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推动教育走向“人的发展”本位 让每个生命都绽放精彩
——《校长思想说》专访重庆市巴南区鱼洞第二小学校校长刘玉霞

来源:华龙网2018-03-28

    编者按:

    在党的十九大报告中指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

    当前,我市教育系统掀起了学习宣传贯彻党的十九大精神热潮,各中小学校长围绕如何将党的十九大精神落实到教育改革发展的全领域、全过程,结合各自学校的实际和实践开展了深入的学习和讨论。为此,市教委《重庆教育》双微平台联合华龙网推出《重庆中小学校长谈教育》系列报道,走进中小学,与校长面对面,谈学习贯彻十九大精神的心得,谈学生核心素养和关键能力提升的思考,谈办好人民满意教育的努力,以期与更多教育同行一起分享和探讨。

    关键词:实现教育“去应试化”

    【校长观点:中国教育将进入新素质教育时代。从本质上说,就是要真正实现教育的“去应试化”,完成教育价值观的重建,推动整个教育从“应试本位”走向“人的发展”本位。】

重庆市巴南区鱼洞第二小学校校长刘玉霞 鱼洞第二小学供图 华龙网发

    《校长思想说》采访组:党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,你如何看待中国教育进入新时代?

    刘玉霞与中国特色社会主义新时代相适应的素质教育应是具有新时代内涵、符合新时代要求的素质教育。所以我认为,中国教育将进入新素质教育时代。从本质上说,就是要真正实现教育的“去应试化”,完成教育价值观的重建,推动整个教育从“应试本位”走向“人的发展”本位。

    时代在深刻而快速地变化,无人可以脱离变革的洪流,对当下的教育工作者,尤其是校长来说,首当其冲的就是“如何踩准时代,把握方向,发现可能”。具体来讲就是系统思考学校全方位、结构性改革,让教育真正适合人的全面发展、适应未来社会发展的需求。

    关键词:让学习真正发生

    【校长观点:让学习真正发生,让课堂真正调动“人”的参与,发现“人”的思想,挖掘“人”的潜能,真正培养人的终身发展所需要的能力。】

鱼洞二小本部 鱼洞第二小学供图 华龙网发

    《校长思想说》采访组:在培养学生“必备品格”和“关键能力”上,巴南区鱼洞第二小学做了哪些探索和实践?

    刘玉霞围绕学生发展的“必备品格”和“关键能力”,我们主要从课堂和课程两个方面入手。我们的“主体性课堂”研究,总结提炼出了“学——研——练”的教学模式和基于项目的学习方式,改变传统的以教为主的学习方式,转向以能力和思维培养为导向的学习方式,提出了深度学习的概念,让学习真正发生,让课堂真正调动“人”的参与,发现“人”的思想,挖掘“人”的潜能,真正培养人的终身发展所需要的能力。

    在课程建构上,我们提出了“有我”课程的思路。“有我”课程分为“我与自己”“我与自然”和“我与社会”三部分。“我与自己”主要是《弟子规》德育课程和《知心姐姐》心理健康课程;“我与自然”主要包括《走读巴南》《走读重庆》《走读中国》《走读世界》游学课程;“我与社会”主要包括《亲亲校园我的家》等十二个项目学习课程。

    关键词:让每个生命都绽放精彩

    【校长观点:把立德树人的根本任务放在首位,树立全面发展的教育观,学科一视同仁,对学生评价全面客观。】

学校操场 鱼洞第二小学供图 华龙网发

    《校长思想说》采访组:党的十九大报告指出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一思想的引领下,巴南区鱼洞第二小学具体如何践行“让每个生命都绽放精彩”的教育理想?

    刘玉霞一是树立全面发展的教育观,对于每学期的学业考试,我们提出了“常态保质”的指导思想,绝不以学生期末考试的分数作为唯一评价依据,绝不通过加大课业负担的方式追求考试分数。二是上好每一个学科课程,对所有学科的教师都一视同仁地要求和评价,没有主科、副科之分。三是综合评价,对学生的评价包含习惯评价、学业评价、能力评价等方面,引导家长和社会树立全面的质量关,把立德树人的根本任务放在首位。

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推动教育走向“人的发展”本位 让每个生命都绽放精彩
——《校长思想说》专访重庆市巴南区鱼洞第二小学校校长刘玉霞

2018-03-28 16:12:38 来源: 0 条评论

    编者按:

    在党的十九大报告中指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

    当前,我市教育系统掀起了学习宣传贯彻党的十九大精神热潮,各中小学校长围绕如何将党的十九大精神落实到教育改革发展的全领域、全过程,结合各自学校的实际和实践开展了深入的学习和讨论。为此,市教委《重庆教育》双微平台联合华龙网推出《重庆中小学校长谈教育》系列报道,走进中小学,与校长面对面,谈学习贯彻十九大精神的心得,谈学生核心素养和关键能力提升的思考,谈办好人民满意教育的努力,以期与更多教育同行一起分享和探讨。

    关键词:实现教育“去应试化”

    【校长观点:中国教育将进入新素质教育时代。从本质上说,就是要真正实现教育的“去应试化”,完成教育价值观的重建,推动整个教育从“应试本位”走向“人的发展”本位。】

重庆市巴南区鱼洞第二小学校校长刘玉霞 鱼洞第二小学供图 华龙网发

    《校长思想说》采访组:党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,你如何看待中国教育进入新时代?

    刘玉霞与中国特色社会主义新时代相适应的素质教育应是具有新时代内涵、符合新时代要求的素质教育。所以我认为,中国教育将进入新素质教育时代。从本质上说,就是要真正实现教育的“去应试化”,完成教育价值观的重建,推动整个教育从“应试本位”走向“人的发展”本位。

    时代在深刻而快速地变化,无人可以脱离变革的洪流,对当下的教育工作者,尤其是校长来说,首当其冲的就是“如何踩准时代,把握方向,发现可能”。具体来讲就是系统思考学校全方位、结构性改革,让教育真正适合人的全面发展、适应未来社会发展的需求。

    关键词:让学习真正发生

    【校长观点:让学习真正发生,让课堂真正调动“人”的参与,发现“人”的思想,挖掘“人”的潜能,真正培养人的终身发展所需要的能力。】

鱼洞二小本部 鱼洞第二小学供图 华龙网发

    《校长思想说》采访组:在培养学生“必备品格”和“关键能力”上,巴南区鱼洞第二小学做了哪些探索和实践?

    刘玉霞围绕学生发展的“必备品格”和“关键能力”,我们主要从课堂和课程两个方面入手。我们的“主体性课堂”研究,总结提炼出了“学——研——练”的教学模式和基于项目的学习方式,改变传统的以教为主的学习方式,转向以能力和思维培养为导向的学习方式,提出了深度学习的概念,让学习真正发生,让课堂真正调动“人”的参与,发现“人”的思想,挖掘“人”的潜能,真正培养人的终身发展所需要的能力。

    在课程建构上,我们提出了“有我”课程的思路。“有我”课程分为“我与自己”“我与自然”和“我与社会”三部分。“我与自己”主要是《弟子规》德育课程和《知心姐姐》心理健康课程;“我与自然”主要包括《走读巴南》《走读重庆》《走读中国》《走读世界》游学课程;“我与社会”主要包括《亲亲校园我的家》等十二个项目学习课程。

    关键词:让每个生命都绽放精彩

    【校长观点:把立德树人的根本任务放在首位,树立全面发展的教育观,学科一视同仁,对学生评价全面客观。】

学校操场 鱼洞第二小学供图 华龙网发

    《校长思想说》采访组:党的十九大报告指出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一思想的引领下,巴南区鱼洞第二小学具体如何践行“让每个生命都绽放精彩”的教育理想?

    刘玉霞一是树立全面发展的教育观,对于每学期的学业考试,我们提出了“常态保质”的指导思想,绝不以学生期末考试的分数作为唯一评价依据,绝不通过加大课业负担的方式追求考试分数。二是上好每一个学科课程,对所有学科的教师都一视同仁地要求和评价,没有主科、副科之分。三是综合评价,对学生的评价包含习惯评价、学业评价、能力评价等方面,引导家长和社会树立全面的质量关,把立德树人的根本任务放在首位。

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