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重庆二十九中“人工智能教育”有多厉害?学生课堂上的表情能实时被捕捉

来源:华龙网2018-03-31
数学老师王真兰正在授课 王春艳 摄
学生认真上课 廖凤摄
重庆二十九中名师工作室罗化瑜点评 王春艳 摄
    华龙网3月31日8时50分讯(王春艳)当课堂遇到人工智能,会产生怎么样的火花?当在课堂上,学生的笔记、语音、表情被实时捕捉记录形成大数据时,你就会感叹人工智能的厉害之处。

    昨日,在“人工智能+智慧教育”全球联合发布会中国分会场重庆二十九中,该校正式启用人工智能先进的分析评估系统——FaceMind。

    课堂实时表情分析 精确判断学生学习理解程度

    “前段时间我在网上看到这样一个命题,问的是:人与人之间最近的距离是什么?心与心最近的距离是什么?我一直想找到一个很好的答案,直到我看到了这一组照片。”课堂上,重庆二十九中初三数学老师王真兰在教学开篇便通过几组照片引发同学们的思考,从而引出授课内容“最短距离”。

    课堂上,王老师利用黑板、平板电脑、互联网+等形式,采用线下实体课堂与线上虚拟教学相结合的“双线课堂”模式,将课堂分为知识储备、能力提升、综合应用以及归纳反思四个环节更好地帮助学生建立深层次的学习体验。

    “专注度高的学生占比35%”、“思考学生占比29%”、“疑惑学生占比18%”、“不理解学生占比3%”,课堂两侧,两个电脑屏幕滚动着由大数据实时分析出的学生学习效果图。

    原来,这是重庆二十九中引入的一种课堂新元素“FaceMind课堂实时表情分析”,它运用人脸识别技术对学生课堂表情进行实时大数据采集与分析,精确判断学生学习理解程度,并及时地反馈给教师,互动性强,课堂效率高。

    据了解,FaceMind拥有强大的表情分析评估系统,支持人类目前已知的全部27种微观表情的毫秒级识别,通过观测学生细微的表情变化,能够精准判断学生对所学内容的理解程度,即使同样的表情也能判断出完全不同的理解情况。在智慧课堂和远程教育的应用场景下,FaceMind完全取代了教师对学生学情的整体评估和统计,精准分析了学生对教学方式、内容的行为反馈,为教师授课提供了高度有效的实时教学参考,课后生成的课堂行为数据报告更为教师能力评估、学习效率对比提供了客观的数据支撑。

    值得一提的是,通过FAceMind,教师可以实现日常教育教学的大数据收集,为日常教学反思的数据支撑,促进教学的人工智能与教育教学实施的深度融合,推动新型教育体系的构建。

    人工智能时代教师角色需人文气息和艺术修养兼具

    课后,王真兰老师谈及课堂感悟时如是说“科技的发展,人工智能的运用,教师更加需要适应时代的发展。我将继续努力学习,不断提高教学能力和水平。”而她在教学期间利用“云教育”、“小蚂蚁”移动教学平台用于辅助教学活动,实现课前、课中、课后的一系列教学步骤,整个学习过程,由教师进行引导,学生在活动中,通过在平板上留下的学习印记,形成学习轨迹。

    当天,重庆二十九中学、涪陵十四中、扬州竹西中学三个学校还围绕“人工智能+智慧教育”全球联合发布会展开了研讨与交流,各会场参会嘉宾提出了自己对“人工智能教育”的深刻理解,强调人工智能教育的重要性,并对各个会场的教学活动进行了高度评价。

    “课堂思维清晰,环环相扣,每讲一个环节,都在诱导学生、启发打开学生思维的火花,人文和理学巧妙、有机的结合在一起。”重庆二十九中罗化瑜名师工作室罗化瑜老师从课程理念、效果进行了评价,并阐释了人工智能时代老师的角色定位。他介绍,在人工智能时代的老师应善于“吸粉”,有影响力,拥有人文气息和艺术修养,是未来教师的路线图。

    事实上,重庆二十九中学在信息教育智慧校园建设中已取得了成效,如蚂蚁梦工场、千校共建云、慧学工作坊三个方面。据罗化瑜介绍,全球已经有427所学校加入了该校千校共建云教育中,“天下各师皆为我师,天下学生皆为我生”已经实现。

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重庆二十九中“人工智能教育”有多厉害?学生课堂上的表情能实时被捕捉

2018-03-31 09:45:08 来源: 0 条评论
数学老师王真兰正在授课 王春艳 摄
学生认真上课 廖凤摄
重庆二十九中名师工作室罗化瑜点评 王春艳 摄
    华龙网3月31日8时50分讯(王春艳)当课堂遇到人工智能,会产生怎么样的火花?当在课堂上,学生的笔记、语音、表情被实时捕捉记录形成大数据时,你就会感叹人工智能的厉害之处。

    昨日,在“人工智能+智慧教育”全球联合发布会中国分会场重庆二十九中,该校正式启用人工智能先进的分析评估系统——FaceMind。

    课堂实时表情分析 精确判断学生学习理解程度

    “前段时间我在网上看到这样一个命题,问的是:人与人之间最近的距离是什么?心与心最近的距离是什么?我一直想找到一个很好的答案,直到我看到了这一组照片。”课堂上,重庆二十九中初三数学老师王真兰在教学开篇便通过几组照片引发同学们的思考,从而引出授课内容“最短距离”。

    课堂上,王老师利用黑板、平板电脑、互联网+等形式,采用线下实体课堂与线上虚拟教学相结合的“双线课堂”模式,将课堂分为知识储备、能力提升、综合应用以及归纳反思四个环节更好地帮助学生建立深层次的学习体验。

    “专注度高的学生占比35%”、“思考学生占比29%”、“疑惑学生占比18%”、“不理解学生占比3%”,课堂两侧,两个电脑屏幕滚动着由大数据实时分析出的学生学习效果图。

    原来,这是重庆二十九中引入的一种课堂新元素“FaceMind课堂实时表情分析”,它运用人脸识别技术对学生课堂表情进行实时大数据采集与分析,精确判断学生学习理解程度,并及时地反馈给教师,互动性强,课堂效率高。

    据了解,FaceMind拥有强大的表情分析评估系统,支持人类目前已知的全部27种微观表情的毫秒级识别,通过观测学生细微的表情变化,能够精准判断学生对所学内容的理解程度,即使同样的表情也能判断出完全不同的理解情况。在智慧课堂和远程教育的应用场景下,FaceMind完全取代了教师对学生学情的整体评估和统计,精准分析了学生对教学方式、内容的行为反馈,为教师授课提供了高度有效的实时教学参考,课后生成的课堂行为数据报告更为教师能力评估、学习效率对比提供了客观的数据支撑。

    值得一提的是,通过FAceMind,教师可以实现日常教育教学的大数据收集,为日常教学反思的数据支撑,促进教学的人工智能与教育教学实施的深度融合,推动新型教育体系的构建。

    人工智能时代教师角色需人文气息和艺术修养兼具

    课后,王真兰老师谈及课堂感悟时如是说“科技的发展,人工智能的运用,教师更加需要适应时代的发展。我将继续努力学习,不断提高教学能力和水平。”而她在教学期间利用“云教育”、“小蚂蚁”移动教学平台用于辅助教学活动,实现课前、课中、课后的一系列教学步骤,整个学习过程,由教师进行引导,学生在活动中,通过在平板上留下的学习印记,形成学习轨迹。

    当天,重庆二十九中学、涪陵十四中、扬州竹西中学三个学校还围绕“人工智能+智慧教育”全球联合发布会展开了研讨与交流,各会场参会嘉宾提出了自己对“人工智能教育”的深刻理解,强调人工智能教育的重要性,并对各个会场的教学活动进行了高度评价。

    “课堂思维清晰,环环相扣,每讲一个环节,都在诱导学生、启发打开学生思维的火花,人文和理学巧妙、有机的结合在一起。”重庆二十九中罗化瑜名师工作室罗化瑜老师从课程理念、效果进行了评价,并阐释了人工智能时代老师的角色定位。他介绍,在人工智能时代的老师应善于“吸粉”,有影响力,拥有人文气息和艺术修养,是未来教师的路线图。

    事实上,重庆二十九中学在信息教育智慧校园建设中已取得了成效,如蚂蚁梦工场、千校共建云、慧学工作坊三个方面。据罗化瑜介绍,全球已经有427所学校加入了该校千校共建云教育中,“天下各师皆为我师,天下学生皆为我生”已经实现。

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