聆听窗外的声音 杭州滨江公办中小学集体向市民敞开校门
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聆听窗外的声音 杭州滨江公办中小学集体向市民敞开校门

来源:浙江在线2019-03-21


日前,从本周一到周五,杭州市滨江区所有公办中小学陆续开展“我和我的美丽学校——中小学校开放日”活动,邀请家长和周边市民走入校园,了解学校环境和生活,与老师、校长一起探讨学校教育和学生发展。

自行操办家长开放日,让家长们亲身感受孩子在学校的一天,已是杭州市不少学校的传统。不过,整个区的公办中小学齐刷刷地面向社会敞开大门,集中接受市民朋友们的“检阅”,这样的情况并不多见。

发出邀请函至今,杭州西兴中学收到了一百一十多位家长的开放日报名申请,其中有本校学生家长,也有不少杭州市西兴实验小学六年级的学生家长,借此机会提前来感受对口初中的环境和氛围。

据西兴中学杨海燕老师介绍,这次活动除了通过展板和画展向家长展示学生社团活动成果外,更重要的是让家长走进学生课堂,更直观地感受学生的拓展课堂和分层走班学习。下午还设置了初小衔接校长讲座,让校长与六年级孩子的家长们面对面进行充分沟通和交流,最大限度地取得家长和社会的理解、信任和支持。

其中,“分层走班制”是西兴中学校长张双庆自去年上任后针对学校实施的改革举措。区别于其他学校的分层制度,西兴中学是将学生按照文理分科后,根据学生学习状况,分成ABC三类班级,实现更细化的差异教学。“这样能更有针对性地让每个学生弥补学科短板,并学有余力地对新课程进行预习。” 张校长介绍道。

走进教学楼,记者发现许多家长坐在教室后方与学生一起上课。初二年级的一位学生家长告诉记者,从上午八点开始,她就同孩子一起走班学习,“趁这次机会难得,我也想来看看孩子在学校的学习和生活情况。目前看来我觉得是比较合理的,分层之后孩子的弱势学科也能比较有针对性地得到强化。”

对于这种新的教学模式,也有家长存在顾虑。有家长提出:这种频繁的走班是否会让孩子无法及时适应不同老师的教学风格?将学生分入低段位的班级,对学生来说是激励更多还是打击更多?学校的优质师资是否都会集中在A班……

对此,张校长表示:“孩子的适应能力是极快的,走班也利于提高他们的人际交往能力。此外,分班是灵活的,有些孩子虽然数学在C班,但语文在A班,短板学科得到提高的话能够申请进入更高段位班级。不同班级在师资分配上是平衡的,只在老师的教学方式和对学生的要求上有所区别,不会出现师资失衡的状况。”

在“面向未来的学校”讲座中,张校长提出,要将学校打造成更能适应信息化时代的“创新型学校”,相较于以往的填鸭式教学,“未来的学校”更注重把学生培养成一个“完整的、生动活泼的人”,使学生的身体素质、跨学科学习能力、自我调节能力以及人际交往能力都能与时代发展的需求相适应。因此,从对学校兴趣类、体育类社团的大力支持,到学校教学模式的改革,以及未来的管理举措,都围绕着“提高学生的适应力”展开。

“一开始觉得升入这所家门口的学校更多的是一种无奈的选择。但刚刚听了校长讲的举措和理念,我还是蛮认可的,也发现学校确实有一些新的变化。我觉得一所学校最重要的还是学校环境和学习氛围,期待今后孩子在这里的学习。”一名杭州市西兴实验小学六年级的学生家长说道。

在接下来的三天内,杭州市滨江区其他中小学也将以开放家长课堂,举办专家讲座,以及亲子运动会、节目展演、学生社团活动体验等多种形式,迎接学生家长和社会各方面代表走进校园。对此,杭州市滨江区教育局局长来江飞表示,学校是社区的一部分,是精神文明建设的窗口、滨江社会事业发展的一个缩影;把市民请进学校,来体验教育的环境、办学的成果就是一种开放办学的姿态和教育的胸怀;学校应当敞开心扉,聆听窗外的声音,用好各种教育资源,助力学校发展。

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聆听窗外的声音 杭州滨江公办中小学集体向市民敞开校门

2019-03-21 06:05:00 来源: 0 条评论


日前,从本周一到周五,杭州市滨江区所有公办中小学陆续开展“我和我的美丽学校——中小学校开放日”活动,邀请家长和周边市民走入校园,了解学校环境和生活,与老师、校长一起探讨学校教育和学生发展。

自行操办家长开放日,让家长们亲身感受孩子在学校的一天,已是杭州市不少学校的传统。不过,整个区的公办中小学齐刷刷地面向社会敞开大门,集中接受市民朋友们的“检阅”,这样的情况并不多见。

发出邀请函至今,杭州西兴中学收到了一百一十多位家长的开放日报名申请,其中有本校学生家长,也有不少杭州市西兴实验小学六年级的学生家长,借此机会提前来感受对口初中的环境和氛围。

据西兴中学杨海燕老师介绍,这次活动除了通过展板和画展向家长展示学生社团活动成果外,更重要的是让家长走进学生课堂,更直观地感受学生的拓展课堂和分层走班学习。下午还设置了初小衔接校长讲座,让校长与六年级孩子的家长们面对面进行充分沟通和交流,最大限度地取得家长和社会的理解、信任和支持。

其中,“分层走班制”是西兴中学校长张双庆自去年上任后针对学校实施的改革举措。区别于其他学校的分层制度,西兴中学是将学生按照文理分科后,根据学生学习状况,分成ABC三类班级,实现更细化的差异教学。“这样能更有针对性地让每个学生弥补学科短板,并学有余力地对新课程进行预习。” 张校长介绍道。

走进教学楼,记者发现许多家长坐在教室后方与学生一起上课。初二年级的一位学生家长告诉记者,从上午八点开始,她就同孩子一起走班学习,“趁这次机会难得,我也想来看看孩子在学校的学习和生活情况。目前看来我觉得是比较合理的,分层之后孩子的弱势学科也能比较有针对性地得到强化。”

对于这种新的教学模式,也有家长存在顾虑。有家长提出:这种频繁的走班是否会让孩子无法及时适应不同老师的教学风格?将学生分入低段位的班级,对学生来说是激励更多还是打击更多?学校的优质师资是否都会集中在A班……

对此,张校长表示:“孩子的适应能力是极快的,走班也利于提高他们的人际交往能力。此外,分班是灵活的,有些孩子虽然数学在C班,但语文在A班,短板学科得到提高的话能够申请进入更高段位班级。不同班级在师资分配上是平衡的,只在老师的教学方式和对学生的要求上有所区别,不会出现师资失衡的状况。”

在“面向未来的学校”讲座中,张校长提出,要将学校打造成更能适应信息化时代的“创新型学校”,相较于以往的填鸭式教学,“未来的学校”更注重把学生培养成一个“完整的、生动活泼的人”,使学生的身体素质、跨学科学习能力、自我调节能力以及人际交往能力都能与时代发展的需求相适应。因此,从对学校兴趣类、体育类社团的大力支持,到学校教学模式的改革,以及未来的管理举措,都围绕着“提高学生的适应力”展开。

“一开始觉得升入这所家门口的学校更多的是一种无奈的选择。但刚刚听了校长讲的举措和理念,我还是蛮认可的,也发现学校确实有一些新的变化。我觉得一所学校最重要的还是学校环境和学习氛围,期待今后孩子在这里的学习。”一名杭州市西兴实验小学六年级的学生家长说道。

在接下来的三天内,杭州市滨江区其他中小学也将以开放家长课堂,举办专家讲座,以及亲子运动会、节目展演、学生社团活动体验等多种形式,迎接学生家长和社会各方面代表走进校园。对此,杭州市滨江区教育局局长来江飞表示,学校是社区的一部分,是精神文明建设的窗口、滨江社会事业发展的一个缩影;把市民请进学校,来体验教育的环境、办学的成果就是一种开放办学的姿态和教育的胸怀;学校应当敞开心扉,聆听窗外的声音,用好各种教育资源,助力学校发展。

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