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徐悲鸿中学优秀教师系列报道(八)
肖焕菊:从教17年 以归零心态探索无边界课堂获赞

来源:华龙网2018-03-20
肖焕菊 受访者供图 华龙网发
肖焕菊生活照 受访者供图 华龙网发

    华龙网3月20日10时30分讯(记者 韦娜)在课堂改革的道路上,如何借助互联网推动教育发展与改革,如何架构未来教育的教学形态,是每一位教育者关心的话题。为此,徐悲鸿中学早在两年前就在校本选修课中进行了尝试,而肖焕菊就是其中的一名实践者。

    从教十余年 以“空杯”心态探索无边界课堂

    今年,是肖焕菊从教的第17个年头,也是她探索、实践无边界课堂的第二个年头。从灌输式教育转变成如今的引导式教育,对从教多年的她来讲,本身就是一次挑战。

    两年过去了,无边界课堂的实施在学生身上起到了细微又明显的变化:孩子胆子变大了,更善于探索了,学习更主动了……亲眼目睹学生的成长,肖焕菊很是欣慰。

    但每一次欣喜都伴随着成长的阵痛。

    至今,肖焕菊仍记得首次尝试无边界课堂的担忧:把课堂还给学生后,他们能合理安排时间吗?他们参与解决问题的能力能得到有效提升吗?他们能达到预期的学习效果吗……一系列的问题始终困扰着肖老师,虽然有众多的担忧,但肖焕菊明白,要改革就一定要经历阵痛。

    每堂课,肖焕菊都认真备课,提前查资料,涉及到跨学科的内容就请教其他老师,做到事无巨细。但慢慢地,她意识到,自己虽然在形式上“放手”了,但在实质上还是没有真正放手。

    肖老师又进行了一系列尝试,并学会了“留白”。当涉及到其他学科的知识时,让学生自己探索,而不是全部由老师教授,老师只需在适当时机加以引导。“教育不应该只是知识的融合,而是要教会孩子探索和学习的精神。”肖焕菊说,目前她正在和各科老师商量,将来尝试一堂课多名老师执教的形式。在她看来,专业的老师讲专业的知识,学生会得到更好的教育。

    课上和课下是两种截然不同的状态

    工作中和生活中的肖焕菊会以两种截然不同的状态出现在学生面前。课上严谨认真,课外温柔细心。

    课上的肖老师是名副其实的严师,她会对要求学生掌握的知识都会严格把关。每次考试或者做完练习题,她都要求学生自行改错,并写明错误原因。“要求学生写明错误原因,目的就在于让学生理清知识,弄清来龙去脉,避免学生为了改错而改错。”

    如何保证每名学生都是自行改错的?肖焕菊也有她自己的“秘方”。

    了解每一位学生学情的她,会根据学生改错情况适当抽查。如果某题对学生而言较难,学生既没请教老师又没询问同学,肖老师就会请该生给自己当“小老师”,讲解该知识点。正是这个方法,培养了学生“打破砂锅问到底”的探究精神。

    在生活中,肖老师很善于观察和了解学生的心理状态。她允许学生犯错,并给他们改正的机会。在她看来,学生在校主要目的不是接受知识,而是要学会学习,敢于承认错误,勇于改正错误和承担责任。只要每天都进步,最终都会成为优秀的学生。

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徐悲鸿中学优秀教师系列报道(八)
肖焕菊:从教17年 以归零心态探索无边界课堂获赞

2018-03-20 10:37:20 来源: 0 条评论
肖焕菊 受访者供图 华龙网发
肖焕菊生活照 受访者供图 华龙网发

    华龙网3月20日10时30分讯(记者 韦娜)在课堂改革的道路上,如何借助互联网推动教育发展与改革,如何架构未来教育的教学形态,是每一位教育者关心的话题。为此,徐悲鸿中学早在两年前就在校本选修课中进行了尝试,而肖焕菊就是其中的一名实践者。

    从教十余年 以“空杯”心态探索无边界课堂

    今年,是肖焕菊从教的第17个年头,也是她探索、实践无边界课堂的第二个年头。从灌输式教育转变成如今的引导式教育,对从教多年的她来讲,本身就是一次挑战。

    两年过去了,无边界课堂的实施在学生身上起到了细微又明显的变化:孩子胆子变大了,更善于探索了,学习更主动了……亲眼目睹学生的成长,肖焕菊很是欣慰。

    但每一次欣喜都伴随着成长的阵痛。

    至今,肖焕菊仍记得首次尝试无边界课堂的担忧:把课堂还给学生后,他们能合理安排时间吗?他们参与解决问题的能力能得到有效提升吗?他们能达到预期的学习效果吗……一系列的问题始终困扰着肖老师,虽然有众多的担忧,但肖焕菊明白,要改革就一定要经历阵痛。

    每堂课,肖焕菊都认真备课,提前查资料,涉及到跨学科的内容就请教其他老师,做到事无巨细。但慢慢地,她意识到,自己虽然在形式上“放手”了,但在实质上还是没有真正放手。

    肖老师又进行了一系列尝试,并学会了“留白”。当涉及到其他学科的知识时,让学生自己探索,而不是全部由老师教授,老师只需在适当时机加以引导。“教育不应该只是知识的融合,而是要教会孩子探索和学习的精神。”肖焕菊说,目前她正在和各科老师商量,将来尝试一堂课多名老师执教的形式。在她看来,专业的老师讲专业的知识,学生会得到更好的教育。

    课上和课下是两种截然不同的状态

    工作中和生活中的肖焕菊会以两种截然不同的状态出现在学生面前。课上严谨认真,课外温柔细心。

    课上的肖老师是名副其实的严师,她会对要求学生掌握的知识都会严格把关。每次考试或者做完练习题,她都要求学生自行改错,并写明错误原因。“要求学生写明错误原因,目的就在于让学生理清知识,弄清来龙去脉,避免学生为了改错而改错。”

    如何保证每名学生都是自行改错的?肖焕菊也有她自己的“秘方”。

    了解每一位学生学情的她,会根据学生改错情况适当抽查。如果某题对学生而言较难,学生既没请教老师又没询问同学,肖老师就会请该生给自己当“小老师”,讲解该知识点。正是这个方法,培养了学生“打破砂锅问到底”的探究精神。

    在生活中,肖老师很善于观察和了解学生的心理状态。她允许学生犯错,并给他们改正的机会。在她看来,学生在校主要目的不是接受知识,而是要学会学习,敢于承认错误,勇于改正错误和承担责任。只要每天都进步,最终都会成为优秀的学生。

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