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浙江宁波:构建班主任专业成长序列

来源:中国教育报2018-06-08

    近日,中共宁波市委教育工委、市教育局出台《关于加强中小学班主任队伍建设的实施意见(试行)》,明确全面实施班主任准入制,健全班主任成长发展机制,优化班主任队伍结构,完善班主任待遇提升保障机制,增强班主任岗位吸引力。

    为营造以从事班主任工作为荣的良好氛围,《意见》要求构建市、区县(市)、学校班主任荣誉系列评选体系,实行宁波市“十佳百优”班主任评选。在奖励性绩效工资、职称(职务)晋升、评优评先等方面向班主任倾斜。

    为鼓励教师长期从事班主任工作,宁波从培养机制上构建班主任专业成长序列,建立“新秀班主任”“骨干班主任”“名班主任”三级班主任专业成长序列,在担任班主任岗位工作期间,享受同级“教坛新秀”“学科骨干”“名教师”同等待遇。设立班主任专项奖励资金,对优秀班主任进行奖励。此外,落实班主任职称评定的双通道制度,既可选择参评学科专业系列,又可选择参评德育系列。

    据了解,宁波市将建设市、区县(市)两级“名班主任”工作室,鼓励中小学校建立“名班主任”工作室。当地计划到2020年建成市级“名班主任”工作室10个以上,同时建立以名班主任工作室为主要依托的班主任实训基地。记者 史望颖

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浙江宁波:构建班主任专业成长序列

2018-06-08 06:08:12 来源: 0 条评论

    近日,中共宁波市委教育工委、市教育局出台《关于加强中小学班主任队伍建设的实施意见(试行)》,明确全面实施班主任准入制,健全班主任成长发展机制,优化班主任队伍结构,完善班主任待遇提升保障机制,增强班主任岗位吸引力。

    为营造以从事班主任工作为荣的良好氛围,《意见》要求构建市、区县(市)、学校班主任荣誉系列评选体系,实行宁波市“十佳百优”班主任评选。在奖励性绩效工资、职称(职务)晋升、评优评先等方面向班主任倾斜。

    为鼓励教师长期从事班主任工作,宁波从培养机制上构建班主任专业成长序列,建立“新秀班主任”“骨干班主任”“名班主任”三级班主任专业成长序列,在担任班主任岗位工作期间,享受同级“教坛新秀”“学科骨干”“名教师”同等待遇。设立班主任专项奖励资金,对优秀班主任进行奖励。此外,落实班主任职称评定的双通道制度,既可选择参评学科专业系列,又可选择参评德育系列。

    据了解,宁波市将建设市、区县(市)两级“名班主任”工作室,鼓励中小学校建立“名班主任”工作室。当地计划到2020年建成市级“名班主任”工作室10个以上,同时建立以名班主任工作室为主要依托的班主任实训基地。记者 史望颖

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