反思等措施，让年轻教师顺利走过班主任的“青涩期”。在这一点上，年轻班主任老师臧馨体会很深。

从短信回复中体会的“用心”

2012年，22岁的臧馨来到重庆七中，并担任初一年级的班主任老师。刚从学生角色转换到教师角色的她还有些不适应。如何为孩子们上好开学第一课？如何开好第一次家长会？……这些问题一直萦绕在臧馨的心间。
　　此时，臧馨迎来了与自己“结对子”的“师傅”：谢菁菁。尽管分配了一对一的师傅，但刚入职的臧馨依旧有所“顾虑”：“要是我问题太多，师傅嫌我麻烦怎么办？”但这样的顾虑并没有维持多久...【详情】

遇见一位好导师是最大的幸运

在谢菁菁的帮助和自己的努力下，3年多的成长让臧馨不仅在班主任工作上游刃有余，而且也在成长中树立了自己的育人理念：凡事要站在学生的角度想问题，要从内心深处接纳每一个不同特质的学生。而让她印象最深的则是自己的第一堂课和一次谈话。
　　臧馨记得，在自己的第一节英语课上，坐在教室后排的王鑫（化名）“明目张胆”的将手机拿到课桌上把玩，眼里满是对这位年轻班主任的“挑衅”。课后，臧馨将王鑫带到了办公室，并没收了他的手机。
　　本以为没收手机的强硬态度能让王鑫的课堂捣蛋“偃旗息鼓”，但现实的情况却让臧馨有些失望。刚当班主任的臧欣，认为面对学生犯错就该是批评与惩罚，强硬的态度让她走了很多弯路...【详情】