陕西省延安市着力推进教育均衡充分发展
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陕西省延安市着力推进教育均衡充分发展

来源:教育部2019-02-07

近年来,陕西省延安市坚持用延安精神办学育人,围绕公平和质量主题,聚焦不平衡不充分矛盾,强化政府办学责任,落实优先发展战略,营造良好教育生态,努力让孩子在家门口享受公平而有质量的教育。

加大地方教育投入,推进中小学办学条件均等化。以解决义务教育“乡村弱”“城镇挤”问题为重点,持续推进学校标准化、信息化建设。三年来,全市累计投入65.8亿元,新建改扩建中小学、幼儿园484所,各类学校校舍建筑面积增加到424.5万平方米,图书增加到1324.1万册,中小学办学条件大幅改善,有效缓解了城区学校入学难、大班额问题。坚持“抓薄弱、补短板、抬底部”,在经费投入、项目安排上,向薄弱学校、乡镇学校倾斜,按标准和需求改善保留村小学和教学点办学条件,配齐配足教学、生活设施设备和教师,全面提升村级学校和教学点办学水平,满足乡村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需求。

厚植教师队伍基础,促进中小学师资配置均等化。实施校长后备人才培养工程,强化培训、交流、考核,遴选校长后备人才547名。近两年新聘校(园)长128名,初步建立普通高中校长跨县区交流竞聘任职机制。2018年县区交流轮岗教师1023人,占符合交流轮岗条件教师总数的13.6%,城乡、校际师资水平差距不断缩小。实施“百千万”人才培养工程,每年列支1000万元教师培训经费,健全教师培训体系。2018年,举办校(园)长后备干部高级研修班12期、跟岗培训班5期,培训骨干校(园)长和教师764人,全年市级以上培训教师1.1万余人次。连续两年表彰优秀校(园)长、师德模范、优秀教师及省、市级三类骨干教师1785名,建设省级教师工作室、坊、站88个,2018年首次评选市级乡村教师教学能手46名,对全市在乡村从教30年以上的7953名教师颁发荣誉证书。

改革招生入学制度,保障适龄儿童入学机会均等化。强化“属地管理、以县为主”的县区政府义务教育办学责任,加强招生计划管理,以县区为单位组织学校按免试就近入学原则统一招生,按程序、分批次做好招生入学工作,有效控制城区义务教育热点学校办学规模和班额。普通高中实行全市统一集中招生,严格招生计划管理,控制学校班额和规模扩张。2017年以来,全市累计资助建档立卡家庭经济困难学生46865人次,发放各类资助资金3959.42万元。2018年秋季学期,52858名进城务工人员随迁子女同等享受城区学生入学权利,一起编班、一起上课;159所学校的429名教师为581名重度残疾儿童开展了“送教上门”服务;19122名教师与23845名贫困家庭学生建立结对帮扶关系,开展“关心学习、关照生活和关注成长”帮扶活动。

补短扶弱强化合作,推动中小学教育质量均等化。实施新优质义务教育学校培育计划,推进延安城区教育资源整合和质量提升工程,在宝塔城区几所薄弱初中学校持续开展深化人事、分配、职称、招生、教研教学“五项改革”,着力解决学校质量低、群众不满意等问题。实施大学区制和校际联盟办学模式改革,组建6个大学区和37个校际联盟,覆盖中小学184所,统一联盟学校管理和教育教学工作,促进资源共享、优势互补,增强联盟内薄弱学校发展活力,带动整体教育高位均衡发展。实施“招才引智”和“名校引领”战略,广泛开展教育合作交流,学习借鉴成功经验,依托名校优质资源,提升师资水平和办学层次。引入第三方评价机制,邀请省内外教育专家每年对全市中小学进行教育教学视导,2018年视导学校101所,推动学校管理水平和教育教学质量整体提升。

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陕西省延安市着力推进教育均衡充分发展

2019-02-07 06:05:00 来源: 0 条评论

近年来,陕西省延安市坚持用延安精神办学育人,围绕公平和质量主题,聚焦不平衡不充分矛盾,强化政府办学责任,落实优先发展战略,营造良好教育生态,努力让孩子在家门口享受公平而有质量的教育。

加大地方教育投入,推进中小学办学条件均等化。以解决义务教育“乡村弱”“城镇挤”问题为重点,持续推进学校标准化、信息化建设。三年来,全市累计投入65.8亿元,新建改扩建中小学、幼儿园484所,各类学校校舍建筑面积增加到424.5万平方米,图书增加到1324.1万册,中小学办学条件大幅改善,有效缓解了城区学校入学难、大班额问题。坚持“抓薄弱、补短板、抬底部”,在经费投入、项目安排上,向薄弱学校、乡镇学校倾斜,按标准和需求改善保留村小学和教学点办学条件,配齐配足教学、生活设施设备和教师,全面提升村级学校和教学点办学水平,满足乡村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需求。

厚植教师队伍基础,促进中小学师资配置均等化。实施校长后备人才培养工程,强化培训、交流、考核,遴选校长后备人才547名。近两年新聘校(园)长128名,初步建立普通高中校长跨县区交流竞聘任职机制。2018年县区交流轮岗教师1023人,占符合交流轮岗条件教师总数的13.6%,城乡、校际师资水平差距不断缩小。实施“百千万”人才培养工程,每年列支1000万元教师培训经费,健全教师培训体系。2018年,举办校(园)长后备干部高级研修班12期、跟岗培训班5期,培训骨干校(园)长和教师764人,全年市级以上培训教师1.1万余人次。连续两年表彰优秀校(园)长、师德模范、优秀教师及省、市级三类骨干教师1785名,建设省级教师工作室、坊、站88个,2018年首次评选市级乡村教师教学能手46名,对全市在乡村从教30年以上的7953名教师颁发荣誉证书。

改革招生入学制度,保障适龄儿童入学机会均等化。强化“属地管理、以县为主”的县区政府义务教育办学责任,加强招生计划管理,以县区为单位组织学校按免试就近入学原则统一招生,按程序、分批次做好招生入学工作,有效控制城区义务教育热点学校办学规模和班额。普通高中实行全市统一集中招生,严格招生计划管理,控制学校班额和规模扩张。2017年以来,全市累计资助建档立卡家庭经济困难学生46865人次,发放各类资助资金3959.42万元。2018年秋季学期,52858名进城务工人员随迁子女同等享受城区学生入学权利,一起编班、一起上课;159所学校的429名教师为581名重度残疾儿童开展了“送教上门”服务;19122名教师与23845名贫困家庭学生建立结对帮扶关系,开展“关心学习、关照生活和关注成长”帮扶活动。

补短扶弱强化合作,推动中小学教育质量均等化。实施新优质义务教育学校培育计划,推进延安城区教育资源整合和质量提升工程,在宝塔城区几所薄弱初中学校持续开展深化人事、分配、职称、招生、教研教学“五项改革”,着力解决学校质量低、群众不满意等问题。实施大学区制和校际联盟办学模式改革,组建6个大学区和37个校际联盟,覆盖中小学184所,统一联盟学校管理和教育教学工作,促进资源共享、优势互补,增强联盟内薄弱学校发展活力,带动整体教育高位均衡发展。实施“招才引智”和“名校引领”战略,广泛开展教育合作交流,学习借鉴成功经验,依托名校优质资源,提升师资水平和办学层次。引入第三方评价机制,邀请省内外教育专家每年对全市中小学进行教育教学视导,2018年视导学校101所,推动学校管理水平和教育教学质量整体提升。

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