育英小学教育集团教师集中培训讲座开讲!聚焦全媒体时代教育新闻舆论工作 做有哲学色彩的教育人
200余名教师齐聚于学校大礼堂,共同探讨全媒体时代教育。

育英小学教育集团教师集中培训讲座开讲!聚焦全媒体时代教育新闻舆论工作 做有哲学色彩的教育人

来源:华龙网-新重庆客户端2020-07-12

华龙网-新重庆客户端7月12日5时23分讯(冯一鸣)教育领域是最容易爆发网络舆情危机的一个重要场所。在全媒体时代下,教师如何应对舆情进行防控,保护自己不被舆论推到风口浪尖?当哲学与教育碰撞发生化学反应时,教师如何以哲学看教育,成为有哲学色彩的教育人?一场教师集中培训讲座为你支招解惑。

昨(11)日,重庆市沙坪坝区育英小学校教育集团教师集中培训讲座正式开讲,200余名教师齐聚于学校大礼堂,共同探讨全媒体时代教育新闻舆论工作及如何做有哲学色彩的教育人。

育英小学校长陈丽发言。 彭云升摄

培训会现场。彭云升摄

当全媒体与教育相遇,教师如何积极有效应对舆情?

从传统媒体到多媒体再到全媒体,从单向传播到复合传播再到分众传播和融合传播。伴随着全媒体时代的到来,教育系统面对的传播格局也发生了巨大变革,人人关注的“教育”也置于时代下的舆论场之中。

因此,在这样的舆论场下,教育人如何积极有效地应对是教育新闻舆论工作的关键所在。

王大伦聚焦全媒体时代教育新闻舆论工作,为在场教师带来一场深入显出的讲座  彭云升摄

资深媒体人、华龙网教育频道主编、重庆教育舆情研究院院长王大伦结合10余年传媒工作,通过生动的教育舆情案例,聚焦全媒体时代教育新闻舆论工作的重大变局,为在场教师带来一场深入显出的讲座。

当全媒体与教育相遇,教师如何积极有效地应对舆情?王大伦围绕五个方面、五个之变,结合全媒体时代下的国家趋势以及全球全媒体发展面临的挑战,从教师的自身角度解读教育舆情工作。对于教师如何应对舆情,他提出三点“秘籍”:调查事实、积极回应、分类处理。

在他看来,面对教育负面舆情,教师首先需要保持镇静,及时调查取证,了解事实;根据事实,积极回应;面对一般性问题、严重性问题、原则性问题进行分类、有效地处理。同时,学校更应该乘着“全媒体+教育”的春风,正面发挥全媒体的巨大影响,以课程改革为办学内涵,以舆论引导为办学品牌,从关注度到认可度再到美誉度,做好学校品牌建设,成为一个更大更有影响的IP型名校。

以哲学视角看教育,教师如何成为有哲学色彩的教育人?

哲学是智慧之学,是人类把握世界、认识自己的学问。一个具有哲学色彩的人,才会充分认识自己,不断提升境界,从而获得完善的人格与幸福人生。因此,教师既是教育者也是受教育者,更需要接受哲学的熏陶,以哲学视角看教育,让哲学不仅仅只停留在个人兴趣,而是成为孩子人生路上指引的明灯。

张克运以“教育的哲学视野及教师的哲学人生”为主题,与在场的教师开启了一场妙趣横生的教育哲学之旅。 彭云升摄

在座教师认真聆听。 彭云升摄

沙坪坝区督学、教育学会副会长张克运以“教育的哲学视野及教师的哲学人生”为主题,与在场的教师开启了一场妙趣横生的教育哲学之旅。

“今天的教师、今天的教育是需要在哲学层面上思考和实践才更有意义的。所以,我认为教师做教育,离不开哲学,教师的人生更离不开哲学。”张克运结合诸多哲学家案例,生动地解析哲学视角的教育。同时,他重点强调教育必须基于“中庸、可能、适当”三个原则。

在他看来,中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲学。也就是说,我们做教育不要太过头,也不能不够。做教育要摒弃浮躁功利,回归根本,即“人的全面自由发展”,做最适合孩子的教育,让每一个孩子都成为“真正的人”。

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育英小学教育集团教师集中培训讲座开讲!聚焦全媒体时代教育新闻舆论工作 做有哲学色彩的教育人

2020-07-12 06:05:00 来源: 0 条评论

华龙网-新重庆客户端7月12日5时23分讯(冯一鸣)教育领域是最容易爆发网络舆情危机的一个重要场所。在全媒体时代下,教师如何应对舆情进行防控,保护自己不被舆论推到风口浪尖?当哲学与教育碰撞发生化学反应时,教师如何以哲学看教育,成为有哲学色彩的教育人?一场教师集中培训讲座为你支招解惑。

昨(11)日,重庆市沙坪坝区育英小学校教育集团教师集中培训讲座正式开讲,200余名教师齐聚于学校大礼堂,共同探讨全媒体时代教育新闻舆论工作及如何做有哲学色彩的教育人。

育英小学校长陈丽发言。 彭云升摄

培训会现场。彭云升摄

当全媒体与教育相遇,教师如何积极有效应对舆情?

从传统媒体到多媒体再到全媒体,从单向传播到复合传播再到分众传播和融合传播。伴随着全媒体时代的到来,教育系统面对的传播格局也发生了巨大变革,人人关注的“教育”也置于时代下的舆论场之中。

因此,在这样的舆论场下,教育人如何积极有效地应对是教育新闻舆论工作的关键所在。

王大伦聚焦全媒体时代教育新闻舆论工作,为在场教师带来一场深入显出的讲座  彭云升摄

资深媒体人、华龙网教育频道主编、重庆教育舆情研究院院长王大伦结合10余年传媒工作,通过生动的教育舆情案例,聚焦全媒体时代教育新闻舆论工作的重大变局,为在场教师带来一场深入显出的讲座。

当全媒体与教育相遇,教师如何积极有效地应对舆情?王大伦围绕五个方面、五个之变,结合全媒体时代下的国家趋势以及全球全媒体发展面临的挑战,从教师的自身角度解读教育舆情工作。对于教师如何应对舆情,他提出三点“秘籍”:调查事实、积极回应、分类处理。

在他看来,面对教育负面舆情,教师首先需要保持镇静,及时调查取证,了解事实;根据事实,积极回应;面对一般性问题、严重性问题、原则性问题进行分类、有效地处理。同时,学校更应该乘着“全媒体+教育”的春风,正面发挥全媒体的巨大影响,以课程改革为办学内涵,以舆论引导为办学品牌,从关注度到认可度再到美誉度,做好学校品牌建设,成为一个更大更有影响的IP型名校。

以哲学视角看教育,教师如何成为有哲学色彩的教育人?

哲学是智慧之学,是人类把握世界、认识自己的学问。一个具有哲学色彩的人,才会充分认识自己,不断提升境界,从而获得完善的人格与幸福人生。因此,教师既是教育者也是受教育者,更需要接受哲学的熏陶,以哲学视角看教育,让哲学不仅仅只停留在个人兴趣,而是成为孩子人生路上指引的明灯。

张克运以“教育的哲学视野及教师的哲学人生”为主题,与在场的教师开启了一场妙趣横生的教育哲学之旅。 彭云升摄

在座教师认真聆听。 彭云升摄

沙坪坝区督学、教育学会副会长张克运以“教育的哲学视野及教师的哲学人生”为主题,与在场的教师开启了一场妙趣横生的教育哲学之旅。

“今天的教师、今天的教育是需要在哲学层面上思考和实践才更有意义的。所以,我认为教师做教育,离不开哲学,教师的人生更离不开哲学。”张克运结合诸多哲学家案例,生动地解析哲学视角的教育。同时,他重点强调教育必须基于“中庸、可能、适当”三个原则。

在他看来,中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲学。也就是说,我们做教育不要太过头,也不能不够。做教育要摒弃浮躁功利,回归根本,即“人的全面自由发展”,做最适合孩子的教育,让每一个孩子都成为“真正的人”。

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