观音桥小学语文教研组开展整组备课活动
华龙网-新客户端9月18日14时45分讯(唐纯)日前,观音桥小学语文组的教师们展开了一次特别的教研活动,以年级为单位对暑期1-4单元的单元整组备课内容进行了讨论。据悉,此次活动两个校区共有五十多名教师参与,是观小语文教研组对单元整组备课联动合作的一次有效探讨。
视野聚焦 单元教学
如今统编版教材以“主题单元”取代“知识体系单元"。大单元设计是新时代背景下基于新课标、新教材、新学情,以大主题或大概念为统领,对学习内容分析、整合,在学情掌握基础上确定大单元目标并设计配套的达成评价、运用核心任务、创设真实情境、开展有意义的活动、伴随嵌入式评价,分课时完成节点任务,作业设计等一个结构化的具有多种课型、课时的统筹规划和科学设计。可以说,单元整体教学架起了课程与教学之间的一道桥梁。单元教学依托课程标准,在整合教材内容和相关拓展性教学内容的基础上,以单元为单位,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的角度出发建立适合学情的单元整体课程。
提前布置 分头准备
顺应了这样的备课方式,观小语文教研组近两年一直在尝试单元整组备课。本次教研活动就是在前一年的基础上开展对暑期单元整组备课情况的自查自纠。以单元整体解读的角度,关注单元语文要素在每课的落实,分析每个单元的学习策略是否科学合理。教学环节是否能达成本课的核心目标,达到落实单元语文要素的目标。每课的教学反馈是否围绕单元语文要素展开。为了此次活动的顺利开展,教导处提前发布会议通知和要求,老师们也根据要求做好了前期准备。
集体探讨 各抒己见
交流当天,教师们就单元语文要素、学习策略、教学环节、教学反馈四个板块进行了激烈讨论。一年级组的老师们重点关注根据学生的学习特点,多种方式进行常规训练。二年级侧重教学反馈的设计要落实语文要素。三年级语文组设计的教学反馈以课后习题为抓手,丰富多样。四年级语文组的教学环节设计巧妙,每课承担的教学任务有层次体现,有指导性。五年级教师们通过有针对的教学环节设计,在每课中落实语文要素。六年级老师一起对单元进行整合利用,调整教材的“预安排”。
活动中,大家你一言,我一语,集思广益,老师们不仅梳理了单元整组备课中值得学习的地方,还针对单元整组备课中出现的问题,提出了改进的建议,本次教研活动也让老师们更好地把握单元教学要点,最终反馈于语文课堂教学,促进每一位语文教师的专业成长。
这场伴着全国“双减”政策的集体教研活动可谓是及时雨。经过本次教研,相信老师们对单元整组备课的理解更深刻,对教材的研习更加透彻才能切实地提高备课实效,做到减量不减质。大家在相互探讨中更加明确统编教材的编排体系及重点,更加明确教学实施的方法与步骤,让未来的教学之路更加清晰、明朗!