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  春种、秋收、夏耘、冬藏。自盘古开天起,中国人就严格按照一套严密的历法,日出而作,日落而息,耕耘天地间。这是人与大自然亲近的最好例证。
  "教育的本质是唤醒,教育的过程是影响,而不是横加干预。"因此,教育也应是一场耕耘,是一次细心播种,静待花开的过程。
  我们看见,在江北教育实现跨越发展的征程中,涌现出一批优秀的教育工作者,江北区两江国际学校鱼嘴实验校校长江喻洪、东海岸幼儿园园长陈进、重庆十八中两江实验中学校老师向勇、新村实验小学老师苟春兰、徐悲鸿中学老师王亚玲……他们在教育的沃土上默默耕耘,在自己的"责任田"上辛苦付出;他们怀着对教育事业的强烈使命感,不断探寻教育规律、创新教育活力,推动着江北教育不断跨上新的台阶。
  今天,我们一起见证这场耕耘中,江北教育人的"担当"、"智慧"与"仁爱"。
  新学期刚开学,江北区鱼嘴实验学校的师生们就发现了校园的新变化,运动场翻新了,校门更大气了,楼道还增添了一道国际文化长廊……校园里处处充满着人文和谐的气息。
  "办百姓满意的好学校不是一句空话,需要学校风貌和内部管理的彻底改变。"从2013年新校落成搬迁,到如今,校园风貌越显生机。作为学校校长的江喻洪始终坚持大胆突破,将名校的教育理念、管理经验植入学校,努力探索集团化借力共同发展之路。
  2012年重庆市江北区政府创新办学思路,以集团化办学思想整合鱼嘴地区教育发展,将原鱼嘴地区的鱼嘴小学、龙胆完小、川江实验校进行了三校合并。
  "一所新学校摆在自己的眼前,施工队还在对部分教学楼进行修筑,师生们还在地势狭小、板房酷热中煎熬着,当时也想过今后的工作很辛苦,但从未产生过退缩的念头,苦中作乐也是一种良好的生活态度。"回忆起建校之初,江喻洪笑着说,那是一段痛并快乐着的时光。
  建一所好学校,不仅需要学校风貌的优化,更需要内部管理的彻底改变。如何把新村实验小学的办学理念植入鱼嘴实验校?如何既传承历史,又开拓创新?这些问题也一直考验着江喻洪的智慧。
     "集团化办学首先需要教师思想上的理解和接纳。"江校长谈到,2012年,新校建设初期,学校分鱼嘴点、板房点办学,按照"统一要求,分点实施"的原则,实行分点管理,同步发展。
  除此之外,把新村实验小学的教育理念、管理办法植入鱼嘴实验校,这让鱼嘴实验校从办学起点上与名校看齐。
  为了提高教师队伍的团队凝聚力,江喻洪还用"刚柔并济"的方法突破这一难题:他首先提出"在其岗,就要履其职;履其职,就要讲其效",并对管理制度进行了重新的审定,做了修订和补充;随后,通过两点统一教研,开展一系列活动,让老师之间有了更多交流。
  如今,随着外出务工人员子女返乡就读、入驻鱼嘴地区企业员工子女随迁入学人数逐年递增,鱼嘴实验学校做到了老百姓对教育的需求。这也让我们看到了,优质教育离老百姓更近,真正实现了办人民满意好学校的初心。
  从一名普通的数学老师,到教导主任,向勇在教育这条道路上已走过了30个年头。或许从他站上三尺讲台上起,对教育的那份责任在向勇的心里就占据了大部分的比重。
  1987年,从涪陵师专(现在的长江师范学院)毕业的向勇来到了一所山区学校担任数学老师。"在大山里,不仅生活贫苦,对于孩子们来说,学习也是很奢侈的一件事。"向老师谈到,在他给学生们传授知识的时候,讲台下的学生听得津津有味,他感受到农村里的孩子们强烈的求知欲望。"也就是从那时起,让我感受到,能满足孩子们学习知识的需求,是作为一名教师的责任。"
  如今,担任重庆十八中两江实验中学校数学老师和教导主任的向勇,依然不遗余力的把更多时间花在学生成长方面。面对"学困生"时,向老师不会放弃任何一个人,学生犯错,从不批评责骂、请家长,而是放低姿态与学生展开心灵的"对话"。
  用向老师的话说,好老师一般在优等生身上关注得少一些,他们要瞄着大面积的中等生,盯着少部分的"学困生"。但他认为,只要用心去观察,其实每个学生都能带来惊喜,分数的高低不能决定一个学生的好与坏。
  因此,在他的课堂上,每个学生都是"小老师",大家可以自由发表想法,进行交流。向老师谈到,有时候学生的思维更开阔,想法更新颖。
  "也有人会问我,教了这么多年会不会疲倦?我真没觉得,因为教书是件很有新鲜感的事情,学生们每一天都有变化和亮点,当捕捉到这些亮点时,心里是雀跃与欣慰的。"向老师常说,既然选择了教育,便只顾风雨兼程,教书生涯虽然平凡、简单,却足以令他满足。
  怎样才能让学生爱上阅读,养成阅读的好习惯?这无疑是每个语文教师最深最真的思考。新村实验小学的语文教师苟春兰就有一套她的"独门秘籍",建立阅读年表。
  "小学六年是打基础的关键时期,对孩子将来的发展至关重要。让孩子们养成良好的阅读习惯,这会让他们受益一生。"作为一名教育工作者,苟春兰从成为教师那一刻就丝毫没有懈怠过,她深知阅读对于一个孩子学习力、思考力都很有帮助。于是,她开始在全班推广古诗词背诵。
  "四年级开始,我规定每个孩子一学期背诵30首古诗,培养阅读的记忆力;五年级时,就要适度增量,背诵135首古诗;六年级以后,开始让学生尝试背诵古文。"苟春兰说,只有帮助学生建立阅读年表,才能将阅读持续进行下去,确保阅读有成效。
  除了建立阅读年表,课前十分钟,苟老师会在班级内开展学生轮流讲故事的环节,以此提高孩子们的阅读积极性。课后,她还组建了一个班级QQ群,和家长一起监督学生背诗的情况。
  如今,随着时间的推移,苟老师班上的学生在语言表达、作文写作能力上,都有了很大的提升,同学们也因此建立起了阅读习惯。
  "语文课不仅要让学生有广泛阅读的习惯,想象力的培养也至关重要。"在语文教学上,苟春兰也十分注重培养学生学习的自主性和课堂的趣味性:"把'东东'比作'西西'","《芈月传》中,为什么秦朝这么强大,不光是因为秦王喜欢美女,他更喜欢才女"……在课堂上,苟老师语言风趣幽默,她常把热门的电视剧融入教学,激发学生兴趣,引导他们自发思考。   在苟老师看来,教学中,偶尔和学生有这样趣味性的互动和相处却也让课堂多了一份轻松。
  从教31年,不管是作为语文老师,还是教导主任,看上去温柔和蔼的苟老师好像从不会着急上火,她对学生严而有度,与学生真诚相处,用自我的人格魅力和智慧,让学生"亲其师,信其道"。
  徐悲鸿中学语文老师王亚玲给人的第一感觉是随和,说话和颜悦色,有条不紊,哪怕是初次见面,也能像见到老朋友一样,放宽心、舒坦地和她交流。
  如果仅仅从外形来看,你可能很难猜出她的年龄。"今年刚好是教书的第31个年头了。"王亚玲笑着说。从教31年来,王老师一直用爱心、仁心、责任心,关注着学生的长远发展,她总能抓住每一个教育的契机,润物细无声地向孩子们传递着正能量。
  去年,王老师在班里举办了一次别样的"家长座谈会",与传统意义上的家长会相比,这次活动在轻松与温馨的气氛中进行,她刻意将学生的学习成绩淡化,借此机会让父母和孩子之间加强沟通,相互理解。
  活动中,作为班主任的王老师还设置了一个环节,让班上的30位家长与孩子面对面坐着,学生和父母手中分别拿着一个信封,用交换信件的方式来说说彼此的"真心话"。
  "现在初三的孩子学习压力大,当父母的也不容易,这也是让学生从中学会感恩父母。"
  王老师谈到,其实她也没有想到,场面会这么感人,当他们打开对方的书信时,有的家长忍不住眼眶泛红,还有的妈妈直接拿起纸巾拭泪,孩子们当然也触景生情,给了父母一个大大的拥抱……
  在教学上,教语文的王老师也特别留意基础相对较差的学生,她常常利用周末的休息时间,对这部分学生进行无偿的辅导。作为教导主任,她潜心研究语文教学,在课堂教学、命题研究等方面积累了许多经验,更难能可贵的是,她总能把这些经验无私地与同事们分享。
  除此之外,王老师也有着一颗好学的心,她也常常向年轻的教师们取经。"三人行,必有我师。"王亚玲经常说,教学经验是她的优势,但是年轻老师们更富创新的教学思维,也是她需要学习借鉴的地方。
  几十年如一日,在平凡的岗位上做着平凡的工作。王亚玲依然以一颗不倦的教育心,在细微之处,在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。
  学前教育是国民教育的起点,其基础性地位不容忽视。但学前教育也是长期被忽视的一环。即便如此,还是有一批满怀教育激情和梦想的学前教育人,在平凡的岗位上以爱之名,谱写着非凡的教育史诗。江北区东海岸幼儿园园长陈进,就是其中之一。
  "学前教育不仅累,责任也很大,每天都是如履薄冰。"陈进坦言,从小的愿望就想当一名幼儿园老师。小时候就是孩子王,所有小孩都听她的话。20年前,机缘巧合下陈进真的当上了一名保育员。
  刚进幼儿园时,陈进感觉和想象中的完全不一样。印象中的幼儿园老师就是带着孩子一起唱歌、跳舞、玩耍。但真的状况却是,当你用尽方法哄孩子时,宝宝却说"我不要你,我要爸爸妈妈"。当你刚哄完一个孩子时,另一个孩子又流粑粑了,又一个孩子又哭了……"每天喝水的时间都没有,上厕所就像打仗。"
  巨大的反差,陈进也想过放弃。但老园长的一句话让她重新找到了自我:"当你很痛苦纠结时,回到原点,看看你当初为什么要选择这个职业。"
  陈进也经常用这句话来引导她带领的老师们。她在幼儿园招聘老师时,问得最多的就是热不热爱幼教。"人都会有迷茫的时刻,过程中可能看不到风景,但越是困难,越要坚持。"
  如今,陈进已从一名老师变成了园长。她现在正极力在幼儿园营造家的氛围。"只有这样,老师才会爱上这个家,爱上这个职业。"
  在她看来,学前教育这个领域,没有爱是可怕的。
  "公益、普惠、品质,老百姓满意的幼儿园。"这是陈进对幼儿园的设想。她深知一所幼儿园,最重要的不是幼儿园建得有多好,而是孩子们在幼儿园感受到了什么?
  东海岸幼儿园给予的回答是:爱。幼儿园确立了"爱心引领成长 活动促进发展"的办园理念。在这里,爱是核心,爱是首位。
  基于这样的理念,东海岸幼儿园一直狠抓规范和安全,对一些细节更是"吹毛求疵"。当有人不理解时,陈进就会说:如果换做你的孩子在这里读书,你能不用尽全力吗?
  花若盛开,蝴蝶自来。依靠全体教职工的辛勤耕耘,东海岸幼儿园连续五年获区教育督导评估一等奖。
  但最让陈进感到幸福的还是学生和家长的认可。前不久,一位孩子上小学去了,家长打电话说孩子想幼儿园的老师了。"这个时候,哪怕再累,也是最欣慰,最快乐的时候。"
  春种一粒粟,秋收万颗子,这秋收的"万颗子"中凝聚着无数春耕者的辛勤与汗水,在教育教学这块圣地中耕耘更是如此。
  江北区作为国家义务教育发展基本均衡区,正在努力践行"首善教育"。无论何时,江北都将教育发展放在第一位,用优质均衡的标尺丈量着城乡教育的灵魂,演绎区域教育的精彩。
  采访中,江北区教委负责人有一段很精辟的讲述,"教师不仅是一个职业,更是一项事业,它承载着国与家的今天和未来,更承载着千千万万学生的希望与梦想。身为一名教师,决定了我们肩上的责任的光荣与神圣,也必然会对我们提出了更高的要求与期许。"
  如同江北区这群平凡而伟大的老师一样,他们在教书育人的过程中不断找寻物质、精神和心灵的平衡点;他们勇于担当,潜心教育,办人民满意的好学校;他们用爱心、仁心,播撒希望的种子,关注着每一个孩子的成长;他们用智慧,激发孩子学习兴趣,培养学生的阅读习惯……在他们看来,教育不仅是耕耘,更是收获;教育不仅是坚守,更是责任。