三中英才伍燕:世界英语魅神的“师者情怀”
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三中英才伍燕:世界英语魅神的“师者情怀”

来源:华龙网2018-09-29

伍燕 受访者供图 华龙网发

华龙网9月29日14时59分讯(杨雪莺)《周易》语云:“刚柔节也。”毅而有常则为刚,毓而有常始成柔。在伍燕身上,刚与柔被奇妙融合。在教学上,她日积跬步,收获满满;回归生活,她醉心旅游,喜欢运动。刚柔相济,不激不随,她的世界广袤而丰盈。

“教育不只三尺讲台的精彩,还有情怀和远方。”从教以来,伍燕便致力于做一个有情怀的语言传播者,对她而言,英文不是只有26个字母,它更像是跳动的美妙音符,待她和她的“小小音乐家“们去将它谱成一曲美妙乐章。

让情怀“上线”解锁多面派“英语魅神” 

雨后初晴,下午三点半的阳光,跳跃着迷人的色彩。一阵流畅轻快的阅读之声从三中英才的教室传出,伍燕正俯身和学生们交流着。她说话慢条斯理,声音舒缓轻柔,仿佛下一秒就要从她嘴里蹦出一个动人的故事。

伍燕的教学故事,要从和英语的奇妙缘分说起。

“言简意赅的语言,有种特别的美感。“自小便喜欢英语的伍燕,不仅轻松拿下专业英语八级、英语奥赛一等奖,大学期间更是到美国斯康辛大学SWT海外学习,英语让她享受到了学习的快感,也让她看到了更广大的世界,带给她另一种看世界的可能。

如果能将这种可能性给于更多人呢?有一天她脑子里突然窜出这样的想法。也是那一天,她站上了讲台,将想法付诸实践。从第一次上台的“兴奋“到如今的”沉稳“,从青涩到老练,不变的是她的教育初衷,“做一个有情怀的语言传播者”。

“在一堂英语课中,可以看到各种各样的课程形态和课程内容,从科学到文学,从艺术到语言,英语教育具有百科全书的特性。“英语固有的特性,让她得以借助英语课程发展学生核心素养的每一个维度。所以,在她的英语课上,她会告诉学生,你未必需要把字母歌唱准,甚至未必需要知道26个字母,但是你要能够通过英语学习,学会去寻找另外一种思维方式。

开放式课堂大声朗读、上台表达、情景模拟……你能想象英语课也能玩得这么high么?但在伍燕的教育字典里清晰地写着“yes”。没错,教室里、走廊里大声朗读不仅锻炼语言能力、还能提升同学们的瞬间记忆和识别能力,孩子们喜欢这种开放式学习方式;上台表达不亚于创意演讲,既考究学生的胆量,又能增强现场互动能力;在情景创设中,伍燕摇身一变成为“幕后导演”,歌曲、情景剧,一个一个的英语知识点成了跳跃的音符和灵动的演绎元素,让学生直呼“太有趣了”。

学生们常常说,这位“世界英语魅神”是个多面派。有时候她会化身英语界“郭德纲”,课堂上段子不断;有时候又会变成英语界“徐霞客”,带他们畅游世界美景;或是英语界“易中天”,把历史长河中的一粒沙子拎出来赏一赏……学生们不知的是,这却是伍燕给他们的“私人订制”,她总是自嘲道:“我其实是个没有风格的老师,学生需要什么风格,我就会变成什么样的风格。”

打开语言“任意门” 领略文化之美

她的360°浸润教学从来不设”围场“,她鼓励学生跳出对知识的禁锢,从更高的角度俯视它们,上她的课,学生们有一种在高山、低谷之中穿梭、呼啸而过的意犹未尽之感。

“老师,这个短语的使用频率是怎样””老师,欧美人的对这个词有什么样的使用习惯”“老师,这篇文章背后有什么样的历史故事啊”……课后的伍燕被同学们团团围住,接受着同学们热情的“十万个为什么“。而这,也是她和学生们独有的”幸福时刻“。

 她常告诉学生:“知不知道26个字母不重要,看世界的另一种眼光才重要。”所以,不管是在课堂,还是课外,她都会将语言融会贯通,从语言的基本讲到应用,再到变通。上过她课的同学都知道,伍老师上课必讲语言的背景文化、实际应用,声情并茂有时,严肃探讨亦有时。

“英语本身具有灵动元素,包容性很强,语法、背景、词义、书写都考究学生的综合能力,我们对教学细节进行深度探究,就可以引导孩子们在熏陶和体验中能够感受到英语之美、之魅。”事实上,在伍燕看来,在教学上不仅要对细节进行探究,同样要学会”跨学科“。

因此,除了常规英语教学之外,她又会在课上讲一些地理、历史、政治相关的知识。比如,会从”tips“这个单词讲到美国的服务业,会从” February“这个词讲到罗马的菲勃卢姆节……单词背后不仅仅是无聊的字母组合,也有神秘的故事,当枯燥的课堂注入天马行空的想象,学生们对英语便多了一分喜爱。

而看着学生们从不正确认识语言到融会贯通,看着他们由一种语言,爱上一种文化,也是伍燕最有成就感的时刻。她说:”教学就是一件从眼里、脑里,到口里,再到心里的事情。“

琅琅的读书声、黑板和三尺讲台、孩子们渴望知识的眼神及创新教学手段、趣味英语教学、提升学生能力都是她所坚持的情怀。这份情怀也让她以饱满的热情,不断探索新的教育方式,和学生一同穿越26个英语字符筑就的语言“任意门”,领略世界文化之美。

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三中英才伍燕:世界英语魅神的“师者情怀”

2018-09-29 14:57:43 来源: 0 条评论

伍燕 受访者供图 华龙网发

华龙网9月29日14时59分讯(杨雪莺)《周易》语云:“刚柔节也。”毅而有常则为刚,毓而有常始成柔。在伍燕身上,刚与柔被奇妙融合。在教学上,她日积跬步,收获满满;回归生活,她醉心旅游,喜欢运动。刚柔相济,不激不随,她的世界广袤而丰盈。

“教育不只三尺讲台的精彩,还有情怀和远方。”从教以来,伍燕便致力于做一个有情怀的语言传播者,对她而言,英文不是只有26个字母,它更像是跳动的美妙音符,待她和她的“小小音乐家“们去将它谱成一曲美妙乐章。

让情怀“上线”解锁多面派“英语魅神” 

雨后初晴,下午三点半的阳光,跳跃着迷人的色彩。一阵流畅轻快的阅读之声从三中英才的教室传出,伍燕正俯身和学生们交流着。她说话慢条斯理,声音舒缓轻柔,仿佛下一秒就要从她嘴里蹦出一个动人的故事。

伍燕的教学故事,要从和英语的奇妙缘分说起。

“言简意赅的语言,有种特别的美感。“自小便喜欢英语的伍燕,不仅轻松拿下专业英语八级、英语奥赛一等奖,大学期间更是到美国斯康辛大学SWT海外学习,英语让她享受到了学习的快感,也让她看到了更广大的世界,带给她另一种看世界的可能。

如果能将这种可能性给于更多人呢?有一天她脑子里突然窜出这样的想法。也是那一天,她站上了讲台,将想法付诸实践。从第一次上台的“兴奋“到如今的”沉稳“,从青涩到老练,不变的是她的教育初衷,“做一个有情怀的语言传播者”。

“在一堂英语课中,可以看到各种各样的课程形态和课程内容,从科学到文学,从艺术到语言,英语教育具有百科全书的特性。“英语固有的特性,让她得以借助英语课程发展学生核心素养的每一个维度。所以,在她的英语课上,她会告诉学生,你未必需要把字母歌唱准,甚至未必需要知道26个字母,但是你要能够通过英语学习,学会去寻找另外一种思维方式。

开放式课堂大声朗读、上台表达、情景模拟……你能想象英语课也能玩得这么high么?但在伍燕的教育字典里清晰地写着“yes”。没错,教室里、走廊里大声朗读不仅锻炼语言能力、还能提升同学们的瞬间记忆和识别能力,孩子们喜欢这种开放式学习方式;上台表达不亚于创意演讲,既考究学生的胆量,又能增强现场互动能力;在情景创设中,伍燕摇身一变成为“幕后导演”,歌曲、情景剧,一个一个的英语知识点成了跳跃的音符和灵动的演绎元素,让学生直呼“太有趣了”。

学生们常常说,这位“世界英语魅神”是个多面派。有时候她会化身英语界“郭德纲”,课堂上段子不断;有时候又会变成英语界“徐霞客”,带他们畅游世界美景;或是英语界“易中天”,把历史长河中的一粒沙子拎出来赏一赏……学生们不知的是,这却是伍燕给他们的“私人订制”,她总是自嘲道:“我其实是个没有风格的老师,学生需要什么风格,我就会变成什么样的风格。”

打开语言“任意门” 领略文化之美

她的360°浸润教学从来不设”围场“,她鼓励学生跳出对知识的禁锢,从更高的角度俯视它们,上她的课,学生们有一种在高山、低谷之中穿梭、呼啸而过的意犹未尽之感。

“老师,这个短语的使用频率是怎样””老师,欧美人的对这个词有什么样的使用习惯”“老师,这篇文章背后有什么样的历史故事啊”……课后的伍燕被同学们团团围住,接受着同学们热情的“十万个为什么“。而这,也是她和学生们独有的”幸福时刻“。

 她常告诉学生:“知不知道26个字母不重要,看世界的另一种眼光才重要。”所以,不管是在课堂,还是课外,她都会将语言融会贯通,从语言的基本讲到应用,再到变通。上过她课的同学都知道,伍老师上课必讲语言的背景文化、实际应用,声情并茂有时,严肃探讨亦有时。

“英语本身具有灵动元素,包容性很强,语法、背景、词义、书写都考究学生的综合能力,我们对教学细节进行深度探究,就可以引导孩子们在熏陶和体验中能够感受到英语之美、之魅。”事实上,在伍燕看来,在教学上不仅要对细节进行探究,同样要学会”跨学科“。

因此,除了常规英语教学之外,她又会在课上讲一些地理、历史、政治相关的知识。比如,会从”tips“这个单词讲到美国的服务业,会从” February“这个词讲到罗马的菲勃卢姆节……单词背后不仅仅是无聊的字母组合,也有神秘的故事,当枯燥的课堂注入天马行空的想象,学生们对英语便多了一分喜爱。

而看着学生们从不正确认识语言到融会贯通,看着他们由一种语言,爱上一种文化,也是伍燕最有成就感的时刻。她说:”教学就是一件从眼里、脑里,到口里,再到心里的事情。“

琅琅的读书声、黑板和三尺讲台、孩子们渴望知识的眼神及创新教学手段、趣味英语教学、提升学生能力都是她所坚持的情怀。这份情怀也让她以饱满的热情,不断探索新的教育方式,和学生一同穿越26个英语字符筑就的语言“任意门”,领略世界文化之美。

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