重庆市南开中学何琛:我是“平凡老师”,只想认认真真上我的课,爱我的学生

重庆市南开中学何琛:我是“平凡老师”,只想认认真真上我的课,爱我的学生

来源:华龙网-新重庆客户端2022-05-15

编者按:

一个明媚的午后,微信弹窗里收到了来自何琛老师的文稿。打开一看,文字甚是温暖,那种师与生的有爱互动,霎时跃然纸上,仿佛亲临了一场“俏皮学生与文雅老师”的情景剧。

其实,育人之路上所有的远大目标,都渗透在日常点滴的一线工作中。

作为老师,业务能力重不重要?当然,非常重要!但,第一要务,或许是了解学生、关爱学生、激发学生、引导学生,如此,一切教学才有了基础。于是,当看到何琛老师描写的那些师生互动的温暖画面,顿时会心一笑,有这样的学生真好,有这样的老师真好。

我们大多数人都是普通人,但“一般孩子”和“平凡老师”,同样是教育里耀眼的风景。

接下来,让我们一起走进何老师和孩子们的动人故事吧。

何琛老师和她可爱的学生们

他是春天里的一抹花香

氤氲着整间教室

“送你两支腊梅花”

“何老师,何老师”两声熟悉的急切的呼唤准时传入我的耳朵。

来接我去上课的小个子梁宸铭,他蹦蹦跳跳一下子窜入我的办公室,两只手一只手一杯豆浆,一只手一个饮料瓶子,怀里还抱着一个小盒子。

他自诩为我的小迷弟,仗着一米四多的低海拔,和一张可爱的脸,总是和我肆无忌惮地涎皮涎脸。

每个星期二中午1:30建模班的孩子拿着飞机模型会到操场去试飞。这个时候我办公室外就有人长一声短一声地:何老师——何老师——声音沙哑但是充满童真可爱。每每我会探头出去,冲身处队伍中的小迷弟招手、点头,示意他不要再用高分贝表现对我的热爱。

他就像小鸭子一样,摆着两手,“笃笃”地跑开了。以为他会“改过自新”,结果换了一种更热烈的方式:他会捡小石块,瞄准我二楼办公室的窗户,告诉他正在经过。

有一天大约我有事,没有按照预定程序探头招手微笑,他不依不饶。直到隔壁办公室同事揉着眼睛一脸愠怒喝了一声,他才悻悻收场。

周二下午我是第一节课。2:00刚到,我的办公室门直接被撞开,滚进一个黑色物体,小迷弟来接我上课了。

其实,我的办公室距离教学楼不过100米远,但是他就是要孜孜不倦来帮我拿东拿西。让人哭笑不得的是,他个子矮,装书的布袋子带子长,袋子就被他在地上拖着行走。

要到教室门口,他必定大声叫一句:何老师来了。然后五十几张脸迅速生动,开始对我挤眉弄眼。在他身后庞大的我,此时总有一种当老虎的感觉,小狐狸自然是我的免费搬运工了。

今天更是不一般。他豆浆杯里、饮料瓶里插着的都是腊梅,小盒子里还是装着一盒梅花瓣。他欢天喜地地对我说:香不香,何老师?我专门为你采的。何老师你今天一定要带着花去上课。旁边跟着他几个同学也在帮腔附和。

好吧,我不忍心拂了他们的意,于是教学楼前出现了一个非常壮观奇特的景象:一群人浩浩荡荡在我身后跟着,我拿着梅花踱步进教室,一片掌声雷动。

我清清嗓子正待上课,“撒花啦”小迷弟从口袋里又摸出一把,往我头上抛,可是苦于身高劣势,大部分都落在我的肩上,“何老师比新娘还漂亮!”他又在一旁手舞足蹈地叫,令人哭笑不得。

我终于故作镇定稳定局面,平平安安上完一堂课。不过,这堂课,每个人在听课时候都嗅到了淡淡的花香。其实,我也嗅到了,这花香由鼻子进入窜进了我整个心房。

何老师,再送你一支腊梅花,下课铃响,他三下两下又粘过来。我拍了下他的小脸,热热的,暖暖的。

一只没有被驯化的“窜天猴”

常常野性但很聪明

“小个子的大能量”

12岁的“东哥”,有一个很响亮的名字:张镇东。

初看到这个名字,我对拥有这个名字的人充满了无限期待。“大张旗鼓镇守东方”的人即使没有生得膀大腰圆,威风凛凛,那也绝对应该是玉树临风、气度不凡。那气势绝对是人往那里一站,让你顿觉得怯露三分。

而事实是,他居然是最小一只,身高不足一米四的小个子,声音倒是对得起我的期待,小背挺得直直的,像是对世人宣告:别看我个子小,我的能量不能小瞧。

“人如其名”的定理在他身上彻底粉碎。

但东哥确实又很“哥”,遇大事绝没有一般少儿郎的慌乱。

有一天早读,我突击检查头一天布置的一张单页,同学们纷纷拿出来准备接受检阅,只有他在那里东翻西翻,左看右看,待我问他,他一脸镇定,告诉我他忘记带了,试卷此时此刻应该在寝室床上躺着睡回笼觉,声音还是一如既往的大,没有一点颤抖和异样。“回去拿”听到我这个命令,他“嗖”一下窜出去,往寝室奔跑。

待我检查完毕全班,东哥没有回教室;待我带着大家上完20分钟的早读,东哥还没有回教室。正当我胡思乱想,以为五分钟的路程中东哥是不是遭遇了各种不测,心急火燎的时候,东哥同桌大声疾呼:他的试卷就在桌上。

抓过来一看,卷子的干净程度让人怒火中烧,一个字都没有写,试卷果然在睡觉,只不过换了个地方。东哥明明知道出去这一趟必定白跑,可是他仍然气定神闲,不慌不忙。

他教化同桌的功力绝不是一般的厉害。

东哥至今换了几任同桌,有男有女。同桌姓甚名谁高矮胖瘦,我统统不记得。但是我却清清楚楚地看见上课时候,在东哥带领下,同桌要么和他玩硬币,要么和他玩纸棋,或者我在上面指点江山激扬文字,他在语重心长谈古论今,一直不知道他说什么,但是同桌似乎着了魔,就听他坐而论道,不理我站着教导。

没有和他做同桌的,也有天天追着他跑的。东哥和他的粉丝总在上演躲猫猫的大戏,而且这场戏永远不落大幕,今天抓到了,明天继续跑。

还好,到了周五,诗歌背诵不过关他倒是不会跑。他提着大包小袋从寝室摇到我的办公室,还要大呼一声:我来了。当个“留学生”还当得这么冠冕堂皇。

不过让你更“叹为观止”的是:整整一周在组长面前憋不出一个字,在我这儿三五分钟,一首《春江花月夜》被他演绎得如泣如诉,流畅自如,一刹那让人感动得几乎都忘记他是被我留下来受惩罚背书。

这就是东哥,一个身高不足一米四,像小学生一样让你头疼哭笑不得的东哥;这就是东哥,一个有点小魅力,有点小聪明让我欢喜让我忧的东哥。

生长在墙角的“小草”

有幸遇上了格外用心的“浇水人”

“每一朵花都想在春天开放”

晨读的时候我给黄静老师说我去听她的课,她笑着点头。

第一堂课我拎着一根凳子踩着铃声进了教室。发现后面已经有一张凳子规规矩矩地立在那里,心头一热,坐下来。

今天黄老师要讲几何中的平行四边形,这个班学生程度是这个年级垫底的。面对几何这样的困难知识,这个课堂不晓得会表现出怎么样一个兵荒马乱。我有了“逃之夭夭”的念头。但是从学生整齐的调整坐姿动作看,我明白了即便我脚步再轻盈,他们也知道有人来听课了。既然这样,“既来之,则安之”。

黄老师首先带着学生回顾了上节课所讲的内容,同学们都还能比较好地把所学的定理知识回答出来。有一点儿惊讶,转念一想,估计是黄老师在我来之前提早给学生们做了工作,让他们在早读的时间读了昨天的定理,所以才有了这样的一致。

接下来,黄老师讲平行四边形的判定,三种方法,有条不紊,顺序而下。有提问、有评价、有板书。让我大跌眼镜的是学生回答声此起彼伏,高举的手到处都是。

下课的音乐突然惊了我一下,我看了看教室前面的时间,电子屏确定地告诉我这节课结束了。我趁学生们起立时候出了教室门。

和黄老师交流才知道,这个班的学生数学能考及格的只有十多个,数学基础非常糟糕。她两个班就是因为程度不同,她要调整教学内容和教学节奏,作业布置也不一样,相当于做班主任的她每天要写两个教案。对于这个程度差的班,她就慢慢来,她说多讲几遍,孩子们总会有收获的。

我笑着说今天的学生都像是能拿满分的,她也笑着回答那是因为看到我来了,他们想要好好表现。边交谈,我眼睛的余光扫到黄老师的办公桌,桌子上铺满了学生的作业。作业上鲜少有“√”,但是错误的题旁也不全是触目惊心的大大的“×”,取而代之是一些或是“加油”的字样。我暗暗为黄老师的匠心点赞,为了保护学生那点学习兴趣,她没有选择酣畅淋漓一“×”到底。

走出办公室,我忽然感觉轻松了不少。之前感觉我到这个普通学校的各种担忧压力似乎在一点一点儿化解。孩子是一般孩子,老师是平凡老师,但是他们就像墙角的那些自顾自开放的小花,每天都在争取阳光和雨露的青睐,绽放自己最灿烂的笑脸。

这时候阳光斜射过来,照在我的脚面,我突然加快速度。我要走进下一个教室,看更多的春天。

“平平无奇”吗?

不!是令人生畏的五彩的精神世界

“为你定制一张桌子”

我和王老师至今不是微信好友,但丝毫不影响我对她的肯定和喜欢。

她名叫“丽华”,人却并不华贵富丽,放在人群里也不是显山露水的角色。所以,我和她的相识注定没有惊天动地的伏笔。

第一次正式见她,是我转初三晚自习,走进班主任办公室,伏案备课的她那一头披肩的卷发映入我的眼帘。第二天早晨,我转早读再一次和她相遇。后来每天早晨晚上我都要遇见她。她不是在教室讲台上张罗着早到的孩子大声读书,就是在教室后面拿着扫帚在教两个值日生如何扫地。

只有一天例外,学生在大声朗读,她在走廊端头的教室转悠,估计走了好几趟,因为我看见她的时候,她的鼻尖上都是汗。问她在干什么,她说在找桌子。“什么桌子?”我紧着问。她说班上一个大个子孩子骨折,一条腿放在凳子上,桌子就显得矮了,不方便。终于,她比了又比,搬了一张稍高的桌子出来。

第二天我走到她班上的时候,孩子的桌子已经“鸟枪换炮”了。原来的课桌上升起一个更大的桌面,和受伤孩子的身子匹配得非常恰当,就像量身定制的一样。我在暗暗感叹“可怜天下父母心”,连夜为孩子赶制合适的课桌。便摸着孩子的头,让他加油,要感恩有这么好的父母。孩子点头却冒出一句,桌子是王老师做的。

一阵暖。

他嘴里飘出的王老师彼时正在讲台上站着看每一个孩子读书,当然她也看到了对她笑意盈盈的我。

后来我知道她回家把自己家闲置的一张桌子大卸八块,用得着的部分被她的巧手改装成我看到的模样。后来我还看到她早晨推受伤的两百斤重的孩子,看到她陪学生一起体育训练,看她在电脑前目不转睛调整上课课件。每次看到她,不知为什么,总是喜欢在她身上多停留几眼。想穿透这个普通的身躯去看她五彩的精神世界。

和她的接触越来越多。甚至有天我在操场夜跑,弯道旁闪过一道影子,等我铆足力气跑过去,才发现是那一头熟悉的卷发在风中有节奏的飘扬。跑完上楼继续守着学生奋战初三,和还在跑步的我没有任何告别寒暄。然后我继续跑,一边跑,一边想,她哪里是人不如其名?她明明美丽,焕发光华,是老师中默默无闻的王者,王丽华,从姓到名,是最恰如其分了。

想到这里,我的步伐更快了。

后记

这样一群学生和老师,不似太阳那般耀眼,让人眼前一亮或是发出惊叹。但这份平凡而生动细水长流里,拥有着更为珍贵的东西——纯粹的爱。

老师呵护学生,学生敬爱老师;不止共度40分钟的课堂时光,还要在日常生活里谈天说地;我包容你的调皮、任性,你理解我的焦灼、唠叨;是师徒,亦是朋友!

这样的“一般孩子”和“平凡老师”,我想不一般,也不平凡。

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重庆市南开中学何琛:我是“平凡老师”,只想认认真真上我的课,爱我的学生

2022-05-15 11:20:32 来源:

编者按:

一个明媚的午后,微信弹窗里收到了来自何琛老师的文稿。打开一看,文字甚是温暖,那种师与生的有爱互动,霎时跃然纸上,仿佛亲临了一场“俏皮学生与文雅老师”的情景剧。

其实,育人之路上所有的远大目标,都渗透在日常点滴的一线工作中。

作为老师,业务能力重不重要?当然,非常重要!但,第一要务,或许是了解学生、关爱学生、激发学生、引导学生,如此,一切教学才有了基础。于是,当看到何琛老师描写的那些师生互动的温暖画面,顿时会心一笑,有这样的学生真好,有这样的老师真好。

我们大多数人都是普通人,但“一般孩子”和“平凡老师”,同样是教育里耀眼的风景。

接下来,让我们一起走进何老师和孩子们的动人故事吧。

何琛老师和她可爱的学生们

他是春天里的一抹花香

氤氲着整间教室

“送你两支腊梅花”

“何老师,何老师”两声熟悉的急切的呼唤准时传入我的耳朵。

来接我去上课的小个子梁宸铭,他蹦蹦跳跳一下子窜入我的办公室,两只手一只手一杯豆浆,一只手一个饮料瓶子,怀里还抱着一个小盒子。

他自诩为我的小迷弟,仗着一米四多的低海拔,和一张可爱的脸,总是和我肆无忌惮地涎皮涎脸。

每个星期二中午1:30建模班的孩子拿着飞机模型会到操场去试飞。这个时候我办公室外就有人长一声短一声地:何老师——何老师——声音沙哑但是充满童真可爱。每每我会探头出去,冲身处队伍中的小迷弟招手、点头,示意他不要再用高分贝表现对我的热爱。

他就像小鸭子一样,摆着两手,“笃笃”地跑开了。以为他会“改过自新”,结果换了一种更热烈的方式:他会捡小石块,瞄准我二楼办公室的窗户,告诉他正在经过。

有一天大约我有事,没有按照预定程序探头招手微笑,他不依不饶。直到隔壁办公室同事揉着眼睛一脸愠怒喝了一声,他才悻悻收场。

周二下午我是第一节课。2:00刚到,我的办公室门直接被撞开,滚进一个黑色物体,小迷弟来接我上课了。

其实,我的办公室距离教学楼不过100米远,但是他就是要孜孜不倦来帮我拿东拿西。让人哭笑不得的是,他个子矮,装书的布袋子带子长,袋子就被他在地上拖着行走。

要到教室门口,他必定大声叫一句:何老师来了。然后五十几张脸迅速生动,开始对我挤眉弄眼。在他身后庞大的我,此时总有一种当老虎的感觉,小狐狸自然是我的免费搬运工了。

今天更是不一般。他豆浆杯里、饮料瓶里插着的都是腊梅,小盒子里还是装着一盒梅花瓣。他欢天喜地地对我说:香不香,何老师?我专门为你采的。何老师你今天一定要带着花去上课。旁边跟着他几个同学也在帮腔附和。

好吧,我不忍心拂了他们的意,于是教学楼前出现了一个非常壮观奇特的景象:一群人浩浩荡荡在我身后跟着,我拿着梅花踱步进教室,一片掌声雷动。

我清清嗓子正待上课,“撒花啦”小迷弟从口袋里又摸出一把,往我头上抛,可是苦于身高劣势,大部分都落在我的肩上,“何老师比新娘还漂亮!”他又在一旁手舞足蹈地叫,令人哭笑不得。

我终于故作镇定稳定局面,平平安安上完一堂课。不过,这堂课,每个人在听课时候都嗅到了淡淡的花香。其实,我也嗅到了,这花香由鼻子进入窜进了我整个心房。

何老师,再送你一支腊梅花,下课铃响,他三下两下又粘过来。我拍了下他的小脸,热热的,暖暖的。

一只没有被驯化的“窜天猴”

常常野性但很聪明

“小个子的大能量”

12岁的“东哥”,有一个很响亮的名字:张镇东。

初看到这个名字,我对拥有这个名字的人充满了无限期待。“大张旗鼓镇守东方”的人即使没有生得膀大腰圆,威风凛凛,那也绝对应该是玉树临风、气度不凡。那气势绝对是人往那里一站,让你顿觉得怯露三分。

而事实是,他居然是最小一只,身高不足一米四的小个子,声音倒是对得起我的期待,小背挺得直直的,像是对世人宣告:别看我个子小,我的能量不能小瞧。

“人如其名”的定理在他身上彻底粉碎。

但东哥确实又很“哥”,遇大事绝没有一般少儿郎的慌乱。

有一天早读,我突击检查头一天布置的一张单页,同学们纷纷拿出来准备接受检阅,只有他在那里东翻西翻,左看右看,待我问他,他一脸镇定,告诉我他忘记带了,试卷此时此刻应该在寝室床上躺着睡回笼觉,声音还是一如既往的大,没有一点颤抖和异样。“回去拿”听到我这个命令,他“嗖”一下窜出去,往寝室奔跑。

待我检查完毕全班,东哥没有回教室;待我带着大家上完20分钟的早读,东哥还没有回教室。正当我胡思乱想,以为五分钟的路程中东哥是不是遭遇了各种不测,心急火燎的时候,东哥同桌大声疾呼:他的试卷就在桌上。

抓过来一看,卷子的干净程度让人怒火中烧,一个字都没有写,试卷果然在睡觉,只不过换了个地方。东哥明明知道出去这一趟必定白跑,可是他仍然气定神闲,不慌不忙。

他教化同桌的功力绝不是一般的厉害。

东哥至今换了几任同桌,有男有女。同桌姓甚名谁高矮胖瘦,我统统不记得。但是我却清清楚楚地看见上课时候,在东哥带领下,同桌要么和他玩硬币,要么和他玩纸棋,或者我在上面指点江山激扬文字,他在语重心长谈古论今,一直不知道他说什么,但是同桌似乎着了魔,就听他坐而论道,不理我站着教导。

没有和他做同桌的,也有天天追着他跑的。东哥和他的粉丝总在上演躲猫猫的大戏,而且这场戏永远不落大幕,今天抓到了,明天继续跑。

还好,到了周五,诗歌背诵不过关他倒是不会跑。他提着大包小袋从寝室摇到我的办公室,还要大呼一声:我来了。当个“留学生”还当得这么冠冕堂皇。

不过让你更“叹为观止”的是:整整一周在组长面前憋不出一个字,在我这儿三五分钟,一首《春江花月夜》被他演绎得如泣如诉,流畅自如,一刹那让人感动得几乎都忘记他是被我留下来受惩罚背书。

这就是东哥,一个身高不足一米四,像小学生一样让你头疼哭笑不得的东哥;这就是东哥,一个有点小魅力,有点小聪明让我欢喜让我忧的东哥。

生长在墙角的“小草”

有幸遇上了格外用心的“浇水人”

“每一朵花都想在春天开放”

晨读的时候我给黄静老师说我去听她的课,她笑着点头。

第一堂课我拎着一根凳子踩着铃声进了教室。发现后面已经有一张凳子规规矩矩地立在那里,心头一热,坐下来。

今天黄老师要讲几何中的平行四边形,这个班学生程度是这个年级垫底的。面对几何这样的困难知识,这个课堂不晓得会表现出怎么样一个兵荒马乱。我有了“逃之夭夭”的念头。但是从学生整齐的调整坐姿动作看,我明白了即便我脚步再轻盈,他们也知道有人来听课了。既然这样,“既来之,则安之”。

黄老师首先带着学生回顾了上节课所讲的内容,同学们都还能比较好地把所学的定理知识回答出来。有一点儿惊讶,转念一想,估计是黄老师在我来之前提早给学生们做了工作,让他们在早读的时间读了昨天的定理,所以才有了这样的一致。

接下来,黄老师讲平行四边形的判定,三种方法,有条不紊,顺序而下。有提问、有评价、有板书。让我大跌眼镜的是学生回答声此起彼伏,高举的手到处都是。

下课的音乐突然惊了我一下,我看了看教室前面的时间,电子屏确定地告诉我这节课结束了。我趁学生们起立时候出了教室门。

和黄老师交流才知道,这个班的学生数学能考及格的只有十多个,数学基础非常糟糕。她两个班就是因为程度不同,她要调整教学内容和教学节奏,作业布置也不一样,相当于做班主任的她每天要写两个教案。对于这个程度差的班,她就慢慢来,她说多讲几遍,孩子们总会有收获的。

我笑着说今天的学生都像是能拿满分的,她也笑着回答那是因为看到我来了,他们想要好好表现。边交谈,我眼睛的余光扫到黄老师的办公桌,桌子上铺满了学生的作业。作业上鲜少有“√”,但是错误的题旁也不全是触目惊心的大大的“×”,取而代之是一些或是“加油”的字样。我暗暗为黄老师的匠心点赞,为了保护学生那点学习兴趣,她没有选择酣畅淋漓一“×”到底。

走出办公室,我忽然感觉轻松了不少。之前感觉我到这个普通学校的各种担忧压力似乎在一点一点儿化解。孩子是一般孩子,老师是平凡老师,但是他们就像墙角的那些自顾自开放的小花,每天都在争取阳光和雨露的青睐,绽放自己最灿烂的笑脸。

这时候阳光斜射过来,照在我的脚面,我突然加快速度。我要走进下一个教室,看更多的春天。

“平平无奇”吗?

不!是令人生畏的五彩的精神世界

“为你定制一张桌子”

我和王老师至今不是微信好友,但丝毫不影响我对她的肯定和喜欢。

她名叫“丽华”,人却并不华贵富丽,放在人群里也不是显山露水的角色。所以,我和她的相识注定没有惊天动地的伏笔。

第一次正式见她,是我转初三晚自习,走进班主任办公室,伏案备课的她那一头披肩的卷发映入我的眼帘。第二天早晨,我转早读再一次和她相遇。后来每天早晨晚上我都要遇见她。她不是在教室讲台上张罗着早到的孩子大声读书,就是在教室后面拿着扫帚在教两个值日生如何扫地。

只有一天例外,学生在大声朗读,她在走廊端头的教室转悠,估计走了好几趟,因为我看见她的时候,她的鼻尖上都是汗。问她在干什么,她说在找桌子。“什么桌子?”我紧着问。她说班上一个大个子孩子骨折,一条腿放在凳子上,桌子就显得矮了,不方便。终于,她比了又比,搬了一张稍高的桌子出来。

第二天我走到她班上的时候,孩子的桌子已经“鸟枪换炮”了。原来的课桌上升起一个更大的桌面,和受伤孩子的身子匹配得非常恰当,就像量身定制的一样。我在暗暗感叹“可怜天下父母心”,连夜为孩子赶制合适的课桌。便摸着孩子的头,让他加油,要感恩有这么好的父母。孩子点头却冒出一句,桌子是王老师做的。

一阵暖。

他嘴里飘出的王老师彼时正在讲台上站着看每一个孩子读书,当然她也看到了对她笑意盈盈的我。

后来我知道她回家把自己家闲置的一张桌子大卸八块,用得着的部分被她的巧手改装成我看到的模样。后来我还看到她早晨推受伤的两百斤重的孩子,看到她陪学生一起体育训练,看她在电脑前目不转睛调整上课课件。每次看到她,不知为什么,总是喜欢在她身上多停留几眼。想穿透这个普通的身躯去看她五彩的精神世界。

和她的接触越来越多。甚至有天我在操场夜跑,弯道旁闪过一道影子,等我铆足力气跑过去,才发现是那一头熟悉的卷发在风中有节奏的飘扬。跑完上楼继续守着学生奋战初三,和还在跑步的我没有任何告别寒暄。然后我继续跑,一边跑,一边想,她哪里是人不如其名?她明明美丽,焕发光华,是老师中默默无闻的王者,王丽华,从姓到名,是最恰如其分了。

想到这里,我的步伐更快了。

后记

这样一群学生和老师,不似太阳那般耀眼,让人眼前一亮或是发出惊叹。但这份平凡而生动细水长流里,拥有着更为珍贵的东西——纯粹的爱。

老师呵护学生,学生敬爱老师;不止共度40分钟的课堂时光,还要在日常生活里谈天说地;我包容你的调皮、任性,你理解我的焦灼、唠叨;是师徒,亦是朋友!

这样的“一般孩子”和“平凡老师”,我想不一般,也不平凡。

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