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重庆三峡职业学院特色专业系列报道④
将无人机“玩”成事业 机电系学生开公司投身农业飞防

来源:华龙网2018-03-22
2017年天津中德国赛赛场 重庆三峡职业学院供图 华龙网发
程序调试 重庆三峡职业学院供图 华龙网发

    华龙网3月22日9时55分讯(记者 廖凤)2018年6月份才能毕业的余洪军现在已经是一个小“老板”了,带着几个年轻人,开着一个不大不小的科技公司,成为万州区第一个做农业飞防的职业人。余洪军是重庆三峡职业学院机械与电子工程系大三的学生,他说,能把兴趣变成事业,是一件幸运的事,更幸运的是学校搭建了这么多成长的平台,让他得到最好的成长。

    在校生将无人机“玩”成事业

    2015年9月,余洪军成为机械与电子工程系机电一体化技术专业的一名新生。一进校,老师们“学中做、做中学”的教学方法就成功让他对专业学习找到了兴趣。“可以说完全甩掉了高中时期‘死记硬背’应付考试带来的学习烦恼。”

    除了学习专业课程,学校还建立了丰富多样的大学社团和技能比赛队伍。余洪军则一头扎进了自动化科技协会,开启了他边学边玩的历程。在社团中,余洪军和小伙伴们设计、组装出了可按照自己预设的路线和灯光效果运行的智能小车;自己购买零件组装、调试出了多架无人机和船模……他们一起学习并使用无人机开展了各种航拍活动。

    随着余洪军的无人机玩得越来越溜,名气也越来越大,学校也经常邀请他去参与一些实训基地、学生活动的航拍工作。一次,系里的一位老师请他去帮一位乡亲航拍勘测地形,听到一位果树专家讲述万州区果树种植规模与现行害虫防治方式之后,余洪军深受触动。后来,余洪军在周边进行了大量的实地调查,最终决定创办一家以农业飞防为主的科技公司,将无人机运用到植物害虫防护当中。他也成为整个万州区第一个将无人机运用到农业飞防中的职业人。

    在创业的过程中,余洪军也遇到了不少困难。“系里的老师们给了我很大的帮助。”余洪军介绍,缺乏农药使用知识,系里的老师联系农业专家来普及农药方面的知识;缺乏办公场所,老师又帮忙申请学校创业孵化园的免费办公室。“正是在学校里几年的学习以及系里各位老师的支持和帮助,为我现在的事业打下了厚实的基础,让我有勇气、有信心去打拼出一条属于自己喜爱的事业大道。”余洪军说。

工业机器人多功能综合实训平台 重庆三峡职业学院供图 华龙网发
工业机器人技术国家技能大赛平台 重庆三峡职业学院供图 华龙网发

    让学生在学中做、做中学 实现学生个性、就业、发展高度统一

    据机械与电子工程系主任余战波介绍,系部现开设有:工业机器人技术、智能控制技术、机电一体化技术、机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、电子信息工程技术、光伏发电技术与应用等8个专业。这些专业紧紧围绕《智能制造2025》,中国政府实施制造强国战略第一个十年行动纲领,紧密结合现代工业转型升级,就业领域宽,社会需求度高。同时根据麦克斯报告(第三方评价)反映:我系毕业生就业质量高(就业率、就业满意度、专业对口率高)、工资水平高(远高于全国同类专业)、用人单位满意度高(多家上市企业签订订单协议)。

    教学过程中广泛采用项目化教学,注重培养学生的动手操作能力培养。同时注重过程管理与目标管理相结合,改革了考核评价方式,90%的专业采用项目考核方式替代传统的试卷考试,特别是对于毕业生以真实岗位任务为项目进行了毕业生能力考核。这种十分贴合真实工作环境的练习,能让学生快速、熟练的操作并维修、维护现代化的设备。”余战波介绍,机电系还通过奥地利政府的2000万贷款、中央财政500万专项资金支持和重庆市级骨干专业等项目建设,购置了最先进的数控车床、数控铣床、加工中心等实训设备,通过“理论学习-虚拟仿真实训-校内工厂实践操作-企业顶岗实习”四个阶段的学习,学生将成为具有机电一体化产品运用和开发能力的高技术应用型人才。

    “学中做、做中学,机电系的每个学生都能在这里实现‘个性、就业、发展’的高度统一。”余战波主任说。

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重庆三峡职业学院特色专业系列报道④
将无人机“玩”成事业 机电系学生开公司投身农业飞防

2018-03-22 10:10:59 来源: 0 条评论
2017年天津中德国赛赛场 重庆三峡职业学院供图 华龙网发
程序调试 重庆三峡职业学院供图 华龙网发

    华龙网3月22日9时55分讯(记者 廖凤)2018年6月份才能毕业的余洪军现在已经是一个小“老板”了,带着几个年轻人,开着一个不大不小的科技公司,成为万州区第一个做农业飞防的职业人。余洪军是重庆三峡职业学院机械与电子工程系大三的学生,他说,能把兴趣变成事业,是一件幸运的事,更幸运的是学校搭建了这么多成长的平台,让他得到最好的成长。

    在校生将无人机“玩”成事业

    2015年9月,余洪军成为机械与电子工程系机电一体化技术专业的一名新生。一进校,老师们“学中做、做中学”的教学方法就成功让他对专业学习找到了兴趣。“可以说完全甩掉了高中时期‘死记硬背’应付考试带来的学习烦恼。”

    除了学习专业课程,学校还建立了丰富多样的大学社团和技能比赛队伍。余洪军则一头扎进了自动化科技协会,开启了他边学边玩的历程。在社团中,余洪军和小伙伴们设计、组装出了可按照自己预设的路线和灯光效果运行的智能小车;自己购买零件组装、调试出了多架无人机和船模……他们一起学习并使用无人机开展了各种航拍活动。

    随着余洪军的无人机玩得越来越溜,名气也越来越大,学校也经常邀请他去参与一些实训基地、学生活动的航拍工作。一次,系里的一位老师请他去帮一位乡亲航拍勘测地形,听到一位果树专家讲述万州区果树种植规模与现行害虫防治方式之后,余洪军深受触动。后来,余洪军在周边进行了大量的实地调查,最终决定创办一家以农业飞防为主的科技公司,将无人机运用到植物害虫防护当中。他也成为整个万州区第一个将无人机运用到农业飞防中的职业人。

    在创业的过程中,余洪军也遇到了不少困难。“系里的老师们给了我很大的帮助。”余洪军介绍,缺乏农药使用知识,系里的老师联系农业专家来普及农药方面的知识;缺乏办公场所,老师又帮忙申请学校创业孵化园的免费办公室。“正是在学校里几年的学习以及系里各位老师的支持和帮助,为我现在的事业打下了厚实的基础,让我有勇气、有信心去打拼出一条属于自己喜爱的事业大道。”余洪军说。

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    让学生在学中做、做中学 实现学生个性、就业、发展高度统一

    据机械与电子工程系主任余战波介绍,系部现开设有:工业机器人技术、智能控制技术、机电一体化技术、机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、电子信息工程技术、光伏发电技术与应用等8个专业。这些专业紧紧围绕《智能制造2025》,中国政府实施制造强国战略第一个十年行动纲领,紧密结合现代工业转型升级,就业领域宽,社会需求度高。同时根据麦克斯报告(第三方评价)反映:我系毕业生就业质量高(就业率、就业满意度、专业对口率高)、工资水平高(远高于全国同类专业)、用人单位满意度高(多家上市企业签订订单协议)。

    教学过程中广泛采用项目化教学,注重培养学生的动手操作能力培养。同时注重过程管理与目标管理相结合,改革了考核评价方式,90%的专业采用项目考核方式替代传统的试卷考试,特别是对于毕业生以真实岗位任务为项目进行了毕业生能力考核。这种十分贴合真实工作环境的练习,能让学生快速、熟练的操作并维修、维护现代化的设备。”余战波介绍,机电系还通过奥地利政府的2000万贷款、中央财政500万专项资金支持和重庆市级骨干专业等项目建设,购置了最先进的数控车床、数控铣床、加工中心等实训设备,通过“理论学习-虚拟仿真实训-校内工厂实践操作-企业顶岗实习”四个阶段的学习,学生将成为具有机电一体化产品运用和开发能力的高技术应用型人才。

    “学中做、做中学,机电系的每个学生都能在这里实现‘个性、就业、发展’的高度统一。”余战波主任说。

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