生物课是国家规定的初中、高中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。一直以来，生物课其中所涉及到的生命本质问题过于理论化，难以让学生产生兴趣，更谈不上与生活的直接联系。
　　但辅仁中学的生物课里，不再是枯燥生硬的理论，而是包含了微生物分离、培养发酵；植物的无土栽培、幼体植物培养；食品制作；人体卫生保健、急救措施等。这是辅仁中学分类课程中的生物实用技术课，老师们会针对学生年级的变化，学习知识的不同，上不同的对应课程。
　　据生物实用技术老师喻言介绍，在目前的四个生物实用技术版块中所涉及到的课程，主要是对当前初高中生物技术的拓展应用，让学生能够在理论基础上，将理论应用于实践。"在食品制作学习中，能让学生将生物技术应用到生活中，比如面包制作就涉及到酵母发酵，如何掌控发酵时间，制作出好吃的面包，就是一个值得学习的问题。"
　　"在实验操作过程中，学生会不断的发现问题，从而产生猜想去解决问题，这对激发反思能力非常有效。"不仅如此，学校生物课题研究组与社会机构在实验研发上有所联系，特别与重庆市南川王官酒业、江津它萌农场等进行合作，其中涉及到猕猴桃酒、草莓酱、香蕉酒制作等，由合作机构提供原料，孩子们会全程参与到制品的研发中。
　　"在一次香蕉酒制作过程中，原本存在的问题是果胶浓度超标，连带着甲醛超标，不符合国家标准。我们让初一、初二的学生参与到其中，让学生思考甲醛比例如何控制？10%还是20%，这些都由学生设置对照组，进行试验。最终制作出的酒成品，经过专业机构检测后，指标完全合格。"喻言老师坦言，这种教育模式，是对孩子天性以及学习兴趣最大的解放，孩子们在其中所获得的成长，是难以一言概括的。

　　2016年8月，中国队远在里约奥运会拼搏夺金的同时，辅仁中学fire啦啦操队在澳大利亚墨尔本2016年大洋洲啦啦操锦标赛（公开）上，斩获高中组花球、混双花球自选两项第一。
　　啦啦操作为"双培扬长"下的多元特长课程，属于对体育的延伸，但这延伸出来的不仅是对艺术之美的追求，更是对体育精神的追寻。
　　啦啦操指导老师万利坦言："这份成果是孩子们靠自己的汗水和努力换来的。"在暑假期间，为了提升孩子们啦啦操的水平，学校还组织学生在7月参加了南京啦啦操比赛，通过以赛代训的方式来锻炼。
　　不仅如此，在暑假锻炼过程中，fire啦啦操的队员们，在学校室内进行训练，由于没有空调，只能用微弱的风扇来抵抗38℃的酷热。训练过程中，孩子们每天将近要训练7个小时，没有一个人有丝毫怨言，因为他们深知比赛中默契的配合，都是通过训练积累来的。
　　参加比赛的学生李贵华和李雯茜均表示："7、8月份，在最酷热的时候，队员们互相支持、鼓励，我们开启'洪荒之力'进行训练，这份成绩是整个团队的，我们最珍贵的收获，其实是过程中的拼搏精神。"
　　在万利老师看来，每周两节啦啦操分类特培课程，不仅是让孩子们拥有一项体育上的兴趣爱好，更多的是让孩子们在训练中领悟团队精神，学会坚持、刻苦，而这种精神能够在学校得到不断的锻炼，是弥足珍贵的。
　　事实也证明，学生们在跳操过程中，不仅强健了体魄，还找到了一种情绪上的愉悦感，有效释放了学习上的压力。"我们选择啦啦操，是因为跳起来很快乐，如果可以拿奖，肯定是最好的事情，如果没有获得名次，那我们也收获了宝贵的经验，在一次次的赛事中，我们学会了用平常心面对。"学生李雯茜表示。

　　信息技术课程是"双培扬长"体系下必修培基课程，这门课程对现有的计算机信息技术课程进行延伸，主要延伸方向建立在学生感兴趣的电脑技术上。
　　"动画制作和设计、平面设计是目前开设的主要课程，都是孩子们平常接触比较多的互联网产品。孩子们会问优美的动画是如何制作的？眼前一亮的海报是如何设计的？在这一兴趣基础上，我们会在课上教授孩子们这方面的知识。"信息技术组的老师们对于课程设计，可谓是煞费苦心。
　　"信息技术这门课程开课以来，报名的学生就比较多，一方面是现在互联网发展迅速，另一方面在于学子们对接触互联网产品有着很深的兴趣。"信息技术老师明洁表示，学生们在学习了平面设计、动画制作后，已经能够将这些技能应用到生活中。
　　母亲节时，孩子们会去了解精美的贺卡是如何制作的，然后通过课程中学习到的平面设计知识，亲手制作一份精美的母亲节祝贺卡。"对于孩子们来说，亲手制作出的礼品，赠送给亲人，有很大的意义。同时，对妈妈而言，这也是无比珍贵的礼物。"
　　当学生对某些技术感兴趣时，老师们也会专门对这项技术进行一定的讲解。比如影楼的修图技术，让爱好摄影的学生很是羡慕。明洁老师在了解到这一情况后，便为学生们讲解了PS基础技术，让学生亲手去体验那些漂亮的照片是如何通过后期制作出来的。
　　"在我看来，信息技术不仅仅是让学子们兴趣得到了满足，可能更多的是对兴趣进行了激发，能够在学子心中埋下一枚技术特长的种子。"明洁老师认为，未来学子们进入到大学后，目前的基础都会领先于其他同学，甚至可能会衍生成为一项终身技能。

　　版画属于"双培扬长"体系下多元特长课程，据版画老师张达介绍，在大学时他就一直在学习版画这门民族传统艺术，学校能够开设版画课程，让张老师感到由衷的高兴。"版画一直是我国传统美术领域的一个重要内容，版画课程的开设，除了让孩子们能够掌握一门特长兴趣之外，还要让孩子们认识到民族特色与传统精神，继承传统文化精神内涵。"张达表示。
　　版画是我国视觉艺术的一个重要门类，制作形式多样化，由于涉及到雕刻刀、木板，相当一部分对普通油画、素描感觉枯燥的学生，报名了该门课程。独特的刀味与木味不仅让学生对版画有着浓厚的学习兴趣，还逐渐知道到版画在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。
　　"版画与目前主流作画方式不同，学生不仅要学习数十种雕刻技法，还要对立体刻画有足够的意识，让正反之间、空与实得以完美结合，最终呈现出优美动人的版画。"张达老师直言版画的学习难度较大。
　　版画不仅是一门视觉艺术，还会对学生的耐性加以锻炼，当简单构图上升到复杂构图之后，学生的耐性就会得到磨练。任何一刀出现差错，反复再去修改，那么就可能会导致最终成品与最初构图不符合，甚至制作失败。
　　"目前孩子们学习的版画内容都较为初级，但孩子们已经学会欣赏中国传统特色艺术的美感，在这份兴趣下，如果孩子们能深入学习版画制作，也算是对我国民间传统艺术精神的传承，这样学校开设这门课程的目的也就达到了。"在张达老师看来，版画课程的精髓在于让学生学会"艺术来源生活并高于生活"，让自己的作品充满浓郁人文气息与中国精神内涵。

　　课堂，是教育教学的主阵地；课改，是学校发展的未来。
　　正是深刻认识到了这点，重庆辅仁中学在教育改革过程中，从顶层设计到全面执行，都做了行之有效的方案。事实证明，学校在"双培扬长"的思想体系下，进行分层、分类走班教学，设置丰富多彩的选修课让学生们在学习的同时找到乐趣。
　　毫无疑问，让学生快乐学习，应该是教育者最永恒的追求。为了接近这一目标，我们深信，辅仁中学的老师们付出了艰辛的努力与积极的探索，在这个过程中，他们改变以往陈旧规矩的教法，不断突破自己，虽然改革的坚冰难破，教学习惯难改，但是这群人始终相信，不破不立，让教育自由而有序，让学生个性而出彩，这才是教师这个职业能收获到的最大幸福。