潜移默化，润物无声，教育从来就不是一场功利的经营。千百次日夜轮回才有大树参天，多少回飞溅冲击才有水滴石穿。
她辛勤耕耘，为人师表，把自己的青春热血全部投身到教育教学之中；他热情开朗，积极向上，凭借着满腔热情与学生们成为良师益友；她甘为人梯，用心良苦，只为他们的未来能更加顺坦。
他们虽然生于不同的时代，有着不同的生活、工作背景，但是他们却怀揣着同一个梦想：不甘只当一个“教书匠”，而是用心、用情、用智、用力，把自己的毕生心血倾注于茄子溪中学的教育事业。
今天，我们走进重庆市茄子溪中学，去听听老中青三代教育人的“润物无声”。
三尺讲台挥洒青春32年
是教育者，也渴望成为陪伴者
走在校园内，陈苏兰总是笑意盈盈。1983年，她走上三尺讲台，担任数学老师。时光荏苒，32年过去，还有两年她就要退休了。
在学生们眼中，她是头脑睿智，冷静而霸气的“女汉子”。学生在她的课课堂上永远不会打瞌睡。
其实，陈苏兰不只是学生的老师，还是老师的老师。学校的年轻老师们，常常会找陈苏兰“拜师学艺”。他们亲切的叫她“陈指导”，说她是一个心很宽的人，做事从来不会藏着掖着。在陈苏兰看来，她当了这么多年的老师，“教”已经成为了一种习惯。“教师其实也是一个口碑行业，我希望能够把我会的一些东西都教给他们。”她说。
陈苏兰是一位“表演型”老师，上课投入起来“手舞足蹈”，她的课堂始终充满活力。“很多人说数学课会沉闷，可是我的数学课学生们都不会打瞌睡，因为我一直用我的热情去感染他们。”陈老师说，“老师应该激励学生去喜欢数学，让数学成为一种乐趣。”她经常对学生们说：“你都不喜欢数学，它怎么可能回报给你高分呢？”在陈苏兰看来，虽然平常用不到数学，但是学习数学最重要的是训练思维能力，数学跟语文和英语一样，是一门自然语言，是语言工具学科。没有数学就很难学好“数理化”。
陈苏兰坦陈，随着年龄的增长，自己对教育教学的有了更深的理解。自己的心静了许多，不再显得那么急躁，不再急于求成。现在她越发认为，教育是一项“慢事业”，必须要有静待花开的耐心。[查看详情]
做班级的“幕后策划人”
秉持让学生自主管理的原则，任学生们“自由发展”
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？……”清晨的早读课，教室里的学生们纷纷拿出语文书，大声地跟着语文课代表一起念课文。伴着琅琅的读书声，孩子们开始了一天的学习。
而此时他们的班主任，詹成惠老师，却没有现身教室。没有老师的课堂秩序还如此井井有条，这不免让大家羡慕而又疑惑。
上课铃响了，詹老师走进教室上课。下课后，在孩子们的嬉闹声中，她又悄无声息地离开了，一副很忙碌的样子。可这样是不是对学生缺乏关爱？面对这样的疑问，詹老师微微摇头，露出了一丝笑容：“这么做是为孩子们好。”
从96年开始走上讲台，一直作为班主任的詹成惠老师秉持着让学生自主管理的原则，最大程度地给学生们“自由”：让学生民主投选班干部，让班委们自行制定班规，在不耽误学业的情况下，允许学生们自行举办大大小小的活动。
詹老师在师生之间多是扮演着那个“幕后策划人”，只要不“过度”，她都能默许。詹老师说：“这也算是我比较特别的一种培养方式吧。让孩子们更早地有主人翁的意识，班风和学风自然也就上去了，学生们也就自然能收获好成绩。其实很多方面是紧密联系在一起的。”[查看详情]
“飞哥”上课激情满满
给学生开“个人演唱会” 灵动课堂
每每向学生提及他，学生们都扬起笑脸，直夸“飞哥上课太有激情了”、“是一个很有责任感的老师”、“印象很深刻”……诚然，他是学生眼里最有活力、最能够带动大家学习热情和积极性的给力“伙伴”。只要有他在的地方，你就能听到一片欢笑声。他就是茄子溪中学年轻有为的历史老师兼班主任——冯小飞。冯老师凭借着对教育的满腔热情和自身的个人魅力，成为了学生们的良师益友。
“也许在别班同学的眼里，历史是一门十分枯燥的学科。他们会觉得历史课沉闷枯燥、索然无味，但在我们冯小飞老师的课上就不一样了。”班上的小莉同学说到。其实，孩子们总是惊异于那些生硬死板的历史知识点在他的口中演化成为了一个又一个生动有趣的小故事。并且故事之间连环相扣，在“听故事”的过程中，书上的知识点就不经意间被“吃透”了。
冯老师还时不时在历史课上给大家开“个人演唱会”。讲到某段历史时，他会突然唱起和这段历史相关的歌。有的欢乐，有的激昂，有的甚至还带点地方的口音。班上的小王同学说：“有一次赛课，他给我们讲起世界格局的时候，顿时有了灵感一般，冷不防就唱起了《欢乐颂》，我们的课堂气氛一下子活跃起来了。”冯老师曾对学生们解释过上课唱歌的原因：“历史就是在讲大家从未经历的真实故事，你们偶尔提不起兴趣是正常的。为了让你们更好地学习和吸收，我只能不时地显摆几下我的歌喉，起到效果就好！”[查看详情]