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  走进辅仁中学,我们发现一到上课,学生会走到不同的教室上同一学科的内容。"一科多层次,一室多牌子,一生一课表"这是辅仁中学分层分类教学最大的特点。
  这所学校为何会如此不同?学校为何要采用这种教育教学模式?
  2012年6月,学校向全校师生、家长和辖区教育志士发放了3000份教育调查表,通过对优势劣势的深度分析,发现学校存在培养目标单一、课程设置缺乏选择性、教学组织形态陈旧等问题。
  为了学生的终生发展,寻找适合他们发展需求的教育刻不容缓。
  2014年3月,辅仁中学在高一高二年级全面实施分层走班教学。
  据介绍,学校将学科教学分成1-3个层级,每个层级群体的学习深度有所不同,1级重基础,2级重能力提升,3级重拓展和研究;学生可根据自身学业水平、发展意愿以及教师的评估自主选择相应层次。
  分层分类教学之初,无论是老师还是学生都遇到了不少麻烦。
  "老师,我的书被人乱翻了。""老师,有人用了我的笔……"不少学生找老师反映各种问题……【详细】
  分层走班,给学生既带来好处也带来了新的挑战。刘倬丞,高二(1)班学生,亲身经历了学校从常规教学到分层走班的改变,分层走班后他一直在3级学习,成绩一路飙升,但压力也比较大。
  据刘倬丞介绍,没分层走班之前,各个同学的基础参差不齐,为了照顾大部分同学的需求,老师会花20分钟的时间讲基础知识,但课前利用导学案学习的他早已掌握了老师讲解的内容,上课前20分钟基本处于"空闲"状态,但分层走班之后,这种状态几乎不存在了。
   "分层走班之后,学习的效率大为提高,但学习难度也增大了。"刘倬丞表示,虽然现在作业量没变,但是由于题较难,自己花的时间比以前多了好几倍。
  学习方式改变后,每个学生都很努力,一不努力就有可能因为学习吃力,"退步"到2级或者1级。刘倬丞表示,每当看到身边有同学主动要求到2级学习时,他就不断鼓励自己要努力,因为他十分看重学习氛围,也一直在向优秀的人看齐。
   "有了这样的氛围,我们才不断鼓励自己要拼尽全力,虽然有压力,但更有动力。"刘倬丞表示。
  高2017级(10)班的甘雨鑫在初中时就对美术表现出了莫大的兴趣,虽然那时没有经过专门的培训,但喜欢画画的她经常涂涂画画,还参加各种比赛,在"融创杯"绘画比赛中就获得过二等奖。
  就读辅仁中学以后,她在高一下期的艺术课选择了美术,经过学习后,她愈发喜欢,并立志以后要从事与美术相关的设计工作。
  但经过一段时间的学习后,甘雨鑫发现画画特别枯燥,特别是有一次从早上8:30一直画到下午5:30之后,她感觉快崩溃了,毕竟画画的过程太过枯燥和无聊。
  但为了自己喜欢的东西,她仍然坚持每天画半个小时。一般而言,花时间画画,学习时间相对减少,不少人会担心学习成绩下降,但在甘雨鑫身上却是个例外。
  "即便美术上了,如果文化没上的话也没用,所以我必须提高自己的文化成绩。"她表示,在老师的帮助以及自己的努力下,文化成绩有了明显提高。
  在体育分类这方面,甘雨鑫这学期选择了自己喜欢的象棋。据她介绍,由于受到父亲的影响,她从七八岁就开始下棋,如今体育也选择象棋她感到很开心。
  "分类之后,我们选择的都是自己喜欢的课程,不仅培养和发展了兴趣,学习的积极性也提高了很多。"甘雨鑫说道。
  李泰龙,滑板社社长,高2018级(4)班学生,加入滑板社之前,他有3年的轮滑经验,来到辅仁,从普通的轮滑社社员"晋升"为一社之长,他成长了不少。
   "因为我是社长,会教社员一些动作,感觉自己就是小老师。"李泰龙表示,经常"授课"他的表达能力有了很大提高,更为重要的是,在轮滑社他结交了很多志同道合的朋友。
  "刚开始,我们都害怕跳台阶,于是就划拳,谁输了谁就跳,虽然有时候摔得很痛,但我发现,只要踏出了第一步,后面就无所畏惧了,尝试真的很重要。"
  上一周,李泰龙因为滑滑板左腿受伤了,但他依旧坚持练习。他说,做自己喜欢的事是一件很幸福的事,这点疼痛根本算不了什么。
  他同社员一起讨论轮滑技术,并且相互帮助,任何一个人摔倒后,社员都会马上去搀扶,这小小的社团已经成为了一个温暖的"小家"。更为重要的是,他们还在学习上互相帮助。
  "轮滑社里既有高一的又有高二的,遇到不会的题我们就去问高二的。并且我们会把滑轮滑这种不怕跌倒、不怕困难的精神运用到学习中去"李泰龙说道。
  李丹从小就喜欢表演,梦想有一天能站在大舞台上尽情展现自己。到辅仁中学就读后,发现有话剧社,她毫不犹豫地加入该社团,经过锻炼后,如今的她已经成了该社的副社长。
   "为了使自己更专业,我又学习了编导,这对剧本的创作很有帮助。"据李丹介绍,以前她根本不知道如何写剧本,只能模仿和改编,但如今已独立写了好几个剧本了,成就感爆棚。
  但写好剧本并不简单,就她最近写的"选美大赛"而言,快写完了才发现这出话剧缺少教育意义,"如果没有任何教育意义,那么话剧就毫无价值。"
  为了向全校同学展示出有价值的作品,李丹反复修改剧本,并虚心向编导班同学请教,最后终于想出了剧本的发展方向:"心灵美才是真正美。"
  加入话剧社李丹有了明显的成长和蜕变,"虽然以前有表演的心,但是没有表演的胆,但通过社团活动的锻炼,如今的我一点儿也不怯场,在台上也敢大方展示自我。"
  目前的她正在为社团活动周准备节目,她称,每周都有社团活动不仅丰富了课余生活,还锻炼了自己各方面能力。
  高2018级(7)班的张紫萱是南醴文学社的副社长,她最大的兴趣爱好就是阅读、写作和演讲,在这几个方面都曾获得过相关奖项。
  据她介绍,社团每周的内容就是,在固定的社团时间开始前确定一个主题,社员自主收集资料、相互讨论、请教专业老师分析……通过一系列的知识拓展后,即便是一个主题,他们也会挖掘出很多新知识。
  "这种活动不仅能拓展我们的知识面,还对我们的语文学习很有帮助。"张紫萱表示,高考语文会考文学常识,由于在社团中的长时间积累,基本上文学常识不会出错。
  社团内会经常开展各种活动,读书分享、演讲比赛……通过在文学社的锻炼,张紫萱的胆子变大了很多,"以前和别人说话都不敢正视对方,特别是对所读年级比我大的同学表现得尤为明显,但如今社团里就有比我大的,通过接触我发现并没有什么好害怕的。"
  加入文学社张紫萱有了很大变化,但她并不满足于这样的成长。她表示,希望以后通过社团在校内办一本杂志,还设想了一些内容,"一部分展示学生和领导对话的内容,这样既能拉近我们和学校领导、老师的距离,也能让师生之间更加了解,有利于学习和成长,一部分想向全校同学征稿,为喜欢文学和写作的同学提供一个展示的平台。"她表示。
  重庆市辅仁中学校(原市17中)创办于1942年,地处南坪东路,面临翠绿南山,依傍玉带长江,系重庆市重点中学,其前身是创办于1862年的辅仁书院。在新的历史时期,学校秉承"修德修业,至仁至善"的校训,形成了"唯实唯真,尚善尚美"的校风,"正言正行, 辅仁辅智"的教风和"乐学乐思,为仁为新"的学风。
  学校占地面积105.35亩,建筑总面积45401平方米 。现有58个教学班,学生2700余人,在职教职工223人,其中研究生学历约占20%。学校师资力量雄厚,全国优秀教师1人,中学研究员1人,市教育资源专家库成员1人,中学高级教师40人,中学一级教师95人,市区级骨干教师35人,市中小学优秀科技室和区骨干教师研修坊各一个。
  学校践行"辅人成才,办适合学生个性发展的教育"的办学理念,实施《初高中"双培扬长"课程编制与实施研究》课程改革,在"尊重差异,尊重个性,尊重规律,尊重选择"的原原则下,进行"分层、分类"走班教学,促进学生优势素质和个性特长得到优先、充分、和谐的发展,致力于培养"有爱心、有文化、有素养、会生活、会创新"的现代公民,打造质量优异、特色鲜明的现代学校。
  近年来,课程改革给学校的发展带来了巨大变化。学生变得更自信,教师变得更积极,课堂变得更活跃,教学变得更有效,评价变得更科学,管理变得更扁平,发展变得更多元。2014年中考上线率上升到全区第五位,2015年高考一本,二本上线率创学校历史新高。校足球队在2015"谁是球王"争霸赛中获全国亚军,4名队员正式入选国少队。2015年84名美术考生参考,专业考试本科上线率95.23%,居全市前茅。
  学校先后获得"全国绿色学校"、"全国德育实验先进学校"、"国际生态学校绿旗荣誉"、"全国环境教育示范学校"、"国家体育实验研究学校"、"重庆市现代信息技术教育示范学校"、"重庆市科技教育特色学校"、"重庆市文明单位"、"重庆市重点中学"、"重庆市全运会男子足球甲组培训基地"、"重庆市体育后备人才培养基地"、"重庆市宋庆龄青少年科技发明示范基地"等称号。