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兴国必先强师 开启新时代高素质教师队伍建设新征程

来源:华龙网2018-02-11

    ——重庆市中小学教师培训师“梦之队”成员学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的心得体会

    华龙网2月11日18时28分讯(蒲思静)在新春佳节即将到来之际,全国1578万教师收到了党中央、国务院送出的一份有获得感、幸福感、尊严感的特别礼物——中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)。

    这既是新中国成立以来党中央出台的第一份专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件,也是党中央高瞻远瞩、审时度势,立足新时代建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦所作出的重大战略决策和战略部署。

    在中国特色社会主义进入新时代后,人民对公平而又高质量教育的向往比过去任何时候都更加迫切。

    “面对新方位、新征程、新使命,教师队伍建设还不能完全适应”,有的教师素质能力难以适应新时代人才培养新需要,思想政治素质和师德水平亟待提升,专业素质能力急需增强,专业化水平尚需提高。

    兴国必先强师,建设高素质专业化创新型的教师队伍,亟待加强职前培养、入职培训和在职进修,优化教师队伍规模结构、知识结构和学历结构,全面提升教师专业素质与能力。

    强师必重师训,教师教育是培养教师的关键环节,是高素质教师队伍建设的源头活水。《意见》明确提出,“大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力”。

    重庆市中小学教师继续教育中心和重庆市教科院培训中心,作为长期致力于助推全市广大一线教师专业成长的专门的教师教育管理机构和专业的教师发展培训机构,担负着提升全市教师综合素质、提高教师专业水平、增强教师创新能力,助力全面深化新时代重庆市教师队伍建设改革等神圣使命和分内职责。

    欣遇《意见》发布之际,恰逢重庆市教科院培训中心举办“重庆市中小学教师培训师梦之队”专业素养提升工程首次集训之时。

    来自全市中小学20个学科共107人的“重庆市中小学教师培训师梦之队”, 在《意见》发布的第一时间,在重庆市中小学教师继续教育中心和重庆市教科院培训中心的精深谋划与精心组织下,“梦之队”的全体成员原原本本地学习《意见》,大家备受鼓舞并一致认为,这是党中央高瞻远瞩、审时度势、立足新时代作出的重大战略决策,为全面深化新时代教师队伍建设工作作出的顶层设计、指明的前进方向。

    “梦之队”成员表示,一定积极响应中共中央的号召,不断增强思想政治素质,不断提高师德水平,不断更新教育理念,不断锤炼教学技能,不断增加实践经验,不断积淀实践智慧,不断提升专业化水平,不断磨练教师教育能力,努力成为一名党和人民满意的高素质专业化创新型的优秀教师,争取成为一名党和人民满意的高素质专业化创新型的优秀的教师教育培训师,为全面建成小康社会、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己应有的贡献。

    今天,我们汇编了88位“重庆市中小学教师培训师梦之队”成员学习《意见》的感言与畅想,就全面深化新时代教师队伍建设改革的战略部署说心得,谈想法,提建议,献良策,不辜负时代赋予教师的神圣使命。

    1. 读出使命,写出诗意 不忘初心,砥砺奋进

    ——学习《意见》有感

    重庆市九龙坡区谢家湾小学语文教师施立

    我是人民教师,承担——

    教书育人、传播思想、播种希望的历史使命。

    我是人民教师,肩负——

    尊重个性、开掘潜能、塑造生命的时代责任。

    我是人民教师,秉承——

    敬业修身、立德树人、奉献社会的根本任务。

    我是人民教师,坚持——

    终身学习、潜心钻研、提供优质服务的职业道路。

    我是人民教师,立志——

    践行核心价值观、引领学生健康成长、助力优师队伍建设的宏伟蓝图。

    我是人民教师,体验——

    教师岗位很幸福、教育事业有成就、教师职业也令人羡慕。

    我是人民教师,铭记——

    不忘初心、砥砺奋进、为实现民族复兴中国梦夯实基础。

    2.深化新时代教师队伍建设改革 造就专业化创新型教师队伍

    重庆市合川区合阳中学初中地理教师叶锦

    《意见》是新中国成立以来党中央、国务院出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式的政策文件。它的出台,是贯彻落实党的十九大精神的重要举措,是满足人民日益增长的美好生活需要的重要举措。全面深化新时代教师队伍建设改革,目的是要培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

    3.不断提高教师自身素质 大力吸引优秀人才从教

    重庆市巴川中学校初中地理教师唐劲

    《意见》是中共中央、国务院深化教育改革的重要举措;提高教师地位是倡导社会尊重知识、尊重人才的正能量宣扬。《意见》对稳定教师队伍必将产生较大的良好的影响;《意见》同时对新时代教师提出了更高的要求,教师只有不断提升自身素质,才能胜任新时代教育要求。

    全面提高中小学教师教育质量,除了对现任教师的政治素养、能力提升的培训外,还必须让更多更高学历的人才加入到教师队伍中来;《意见》还对大力发展师范院校师范专业、大力提升师专业学生整体素质提出更高的要求。

    4.加强教师队伍建设 奠基民族复兴伟业

    重庆市两江新区人和实验学校初中地理教师李书梅

    百年大计,教育为本,民族要振兴,教育须先行。落实立德树人根本任务,贯彻党的教育方针,全面提升国民素质,全面提升人力资源质量,加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、奠基实现中华民族伟大复兴的中国梦,都必须加强教师队伍建设。

    5.强化自身终身学习 培养学生美好品行

    重庆市渝北中学校初中化学教师田永红

    提升教师队伍整体素质,营造良好师德师风建设氛围。作为新时代教师,不仅要有渊博的学识,还要常怀爱生之心,用人格之光照亮学生的心灵。教师素质决定学生的素质,学生素质的提升决定了全民素质的提升。每一位教师都应不断充实自己、更新自己。在教育岗位上教到老、学到老,一步一个脚印,把教育作为事业,视为艺术,扎扎实实学习研究教育规律;在教学理念上强化创造意识,在传授知识上创造新的教法,构建新的教学模式。

    教师是太阳底下最崇高的职业,我们要用德育这把“钥匙”开启学生心灵,践行“处处留心促进学生发展”教育理念,用耐心的脚步来丈量每一位学生成长的心路历程。

    6.深刻领会战略意义 认真研究顶层设计

    重庆市铜梁区教师进修学校初中化学教师陈勇

    我反复研读《意见》,心里有许多感慨,也有满腔激情:第一,《意见》战略意义凸显,令人鼓舞,它像一股春风吹进了教师的心田;它像一支强心针激励发广大教师的热情;它像一盏指路明灯照耀着教师们朝着顶层设计的目标奋勇前行。第二、《意见》顶层设计科学,操作习性强,要认识到自己职业的重要性,要努力提高自己的业务水平,热爱学生,以德为要,以德施教,以身作则。要从自己的本职工作出发,加强学习,牢记 “立德树人,真抓实干,着力培养学生的核心素养”的使命、不忘初衷,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,努力成为党和人民满意的高素质专业化创新型教师。

    7.讲政治师德为要 强素质能力为本

    重庆市巴南区教师进修学校初中化学教师冯启能

    一是师德为要,当前由于极个别教师有违反师德现象,损害了师道尊严,影响了教师形象。二是能力为本,不断提升教师专业素质能力,如何做一名能肩负时代使命的新时代教师,是对当前教师教育,也是当前面临的新形式所需。三是待遇从优,提高教师待遇地位,让教师有更多的获得感、幸福感、安全感,教师才会有更多的荣誉感、责任感,才能真正成为让人羡慕的职业。

    8.做终身学习楷模 学人工智能知识

    重庆市綦江区教科所初中化学教研员梁宜

    我们要加强学习,与时俱进,学习新技术和人工智能知识。人工智能助力教育事业已是成事实,慕课、翻转课堂、微课等各种课堂形式层出不穷,教学方式探讨方兴未艾。人工智能本身就是一种需要跨学科、跨专业人士通力合作的行业,其包括了计算机科学、哲学、社会学、心理学、神经科学、数学、生物学等各种学科的融合发展。所以,我们将来的目标是在培养通才和专才之间找到一个平衡点。

    作为一名有四十多年教龄且已退休的教师,深感终身学习的极端重要性,时刻要保持对时代发展的敏锐度和进取心,不断地学习,不断使用各种教学方式开展教学实践。

    9.做好学生成长的领路人,成为教师发展的领路人

    西南大学附属中学初中化学 宁晓强

    “优教强国”是永不过时的先进理念:十九大报告把“建设教育强国”确定为“中华民族伟大复兴的基础工程”,并要求“必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。“开拓创新”是核心竞争力的具体体现:在当今科学技术日新月异、人工智能飞速发展新时代,教师不仅做固有知识的输出者,还得是新技术、新思想的“输入者”。我们教师要超越书本知识,给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息,就必须不断关注不断学习学科发展的新动向,主动学习新的教育教学技术以及新的教育思想和教育理念,并自觉将所学运用于教学实践之中。唯有这样,才能做好学生成长的领路人,成为教师发展的领路人。提高国民素质、提升国家竞争力,才能让中华民族永远屹立于世界民族之林。

    10.明确队伍建设目标 践行终身学习理念

    重庆市黔江区教育科学研究初中历史教研员所冯兵

    《意见》对师德的要求,对教师队伍的培养,对教师待遇的改善,以及对教师队伍在新时代的建设等都提出了明确的和切实可行的规划和建议。无论在哪一个国家,教师都是学生在某一时段的引领者和榜样,教师的品德和学识也将对学生的一生产生重要的影响。我作为一名基层教研员,也将和教师们一起不断学习,不断适应新的教育改革、发展的需要。我也将积极和教师们一起学习新的教学方式,助推教育事业的发展。我深信,有了好的政策,再有新时代高素质的教师队伍,中华民族的伟大复兴一定会早日实现。

    11.履行教师教育职责 打造优秀教师队伍

    重庆市大渡口区教师进修学校初中历史教研员李恩泉

    身为基层教研工作者,我倍感责任重大、使命光荣。教研员应该勇敢地承担起教师队伍建设的重任。新时代、新形势、新任务,教研在教师教育工作中大有可为,我们当殚精竭虑、倾心尽力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦打造一支优秀的教师队伍。

    12.认真学习明意义 多措并举抓建设

    重庆市教育科学研究院初中历史教研员黄开红

    中共中央、国务院颁发的《意见》,是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件,是党中央立足新时代,高瞻远瞩,为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的作出的重大战略决策。

    作为省级教研部门的一员,理应积极贯彻落实文件精神,不负时代重托,抓住历史机遇,大力加强适应新时代的教师队伍建设:一是提高认识,促使教师充分认识科技发展一日千里的迅猛形势,明白当今正处于人类第四次科技革命的酝酿时期,主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极思考并探索新时代教师的角色定位和功能发挥,使教育教学真正服务于时代,服务于中华民族伟大复兴的中国梦。二是加强调研,切实摸清教师队伍的现状,认真分析存在问题的成因,精准了解广大教师的培训提升需求,着力研究教师队伍适应新时代教育工作的对策。三是建好团队,充分发挥专家骨干教师团队的引领作用,大面积促进城乡教师素养的提升。

    13.适应教育新时代 引领建设新潮流

    西南大学附属中学初中历史教师夏万芳

    迭代加速,空间打破,社会、学校、家长、学生随时可以对教师发力,教育已进入“多元互构”的新时代;国家富强、民族振兴、人民幸福,无一不依托更高层次的教育公平与教育质量。作为教师,我们唯有破茧成蝶,张开双臂迎接这个新时代:在学习中提升自己,紧跟时代潮流;同时在培训别人中成就自己,争取在教师队伍建设改革中引领潮流。

    14.争做教育工匠 引导学生成长

    重庆市渝北中学校初中历史教师倪晓燕

    新时代呼唤工匠精神。作为一线教师应倍加珍惜岗位,努力成为新时代的“匠人”,用匠人精神专注于立德育人、课堂教改、教学研究的每一个环节,在不断锤炼中精益求精,引导学生形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观,在传播知识的同时塑造高贵灵魂、提高生命品质。

    15.履行教研职能 强化队伍建设

    重庆市北碚区教师进修学院初中生物教研员谭兴云

    百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《意见》为教师专业发展指明了方向,突出师德高尚;把树立社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,推动教师成为先进思想文化的大力传播者、党治国执政的坚定支持者、学生健康成长的科学指导者。教师培训机构更应该充分落实立德树人的“研究、指导、服务”职能,全面提升教师综合素质、专业化水平和创新能力。

    16.增强责任感 迈向新目标

    重庆市巴川中学校初中生物教师章磊

    我认真学习《意见》后,体验到了作为一名教师的幸福感,同时也感受到了肩上所具有的那份沉甸甸的责任感。我们必须不断提高自身素质、提升专业水平、增强创新能力,才能更好的适应新时代教育教学工作,努力向着骨干教师、卓越教师、教育家型教师目标迈进。

    17.磨炼育人本领 成就职业幸福

    重庆市合川中学校初中生物教师补秀英

    尊师重教,古代尤为突出,放眼当下,各类人才众多;所起早s家长的学历也许比教师还高,致使教师职业不再那么神圣。而作为教师,我们必须不断提升自己,让自己在岗位上有幸福感,在事业上有成就感,在社会上有荣誉感,这些我们不光靠国家给予,更应该自己争取,争取不断学习让自己成为教育家型教师,争取不断努力让教师职业让人羡慕!

    18.牢记教育使命 不忘从教初心

    重庆市涪陵区教科所初中生物教师王惠

    作为教师,我们应该牢记使命,不忘初心,爱岗敬业,教书育人,改革创新,服务社会,坚持依法治教、依法执教,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首位,把社会主义核心价值观融入教书育人全过程,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;弘扬高尚师德,坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德;争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,明确教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。

    19.引领区域教师教育 促进教师专业发展

    重庆市大渡口区教师进修学校初中数学教研员廖帝学

    《意见》为新时代教师成长勾画了宏伟蓝图。作为一名区县级教研员,我承担着引领区域内教师专业发展的责任。我认为,在未来的日子里,教师教育也必将会面临更大的机遇,同时会面对各种各样的挑战:新时代的教育环境特征是什么?新时代的教师教育究竟存在哪些问题?教师的培训需求是什么?培训的手段、培养的方式究竟该作哪些方面的调整?如何激发教师专业发展的热情?究竟该如何拓展教师专业成长之路径?

    20.师德教育与专业成长兼修 教育情怀和创新潜能同发

    重庆市合川瑞山中学校初中数学教师刘益国

    学高为师,身正为范——我们的初心;教师是太阳底下最光辉的事业——我们的定位,以“教师立场”把师德教育与专业成长深度融合,这才是真正的尊师重教,《意见》的真正落实必将激发一线教师们的教育情s怀和创新潜能,教育强国必将指日可待。

    21.真抓实干创辉煌 不辍学习强素质

    重庆市綦江中学校初中数学教师陈松林

    新使命,新征程,新奋进,《意见》似一支强心剂,如一曲冲锋号,它温暖人心,它让教师有力量、有勇气、有底气、有了作为人一名人民教师的幸福感!我们唯有不忘初心、扎根基层、锐意进取、真抓实干,才对得起教师这个职业。

    作为处在时代浪潮中的人民教师我,更应抓紧一次次能提升自己业务能力的学习机会,在每次培训中历练自我、提升自我,“梦之队”不仅仅是梦,它必将成为队员们自我的一次次超越,一次次辉煌,成为实现中华民族伟大复兴中国梦的一次次砥砺前行。

    22.尊师重教新时代 与时俱进添光彩

    重庆市璧山区教科所初中数学教研员李洪兵

    “国将兴,必贵师而重傅。”国家之富强在于民智,民智之增进在于教育,教育之发展在于教师。党中央、国务院《意见》的发布,迎来的将是一个尊师重教的全新时代。身为一线教师,倍感鼓舞,也深感责任重大,不忘初心,谨记箴言:“手捧一颗心,用灵魂去关爱我的每一个学生,用热爱来照亮我的教师生涯。”与时俱进,努力学习,固本铸魂,在平凡的岗位上为实现中华民族伟大的强国梦添砖加瓦。

    23.牢记教师神圣使命 大力培养优秀教师

    重庆市第七十一中学校初中数学教师万代兵

    学习了《意见》,对教师的地位和作用的进行了再认识。“兴国必先强师”,如何“强师”,坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范“四个统一”,需要我辈倍加努力。“全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”更需要我们提高综合素养方可有所作为。“不忘初心、牢记使命”是作为教师的基本的誓言,不断学习,与时俱进接受教育教学新技术,适应新时期的教育需求,需要我们脚踏实地,从基本的工作做起。

    24.心中有理想 行动有指向 胸中有目标 行动有方向

    重庆市南岸区教师进修学院初中数学教研员蒋梅

    “建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”学习了《意见》,既感受了作为一名新时代教师的职业幸福,又领悟了党和国家赋予新时代教师的那份沉甸甸的责任。“教书育人”“立德树人”是教师的天职,我们必将铭记于心,心中有理想,行动有指向,胸中有目标,行动有方向,这样才能更好地适应新时代中国特色社会主义建设事业新形势,适应未来教育教学工作改革大趋势,不断地向着成为教育家型教师的目标奋进。

    25.绚丽青春绽放讲台 辛勤汗水浇灌梦园

    重庆巴蜀常春藤精品初中物理教师熊卫

    《意见》明确指出,为深入贯彻落实党的十九大精神,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础,必须全面深化新时代教师队伍建设改革。

    作为新时代的教师,我要把美好的年华奉献给祖国的教育事业,把绚丽的青春绽放在三尺讲台;要高度重视弘扬中华民族优秀传统文化;不仅要给学生传授真才实学,而且还给学生指引志趣人生;要扎根教育沃土,播撒希望种子,精心培育,静待花开。

    我有一个梦想:那儿有灿烂的阳光、清澈的蓝天,那儿有悠悠的白云、绿色的大地,那儿有五彩的花朵、灵动的学生,我用跳跃的青春音符拨动学生梦想的心弦,用睿智的青春火花点燃学生智慧的源泉,用辛勤的青春汗水浇灌自己梦想的花园……教师梦,最美!

    26.体验学生成长、成人、成才所带来的满足感、成就感、幸福感

    重庆市育才中学校初中物理教师牟银勇

    我为自己是一名教师而骄傲,因为教书育人不光有教育实践活动本身所带来的无穷的趣,还会有学生成长、成人、成才所带来的满足感、成就感、幸福感,我体会到了自己在培养祖国未来和国家栋梁的宏伟工程中巨大价值。首先,作为一名党员,必须坚持正确的政治方向,不断增强党性意识,大力发挥示范作用;其次,作为一名教师,需要对标“学高为师,身正为范”,需要树立人生理想,向着骨干教师、卓越教师、未来教育家的阶梯式目标不懈奋斗。

    27.奠基优先发展事业 深化新时代教育改革

    西南大学附属中学初中物理教师杨峻一

    看到党中央、国务院的《意见》,我知道这是一个划时代的里程碑式的纲领性文献,它必将为教育成为优先发展的事业、教师成为受人尊重的职业夯实基础;作为一个一线教师,我由衷地感到非常的自豪和无比的幸福!顿觉能献身祖国教育事业而力量勃发,无上光荣!

    教育是国家和民族的未来与希望,教育兴则国家强,教育强则师先强,国兴欲则师必尊。新时代的教师责任重大,新时代的教育必须改革,培养孩子良好品质,树立终身学习意识,增强学生信息素养,指导学生面对未知,引导学生善学乐学好学,指引学生热爱真理、追求真知本身比教会孩子书本知识更重要。给每一个孩子完整的人格,让其能自食其力乃至奉献社会,比提高孩子纸笔测试分数更加重要。

    28.实现中国梦 先从我做起

    重庆市合川合阳中学校初中物理教师熊治君

    新时代的教师教育教学不能仅局限在教学生识字解题应试的范畴,必须通过教师平时的示范引领和正确的身教影响,着力培养学生核心素养,特别是增强其实践能力、创新意识、创新能力。

    提升乡村教师素质是当前教师队伍建设的重点。乡村教育一直是我们国家基础教育的薄弱环节,农村中一些富有生气、充满灵气的孩子因不能接受优质教育,致使有的人走向社会之后,因品格不优、习惯不良、技能欠缺而无法立足。作为一线教师,我将更加广泛学习涉猎,努力提升自我,并带动身边同事共同提高。伟大的中国梦,需要千千万万的青春奋斗梦的支撑,实现中国梦,先从我做起。

    29.教师优了 教育兴了 中国强了 中国梦也就圆了

    重庆市大足城南中学校初中英语教师江峡

    学习了《意见》后,深切的感受到党中央对教育的高度重视。百年大计,教育为本,少年强则国家强。教育是国家和民族的未来和希望,教育兴盛是国家强盛的根基,教育兴须教师优,增强教师素质、提高教师待遇、完善保障机制、加大教育投入,引领教师全身心的投入到教育事业,让教师不再是一个职业,而是一份事业,一种荣耀。教师优了,教育兴了,中国强了,中国梦也就圆了。

    30.优秀教师是学校内涵发展的第一资源

    重庆市第三十七中学校初中英语教师杜敏

    《意见》对教师队伍的建设改革工作提出了战略性部署,优秀教师是学校内涵发展的第一资源,高素质教师队伍是国家绿色发展的重要的基础性战略性资源。作为一线教师,我们必须不断提高自身的思想政治素质,加强职业道德修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为学生榜样,献身教育事业,实现伟大梦想。      

    31.视终身学习为当代教师工作生活的常态

    重庆市合阳中学校初中英语教师谢丽

    学习《意见》,备受鼓舞,从事教育,使命光荣,责任重大。《意见》明确“建设高素质专业化中小学教师队伍”为振兴教师教育的大力举措之一。作为一线的中学青年教师,“高素质”、“专业化”时刻鞭策着如沐深化改革春风的我们:要培养过硬政治素养、良好的师德师风、崇高的教育情怀……我们必须把抓紧终身学习视为教师工作生活生活的常态,站好当下大好平台,珍惜各种培训机会,聚焦提升自身素养,着力提高育人水平,争做乐学善思、教学相长的创新型教师和研究型教师!

    32.树立积极进取心态 践行终身学习理念

    西南大学附属中学初中英语教师常山

    我作为一名一线教师,为党和国家高度重视教师队伍建设、提高教师社会地位和待遇感到无比的激动和无比的幸福,更加坚定了我终身学习、教书育人、贡献社会的信念,我要努力成为《意见》中阐明的新时代的教师:主动适应信息化、人工智能技术等新技术变革,专业素质突出,人文底蕴深厚。为此,我将树立积极进取心态,践行终身学习理念,主动参加各类培训,大力开展教改实践,紧紧跟上新时代教师发展的步伐,为祖国建设事业培养更多的人才。

    33.明晓教师专业发展目标 校准教师专业发展方向

    重庆市荣昌区教师进修学校中学语文教研员申群友

    研读《意见》,收获颇丰:明了了教师队伍建设的战略意义、明晰了教师队伍建设的指导思想、明确了教师队伍建设的基本原则、明朗了教师队伍建设的目标任务,特别是明晓了自身专业发展的基本目标:不断加强自身理想信念教育,树立“正确四观”(历史观、民族观、国家观、文化观),坚定“四个自信”,加强“三文教育”(中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化);弘扬爱国精神,强化社会参与;推动“了解四情”(党情、国情、社情、民情),增强思政二性(针对性、实效性)。遵循“四德原则”(以德立身、以德立学、以德施教、以德育德),坚持“四个统一”(教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一),争做“四有”好教师(有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心),做新时代“四维”引路人(学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国)。

    34.抢抓教师发展大好机遇 做优教师教育培训工作

    重庆市北碚区教师进修学院初中语文教研员刘蜀黔

    学习《意见》,感慨万分,新时代给了教师大好的发展机遇:第一,健全教师培训机制,保障教师队伍质量;第二,提高教师待遇,增强教师职业吸引力;第三,完善教师准入和招聘制度,提升教师队伍整体水平;第四,深化教师职称改革和考核评价制度改革,破除教师身上的紧箍咒……党的十九大胜利召开之后发布的《意见》,给我们教师带来了最好的发展机遇,我们必须迅速抢抓,最为一名教师培训者,我倍感鼓舞,我将为做实做强做优教师教育培训工作贡献力量。

    35.运用“二八理论” 培养新型人才

    重庆市南开中学校初中语文教师颜运静

    《意见》中多次提到要加强师范专业的建设,我觉得这是非常重要且迫在眉睫的问题。现时代的在中国教育需要“专才”和“通才”相结合的新型人才:首先要有扎实并不断更新的本学科专业知识;其次是要有完整且紧跟前沿的通识教育知识,也就是王烁曾提出的那个“另类二八理论”——要用20%的时间,掌握一个新领域80%的知识。只有这样,才能适应伟大的新时代对教育提出的新需求。

    36.明确师培供给侧改革方向 推进教师培养供给侧改革

    重庆市沙坪坝区教师进修学院初中语文教研员谢芳

    《意见》中提到推进教师培养供给侧结构性改革。教师培训的供给侧结构性改革方向在哪?我的理解是:培训内容必须针对一线教师的需求,精准投放;培训方式必须适应成人学习的特点,实战体验。作为重庆师训梦之队的成员,如何进一步增强培训的有效性,造就一支适应课改需要、素质一流的教师队伍,提升一线教师的课堂教学变革执行力,这应该是我们使命所在,是我们的责任担当。在专业发展的路上,我们不但要和教师们并肩同行,更要做教师的专业成长陪练者,力争做教师专业发展领路人。

    37.主动适应技术变革 不断优化教师队伍

    西南大学附属中学初中语文教师王浩

    我非常认同《意见》中提到教师队伍建设的目标任务之一是“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”。照相机发明之后,虽然画家这个职业虽然没有消失,但是传统的绘画必然要进行变革;信息化、人工智能化等新技术发展对教育和老师带来的机遇与挑战也是如此,我们必须正视它,适应它,必须不断更新教育理念,不断变革教育方式,方能不断优化教师队伍,不断提升教育质量。

    38.保障教师权利 让教师教得有底气,活得有尊严

    重庆市奉节县教师进修校初中语文教师易宝丽

    《意见》明确的“在2035年,实现广大教师在岗位上有幸福感,事业上有成就感,社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业”这一新时代教师队伍建设的目标任务,是对新时代教师职业新的诠释和新的定位,无疑是广大教师的福音书。《意见》的实施,意味着教师的权利将被重新审视,或许在处理诸如面对个别学生家长如碰瓷般耍无赖、相关部门无奈妥协,将教师孤零零的放在道德审判台上任人鞭挞之类的事情时,在依法遵规保护学生有关权利的同时,也要依法遵纪保护好教师群体的权利,让教师教得有底气,活得有尊严!

    39.为培养具有创新能力的人才夯实基础

    重庆市实验中学校高中地理教师周兴华

    当今世界国家间的竞争是科技的竟争,而科技的竞争就是创新实力、综合国力的竞争,更是高端的具有原创能力人才的竞争,而创新人才竞争的实质就是高质量教育的竟争。我们的党和国家适时地出台《意见》,旨在“造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍”,为培养具有创新能力的人才作出了顶层设计,将使我们离实现“中国梦”又近了一步。当然我们更希望文件能够落地生根,从教育的根源上为中国的崛起注入强大的力量。

    40.组织专业教师培训 推动教师队伍建设

    重庆市南开中学校高中地理教师张特

    教师业务的成长离不开终身学习这一当代教师工作学习的常态。学习的途径虽然很多,但教育主管部门、教师教育管理部门等单位组织的专业的教师教育培训应该是其中的关键性学习路径,这些培训有利于教师的成长,有利于缩小教育资源不均衡的差距,是教师队伍建设的源头活水。

    41.教师专业推教育创新 师训科学促提质增效

    重庆市南岸区教师进修学院高中地理教研员董永盛

    《意见》的发布,是不仅是教育界的要事,更是全中国的大事;不仅是教师的幸事,更是全社会的大事。此举将教育事业发展、教师队伍建设、教师教育工作提到了前所未有的政治高度:第一,教师更专业,教育多创新。教师教育是培养教师的关键环节,是教师队伍建设的源头活水。第二,师训更科学,体制更高效。教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。我们可以自信地说:教师教育工作必将拥有一片广阔的湛蓝的海洋。

    42.方向明确 目标明晰 聚焦课改 助力成长

    重庆市璧山区教科所高中化学教研员刘功能

    党和国家如此重视教师工作,作为一名的教研工作者,既感到自身无比庆幸,又感到肩上责任重大。行走在深化课程改革道路上的教师队伍如何建强建优,作为一名教研工作者,我们必须方向明确、目标明晰。高素质专业化创新型教师队伍建设不可拔苗助长,必须要从基本做起,从小技能开始,更不能只空谈理论,必须要从教师的课堂改革与优化出发,给老师定一个够得着的发展高度,小步迈进,深化改革,不断优化,帮助教师科学成长、专业发展。

    43.看到教师地位提高 更要看到教师责任更大

    重庆市綦江区教科所高中化学教研员曾昭成

    认真学过《意见》,感触很深:首先,教师的地位提高了。强国梦想,呼唤大国强师,可见教育是强国之根本,优师乃兴教之基石;高素质的教师需要适宜的成长土壤;高质量的师训需要科学的绿色的空间。其次,教师的责任加大了。《意见》要求广大教师“争做‘四有’好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。”做为人师的我们,你准备好了吗?

    44.加强高教师队伍建设 实施科教兴国战略

    重庆市实验中学校高中历史教师高加红

    《意见》的目标之一是使教师职业具有强烈的吸引力,到2035年,广大教师具有幸福感、成就感和荣誉感,教师成为让人羡慕的职业。这些确实让人振奋。纵观二战后,韩国、新加坡、日本的崛起,其中最重要的一点就是高度重视科技教育。坚信新一届党中央能够带领我国通过实施科教兴国战略,提高我国的综合国力。我们必须要加强高质量教师队伍建设,要有宽视角大视野开阔的胸怀,终生学习,为祖国的强盛添砖加瓦!

    45.加强党的领导 直面有关问题

    重庆市外国语学校高中历史教师邓如刚

    认真学了《意见》,两点感受突出的:一是党要加强对教育的领导。“加强教师党支部和党员队伍建设”“把党的政治建设摆在首位”“充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用”“坚持和加强党的全面领导”“坚持党管干部、党管人才”等”。第二个直面有关问题。比如我们当前教育无论是教师素质、结构、地位还是教育的均衡和效果等都没有到达党和人民满意的程度。“意见”没有回避这些问题,而是直接指出。针对这些问题,“意见”设计出了教育的远景、规划出了宏伟的蓝图。

    46.积极送教扶贫 促进教育均衡

    重庆市南开中学校高中历史教师郑大治

    《意见》中指出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。作为来自市区重点中学的高中教师,立足本职岗位,为国家培养输送更多高素质人才是我应尽之责任;除此之外帮扶贫困薄弱地区的高中教育也是我们应该承担的责任,如积极参加教科院送教城口活动。

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兴国必先强师 开启新时代高素质教师队伍建设新征程

2018-02-11 20:25:58 来源: 0 条评论

    ——重庆市中小学教师培训师“梦之队”成员学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的心得体会

    华龙网2月11日18时28分讯(蒲思静)在新春佳节即将到来之际,全国1578万教师收到了党中央、国务院送出的一份有获得感、幸福感、尊严感的特别礼物——中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)。

    这既是新中国成立以来党中央出台的第一份专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件,也是党中央高瞻远瞩、审时度势,立足新时代建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦所作出的重大战略决策和战略部署。

    在中国特色社会主义进入新时代后,人民对公平而又高质量教育的向往比过去任何时候都更加迫切。

    “面对新方位、新征程、新使命,教师队伍建设还不能完全适应”,有的教师素质能力难以适应新时代人才培养新需要,思想政治素质和师德水平亟待提升,专业素质能力急需增强,专业化水平尚需提高。

    兴国必先强师,建设高素质专业化创新型的教师队伍,亟待加强职前培养、入职培训和在职进修,优化教师队伍规模结构、知识结构和学历结构,全面提升教师专业素质与能力。

    强师必重师训,教师教育是培养教师的关键环节,是高素质教师队伍建设的源头活水。《意见》明确提出,“大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力”。

    重庆市中小学教师继续教育中心和重庆市教科院培训中心,作为长期致力于助推全市广大一线教师专业成长的专门的教师教育管理机构和专业的教师发展培训机构,担负着提升全市教师综合素质、提高教师专业水平、增强教师创新能力,助力全面深化新时代重庆市教师队伍建设改革等神圣使命和分内职责。

    欣遇《意见》发布之际,恰逢重庆市教科院培训中心举办“重庆市中小学教师培训师梦之队”专业素养提升工程首次集训之时。

    来自全市中小学20个学科共107人的“重庆市中小学教师培训师梦之队”, 在《意见》发布的第一时间,在重庆市中小学教师继续教育中心和重庆市教科院培训中心的精深谋划与精心组织下,“梦之队”的全体成员原原本本地学习《意见》,大家备受鼓舞并一致认为,这是党中央高瞻远瞩、审时度势、立足新时代作出的重大战略决策,为全面深化新时代教师队伍建设工作作出的顶层设计、指明的前进方向。

    “梦之队”成员表示,一定积极响应中共中央的号召,不断增强思想政治素质,不断提高师德水平,不断更新教育理念,不断锤炼教学技能,不断增加实践经验,不断积淀实践智慧,不断提升专业化水平,不断磨练教师教育能力,努力成为一名党和人民满意的高素质专业化创新型的优秀教师,争取成为一名党和人民满意的高素质专业化创新型的优秀的教师教育培训师,为全面建成小康社会、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己应有的贡献。

    今天,我们汇编了88位“重庆市中小学教师培训师梦之队”成员学习《意见》的感言与畅想,就全面深化新时代教师队伍建设改革的战略部署说心得,谈想法,提建议,献良策,不辜负时代赋予教师的神圣使命。

    1. 读出使命,写出诗意 不忘初心,砥砺奋进

    ——学习《意见》有感

    重庆市九龙坡区谢家湾小学语文教师施立

    我是人民教师,承担——

    教书育人、传播思想、播种希望的历史使命。

    我是人民教师,肩负——

    尊重个性、开掘潜能、塑造生命的时代责任。

    我是人民教师,秉承——

    敬业修身、立德树人、奉献社会的根本任务。

    我是人民教师,坚持——

    终身学习、潜心钻研、提供优质服务的职业道路。

    我是人民教师,立志——

    践行核心价值观、引领学生健康成长、助力优师队伍建设的宏伟蓝图。

    我是人民教师,体验——

    教师岗位很幸福、教育事业有成就、教师职业也令人羡慕。

    我是人民教师,铭记——

    不忘初心、砥砺奋进、为实现民族复兴中国梦夯实基础。

    2.深化新时代教师队伍建设改革 造就专业化创新型教师队伍

    重庆市合川区合阳中学初中地理教师叶锦

    《意见》是新中国成立以来党中央、国务院出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式的政策文件。它的出台,是贯彻落实党的十九大精神的重要举措,是满足人民日益增长的美好生活需要的重要举措。全面深化新时代教师队伍建设改革,目的是要培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

    3.不断提高教师自身素质 大力吸引优秀人才从教

    重庆市巴川中学校初中地理教师唐劲

    《意见》是中共中央、国务院深化教育改革的重要举措;提高教师地位是倡导社会尊重知识、尊重人才的正能量宣扬。《意见》对稳定教师队伍必将产生较大的良好的影响;《意见》同时对新时代教师提出了更高的要求,教师只有不断提升自身素质,才能胜任新时代教育要求。

    全面提高中小学教师教育质量,除了对现任教师的政治素养、能力提升的培训外,还必须让更多更高学历的人才加入到教师队伍中来;《意见》还对大力发展师范院校师范专业、大力提升师专业学生整体素质提出更高的要求。

    4.加强教师队伍建设 奠基民族复兴伟业

    重庆市两江新区人和实验学校初中地理教师李书梅

    百年大计,教育为本,民族要振兴,教育须先行。落实立德树人根本任务,贯彻党的教育方针,全面提升国民素质,全面提升人力资源质量,加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、奠基实现中华民族伟大复兴的中国梦,都必须加强教师队伍建设。

    5.强化自身终身学习 培养学生美好品行

    重庆市渝北中学校初中化学教师田永红

    提升教师队伍整体素质,营造良好师德师风建设氛围。作为新时代教师,不仅要有渊博的学识,还要常怀爱生之心,用人格之光照亮学生的心灵。教师素质决定学生的素质,学生素质的提升决定了全民素质的提升。每一位教师都应不断充实自己、更新自己。在教育岗位上教到老、学到老,一步一个脚印,把教育作为事业,视为艺术,扎扎实实学习研究教育规律;在教学理念上强化创造意识,在传授知识上创造新的教法,构建新的教学模式。

    教师是太阳底下最崇高的职业,我们要用德育这把“钥匙”开启学生心灵,践行“处处留心促进学生发展”教育理念,用耐心的脚步来丈量每一位学生成长的心路历程。

    6.深刻领会战略意义 认真研究顶层设计

    重庆市铜梁区教师进修学校初中化学教师陈勇

    我反复研读《意见》,心里有许多感慨,也有满腔激情:第一,《意见》战略意义凸显,令人鼓舞,它像一股春风吹进了教师的心田;它像一支强心针激励发广大教师的热情;它像一盏指路明灯照耀着教师们朝着顶层设计的目标奋勇前行。第二、《意见》顶层设计科学,操作习性强,要认识到自己职业的重要性,要努力提高自己的业务水平,热爱学生,以德为要,以德施教,以身作则。要从自己的本职工作出发,加强学习,牢记 “立德树人,真抓实干,着力培养学生的核心素养”的使命、不忘初衷,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,努力成为党和人民满意的高素质专业化创新型教师。

    7.讲政治师德为要 强素质能力为本

    重庆市巴南区教师进修学校初中化学教师冯启能

    一是师德为要,当前由于极个别教师有违反师德现象,损害了师道尊严,影响了教师形象。二是能力为本,不断提升教师专业素质能力,如何做一名能肩负时代使命的新时代教师,是对当前教师教育,也是当前面临的新形式所需。三是待遇从优,提高教师待遇地位,让教师有更多的获得感、幸福感、安全感,教师才会有更多的荣誉感、责任感,才能真正成为让人羡慕的职业。

    8.做终身学习楷模 学人工智能知识

    重庆市綦江区教科所初中化学教研员梁宜

    我们要加强学习,与时俱进,学习新技术和人工智能知识。人工智能助力教育事业已是成事实,慕课、翻转课堂、微课等各种课堂形式层出不穷,教学方式探讨方兴未艾。人工智能本身就是一种需要跨学科、跨专业人士通力合作的行业,其包括了计算机科学、哲学、社会学、心理学、神经科学、数学、生物学等各种学科的融合发展。所以,我们将来的目标是在培养通才和专才之间找到一个平衡点。

    作为一名有四十多年教龄且已退休的教师,深感终身学习的极端重要性,时刻要保持对时代发展的敏锐度和进取心,不断地学习,不断使用各种教学方式开展教学实践。

    9.做好学生成长的领路人,成为教师发展的领路人

    西南大学附属中学初中化学 宁晓强

    “优教强国”是永不过时的先进理念:十九大报告把“建设教育强国”确定为“中华民族伟大复兴的基础工程”,并要求“必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。“开拓创新”是核心竞争力的具体体现:在当今科学技术日新月异、人工智能飞速发展新时代,教师不仅做固有知识的输出者,还得是新技术、新思想的“输入者”。我们教师要超越书本知识,给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息,就必须不断关注不断学习学科发展的新动向,主动学习新的教育教学技术以及新的教育思想和教育理念,并自觉将所学运用于教学实践之中。唯有这样,才能做好学生成长的领路人,成为教师发展的领路人。提高国民素质、提升国家竞争力,才能让中华民族永远屹立于世界民族之林。

    10.明确队伍建设目标 践行终身学习理念

    重庆市黔江区教育科学研究初中历史教研员所冯兵

    《意见》对师德的要求,对教师队伍的培养,对教师待遇的改善,以及对教师队伍在新时代的建设等都提出了明确的和切实可行的规划和建议。无论在哪一个国家,教师都是学生在某一时段的引领者和榜样,教师的品德和学识也将对学生的一生产生重要的影响。我作为一名基层教研员,也将和教师们一起不断学习,不断适应新的教育改革、发展的需要。我也将积极和教师们一起学习新的教学方式,助推教育事业的发展。我深信,有了好的政策,再有新时代高素质的教师队伍,中华民族的伟大复兴一定会早日实现。

    11.履行教师教育职责 打造优秀教师队伍

    重庆市大渡口区教师进修学校初中历史教研员李恩泉

    身为基层教研工作者,我倍感责任重大、使命光荣。教研员应该勇敢地承担起教师队伍建设的重任。新时代、新形势、新任务,教研在教师教育工作中大有可为,我们当殚精竭虑、倾心尽力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦打造一支优秀的教师队伍。

    12.认真学习明意义 多措并举抓建设

    重庆市教育科学研究院初中历史教研员黄开红

    中共中央、国务院颁发的《意见》,是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件,是党中央立足新时代,高瞻远瞩,为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的作出的重大战略决策。

    作为省级教研部门的一员,理应积极贯彻落实文件精神,不负时代重托,抓住历史机遇,大力加强适应新时代的教师队伍建设:一是提高认识,促使教师充分认识科技发展一日千里的迅猛形势,明白当今正处于人类第四次科技革命的酝酿时期,主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极思考并探索新时代教师的角色定位和功能发挥,使教育教学真正服务于时代,服务于中华民族伟大复兴的中国梦。二是加强调研,切实摸清教师队伍的现状,认真分析存在问题的成因,精准了解广大教师的培训提升需求,着力研究教师队伍适应新时代教育工作的对策。三是建好团队,充分发挥专家骨干教师团队的引领作用,大面积促进城乡教师素养的提升。

    13.适应教育新时代 引领建设新潮流

    西南大学附属中学初中历史教师夏万芳

    迭代加速,空间打破,社会、学校、家长、学生随时可以对教师发力,教育已进入“多元互构”的新时代;国家富强、民族振兴、人民幸福,无一不依托更高层次的教育公平与教育质量。作为教师,我们唯有破茧成蝶,张开双臂迎接这个新时代:在学习中提升自己,紧跟时代潮流;同时在培训别人中成就自己,争取在教师队伍建设改革中引领潮流。

    14.争做教育工匠 引导学生成长

    重庆市渝北中学校初中历史教师倪晓燕

    新时代呼唤工匠精神。作为一线教师应倍加珍惜岗位,努力成为新时代的“匠人”,用匠人精神专注于立德育人、课堂教改、教学研究的每一个环节,在不断锤炼中精益求精,引导学生形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观,在传播知识的同时塑造高贵灵魂、提高生命品质。

    15.履行教研职能 强化队伍建设

    重庆市北碚区教师进修学院初中生物教研员谭兴云

    百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《意见》为教师专业发展指明了方向,突出师德高尚;把树立社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,推动教师成为先进思想文化的大力传播者、党治国执政的坚定支持者、学生健康成长的科学指导者。教师培训机构更应该充分落实立德树人的“研究、指导、服务”职能,全面提升教师综合素质、专业化水平和创新能力。

    16.增强责任感 迈向新目标

    重庆市巴川中学校初中生物教师章磊

    我认真学习《意见》后,体验到了作为一名教师的幸福感,同时也感受到了肩上所具有的那份沉甸甸的责任感。我们必须不断提高自身素质、提升专业水平、增强创新能力,才能更好的适应新时代教育教学工作,努力向着骨干教师、卓越教师、教育家型教师目标迈进。

    17.磨炼育人本领 成就职业幸福

    重庆市合川中学校初中生物教师补秀英

    尊师重教,古代尤为突出,放眼当下,各类人才众多;所起早s家长的学历也许比教师还高,致使教师职业不再那么神圣。而作为教师,我们必须不断提升自己,让自己在岗位上有幸福感,在事业上有成就感,在社会上有荣誉感,这些我们不光靠国家给予,更应该自己争取,争取不断学习让自己成为教育家型教师,争取不断努力让教师职业让人羡慕!

    18.牢记教育使命 不忘从教初心

    重庆市涪陵区教科所初中生物教师王惠

    作为教师,我们应该牢记使命,不忘初心,爱岗敬业,教书育人,改革创新,服务社会,坚持依法治教、依法执教,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首位,把社会主义核心价值观融入教书育人全过程,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;弘扬高尚师德,坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德;争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,明确教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。

    19.引领区域教师教育 促进教师专业发展

    重庆市大渡口区教师进修学校初中数学教研员廖帝学

    《意见》为新时代教师成长勾画了宏伟蓝图。作为一名区县级教研员,我承担着引领区域内教师专业发展的责任。我认为,在未来的日子里,教师教育也必将会面临更大的机遇,同时会面对各种各样的挑战:新时代的教育环境特征是什么?新时代的教师教育究竟存在哪些问题?教师的培训需求是什么?培训的手段、培养的方式究竟该作哪些方面的调整?如何激发教师专业发展的热情?究竟该如何拓展教师专业成长之路径?

    20.师德教育与专业成长兼修 教育情怀和创新潜能同发

    重庆市合川瑞山中学校初中数学教师刘益国

    学高为师,身正为范——我们的初心;教师是太阳底下最光辉的事业——我们的定位,以“教师立场”把师德教育与专业成长深度融合,这才是真正的尊师重教,《意见》的真正落实必将激发一线教师们的教育情s怀和创新潜能,教育强国必将指日可待。

    21.真抓实干创辉煌 不辍学习强素质

    重庆市綦江中学校初中数学教师陈松林

    新使命,新征程,新奋进,《意见》似一支强心剂,如一曲冲锋号,它温暖人心,它让教师有力量、有勇气、有底气、有了作为人一名人民教师的幸福感!我们唯有不忘初心、扎根基层、锐意进取、真抓实干,才对得起教师这个职业。

    作为处在时代浪潮中的人民教师我,更应抓紧一次次能提升自己业务能力的学习机会,在每次培训中历练自我、提升自我,“梦之队”不仅仅是梦,它必将成为队员们自我的一次次超越,一次次辉煌,成为实现中华民族伟大复兴中国梦的一次次砥砺前行。

    22.尊师重教新时代 与时俱进添光彩

    重庆市璧山区教科所初中数学教研员李洪兵

    “国将兴,必贵师而重傅。”国家之富强在于民智,民智之增进在于教育,教育之发展在于教师。党中央、国务院《意见》的发布,迎来的将是一个尊师重教的全新时代。身为一线教师,倍感鼓舞,也深感责任重大,不忘初心,谨记箴言:“手捧一颗心,用灵魂去关爱我的每一个学生,用热爱来照亮我的教师生涯。”与时俱进,努力学习,固本铸魂,在平凡的岗位上为实现中华民族伟大的强国梦添砖加瓦。

    23.牢记教师神圣使命 大力培养优秀教师

    重庆市第七十一中学校初中数学教师万代兵

    学习了《意见》,对教师的地位和作用的进行了再认识。“兴国必先强师”,如何“强师”,坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范“四个统一”,需要我辈倍加努力。“全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”更需要我们提高综合素养方可有所作为。“不忘初心、牢记使命”是作为教师的基本的誓言,不断学习,与时俱进接受教育教学新技术,适应新时期的教育需求,需要我们脚踏实地,从基本的工作做起。

    24.心中有理想 行动有指向 胸中有目标 行动有方向

    重庆市南岸区教师进修学院初中数学教研员蒋梅

    “建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”学习了《意见》,既感受了作为一名新时代教师的职业幸福,又领悟了党和国家赋予新时代教师的那份沉甸甸的责任。“教书育人”“立德树人”是教师的天职,我们必将铭记于心,心中有理想,行动有指向,胸中有目标,行动有方向,这样才能更好地适应新时代中国特色社会主义建设事业新形势,适应未来教育教学工作改革大趋势,不断地向着成为教育家型教师的目标奋进。

    25.绚丽青春绽放讲台 辛勤汗水浇灌梦园

    重庆巴蜀常春藤精品初中物理教师熊卫

    《意见》明确指出,为深入贯彻落实党的十九大精神,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础,必须全面深化新时代教师队伍建设改革。

    作为新时代的教师,我要把美好的年华奉献给祖国的教育事业,把绚丽的青春绽放在三尺讲台;要高度重视弘扬中华民族优秀传统文化;不仅要给学生传授真才实学,而且还给学生指引志趣人生;要扎根教育沃土,播撒希望种子,精心培育,静待花开。

    我有一个梦想:那儿有灿烂的阳光、清澈的蓝天,那儿有悠悠的白云、绿色的大地,那儿有五彩的花朵、灵动的学生,我用跳跃的青春音符拨动学生梦想的心弦,用睿智的青春火花点燃学生智慧的源泉,用辛勤的青春汗水浇灌自己梦想的花园……教师梦,最美!

    26.体验学生成长、成人、成才所带来的满足感、成就感、幸福感

    重庆市育才中学校初中物理教师牟银勇

    我为自己是一名教师而骄傲,因为教书育人不光有教育实践活动本身所带来的无穷的趣,还会有学生成长、成人、成才所带来的满足感、成就感、幸福感,我体会到了自己在培养祖国未来和国家栋梁的宏伟工程中巨大价值。首先,作为一名党员,必须坚持正确的政治方向,不断增强党性意识,大力发挥示范作用;其次,作为一名教师,需要对标“学高为师,身正为范”,需要树立人生理想,向着骨干教师、卓越教师、未来教育家的阶梯式目标不懈奋斗。

    27.奠基优先发展事业 深化新时代教育改革

    西南大学附属中学初中物理教师杨峻一

    看到党中央、国务院的《意见》,我知道这是一个划时代的里程碑式的纲领性文献,它必将为教育成为优先发展的事业、教师成为受人尊重的职业夯实基础;作为一个一线教师,我由衷地感到非常的自豪和无比的幸福!顿觉能献身祖国教育事业而力量勃发,无上光荣!

    教育是国家和民族的未来与希望,教育兴则国家强,教育强则师先强,国兴欲则师必尊。新时代的教师责任重大,新时代的教育必须改革,培养孩子良好品质,树立终身学习意识,增强学生信息素养,指导学生面对未知,引导学生善学乐学好学,指引学生热爱真理、追求真知本身比教会孩子书本知识更重要。给每一个孩子完整的人格,让其能自食其力乃至奉献社会,比提高孩子纸笔测试分数更加重要。

    28.实现中国梦 先从我做起

    重庆市合川合阳中学校初中物理教师熊治君

    新时代的教师教育教学不能仅局限在教学生识字解题应试的范畴,必须通过教师平时的示范引领和正确的身教影响,着力培养学生核心素养,特别是增强其实践能力、创新意识、创新能力。

    提升乡村教师素质是当前教师队伍建设的重点。乡村教育一直是我们国家基础教育的薄弱环节,农村中一些富有生气、充满灵气的孩子因不能接受优质教育,致使有的人走向社会之后,因品格不优、习惯不良、技能欠缺而无法立足。作为一线教师,我将更加广泛学习涉猎,努力提升自我,并带动身边同事共同提高。伟大的中国梦,需要千千万万的青春奋斗梦的支撑,实现中国梦,先从我做起。

    29.教师优了 教育兴了 中国强了 中国梦也就圆了

    重庆市大足城南中学校初中英语教师江峡

    学习了《意见》后,深切的感受到党中央对教育的高度重视。百年大计,教育为本,少年强则国家强。教育是国家和民族的未来和希望,教育兴盛是国家强盛的根基,教育兴须教师优,增强教师素质、提高教师待遇、完善保障机制、加大教育投入,引领教师全身心的投入到教育事业,让教师不再是一个职业,而是一份事业,一种荣耀。教师优了,教育兴了,中国强了,中国梦也就圆了。

    30.优秀教师是学校内涵发展的第一资源

    重庆市第三十七中学校初中英语教师杜敏

    《意见》对教师队伍的建设改革工作提出了战略性部署,优秀教师是学校内涵发展的第一资源,高素质教师队伍是国家绿色发展的重要的基础性战略性资源。作为一线教师,我们必须不断提高自身的思想政治素质,加强职业道德修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为学生榜样,献身教育事业,实现伟大梦想。      

    31.视终身学习为当代教师工作生活的常态

    重庆市合阳中学校初中英语教师谢丽

    学习《意见》,备受鼓舞,从事教育,使命光荣,责任重大。《意见》明确“建设高素质专业化中小学教师队伍”为振兴教师教育的大力举措之一。作为一线的中学青年教师,“高素质”、“专业化”时刻鞭策着如沐深化改革春风的我们:要培养过硬政治素养、良好的师德师风、崇高的教育情怀……我们必须把抓紧终身学习视为教师工作生活生活的常态,站好当下大好平台,珍惜各种培训机会,聚焦提升自身素养,着力提高育人水平,争做乐学善思、教学相长的创新型教师和研究型教师!

    32.树立积极进取心态 践行终身学习理念

    西南大学附属中学初中英语教师常山

    我作为一名一线教师,为党和国家高度重视教师队伍建设、提高教师社会地位和待遇感到无比的激动和无比的幸福,更加坚定了我终身学习、教书育人、贡献社会的信念,我要努力成为《意见》中阐明的新时代的教师:主动适应信息化、人工智能技术等新技术变革,专业素质突出,人文底蕴深厚。为此,我将树立积极进取心态,践行终身学习理念,主动参加各类培训,大力开展教改实践,紧紧跟上新时代教师发展的步伐,为祖国建设事业培养更多的人才。

    33.明晓教师专业发展目标 校准教师专业发展方向

    重庆市荣昌区教师进修学校中学语文教研员申群友

    研读《意见》,收获颇丰:明了了教师队伍建设的战略意义、明晰了教师队伍建设的指导思想、明确了教师队伍建设的基本原则、明朗了教师队伍建设的目标任务,特别是明晓了自身专业发展的基本目标:不断加强自身理想信念教育,树立“正确四观”(历史观、民族观、国家观、文化观),坚定“四个自信”,加强“三文教育”(中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化);弘扬爱国精神,强化社会参与;推动“了解四情”(党情、国情、社情、民情),增强思政二性(针对性、实效性)。遵循“四德原则”(以德立身、以德立学、以德施教、以德育德),坚持“四个统一”(教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一),争做“四有”好教师(有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心),做新时代“四维”引路人(学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国)。

    34.抢抓教师发展大好机遇 做优教师教育培训工作

    重庆市北碚区教师进修学院初中语文教研员刘蜀黔

    学习《意见》,感慨万分,新时代给了教师大好的发展机遇:第一,健全教师培训机制,保障教师队伍质量;第二,提高教师待遇,增强教师职业吸引力;第三,完善教师准入和招聘制度,提升教师队伍整体水平;第四,深化教师职称改革和考核评价制度改革,破除教师身上的紧箍咒……党的十九大胜利召开之后发布的《意见》,给我们教师带来了最好的发展机遇,我们必须迅速抢抓,最为一名教师培训者,我倍感鼓舞,我将为做实做强做优教师教育培训工作贡献力量。

    35.运用“二八理论” 培养新型人才

    重庆市南开中学校初中语文教师颜运静

    《意见》中多次提到要加强师范专业的建设,我觉得这是非常重要且迫在眉睫的问题。现时代的在中国教育需要“专才”和“通才”相结合的新型人才:首先要有扎实并不断更新的本学科专业知识;其次是要有完整且紧跟前沿的通识教育知识,也就是王烁曾提出的那个“另类二八理论”——要用20%的时间,掌握一个新领域80%的知识。只有这样,才能适应伟大的新时代对教育提出的新需求。

    36.明确师培供给侧改革方向 推进教师培养供给侧改革

    重庆市沙坪坝区教师进修学院初中语文教研员谢芳

    《意见》中提到推进教师培养供给侧结构性改革。教师培训的供给侧结构性改革方向在哪?我的理解是:培训内容必须针对一线教师的需求,精准投放;培训方式必须适应成人学习的特点,实战体验。作为重庆师训梦之队的成员,如何进一步增强培训的有效性,造就一支适应课改需要、素质一流的教师队伍,提升一线教师的课堂教学变革执行力,这应该是我们使命所在,是我们的责任担当。在专业发展的路上,我们不但要和教师们并肩同行,更要做教师的专业成长陪练者,力争做教师专业发展领路人。

    37.主动适应技术变革 不断优化教师队伍

    西南大学附属中学初中语文教师王浩

    我非常认同《意见》中提到教师队伍建设的目标任务之一是“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”。照相机发明之后,虽然画家这个职业虽然没有消失,但是传统的绘画必然要进行变革;信息化、人工智能化等新技术发展对教育和老师带来的机遇与挑战也是如此,我们必须正视它,适应它,必须不断更新教育理念,不断变革教育方式,方能不断优化教师队伍,不断提升教育质量。

    38.保障教师权利 让教师教得有底气,活得有尊严

    重庆市奉节县教师进修校初中语文教师易宝丽

    《意见》明确的“在2035年,实现广大教师在岗位上有幸福感,事业上有成就感,社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业”这一新时代教师队伍建设的目标任务,是对新时代教师职业新的诠释和新的定位,无疑是广大教师的福音书。《意见》的实施,意味着教师的权利将被重新审视,或许在处理诸如面对个别学生家长如碰瓷般耍无赖、相关部门无奈妥协,将教师孤零零的放在道德审判台上任人鞭挞之类的事情时,在依法遵规保护学生有关权利的同时,也要依法遵纪保护好教师群体的权利,让教师教得有底气,活得有尊严!

    39.为培养具有创新能力的人才夯实基础

    重庆市实验中学校高中地理教师周兴华

    当今世界国家间的竞争是科技的竟争,而科技的竞争就是创新实力、综合国力的竞争,更是高端的具有原创能力人才的竞争,而创新人才竞争的实质就是高质量教育的竟争。我们的党和国家适时地出台《意见》,旨在“造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍”,为培养具有创新能力的人才作出了顶层设计,将使我们离实现“中国梦”又近了一步。当然我们更希望文件能够落地生根,从教育的根源上为中国的崛起注入强大的力量。

    40.组织专业教师培训 推动教师队伍建设

    重庆市南开中学校高中地理教师张特

    教师业务的成长离不开终身学习这一当代教师工作学习的常态。学习的途径虽然很多,但教育主管部门、教师教育管理部门等单位组织的专业的教师教育培训应该是其中的关键性学习路径,这些培训有利于教师的成长,有利于缩小教育资源不均衡的差距,是教师队伍建设的源头活水。

    41.教师专业推教育创新 师训科学促提质增效

    重庆市南岸区教师进修学院高中地理教研员董永盛

    《意见》的发布,是不仅是教育界的要事,更是全中国的大事;不仅是教师的幸事,更是全社会的大事。此举将教育事业发展、教师队伍建设、教师教育工作提到了前所未有的政治高度:第一,教师更专业,教育多创新。教师教育是培养教师的关键环节,是教师队伍建设的源头活水。第二,师训更科学,体制更高效。教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。我们可以自信地说:教师教育工作必将拥有一片广阔的湛蓝的海洋。

    42.方向明确 目标明晰 聚焦课改 助力成长

    重庆市璧山区教科所高中化学教研员刘功能

    党和国家如此重视教师工作,作为一名的教研工作者,既感到自身无比庆幸,又感到肩上责任重大。行走在深化课程改革道路上的教师队伍如何建强建优,作为一名教研工作者,我们必须方向明确、目标明晰。高素质专业化创新型教师队伍建设不可拔苗助长,必须要从基本做起,从小技能开始,更不能只空谈理论,必须要从教师的课堂改革与优化出发,给老师定一个够得着的发展高度,小步迈进,深化改革,不断优化,帮助教师科学成长、专业发展。

    43.看到教师地位提高 更要看到教师责任更大

    重庆市綦江区教科所高中化学教研员曾昭成

    认真学过《意见》,感触很深:首先,教师的地位提高了。强国梦想,呼唤大国强师,可见教育是强国之根本,优师乃兴教之基石;高素质的教师需要适宜的成长土壤;高质量的师训需要科学的绿色的空间。其次,教师的责任加大了。《意见》要求广大教师“争做‘四有’好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。”做为人师的我们,你准备好了吗?

    44.加强高教师队伍建设 实施科教兴国战略

    重庆市实验中学校高中历史教师高加红

    《意见》的目标之一是使教师职业具有强烈的吸引力,到2035年,广大教师具有幸福感、成就感和荣誉感,教师成为让人羡慕的职业。这些确实让人振奋。纵观二战后,韩国、新加坡、日本的崛起,其中最重要的一点就是高度重视科技教育。坚信新一届党中央能够带领我国通过实施科教兴国战略,提高我国的综合国力。我们必须要加强高质量教师队伍建设,要有宽视角大视野开阔的胸怀,终生学习,为祖国的强盛添砖加瓦!

    45.加强党的领导 直面有关问题

    重庆市外国语学校高中历史教师邓如刚

    认真学了《意见》,两点感受突出的:一是党要加强对教育的领导。“加强教师党支部和党员队伍建设”“把党的政治建设摆在首位”“充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用”“坚持和加强党的全面领导”“坚持党管干部、党管人才”等”。第二个直面有关问题。比如我们当前教育无论是教师素质、结构、地位还是教育的均衡和效果等都没有到达党和人民满意的程度。“意见”没有回避这些问题,而是直接指出。针对这些问题,“意见”设计出了教育的远景、规划出了宏伟的蓝图。

    46.积极送教扶贫 促进教育均衡

    重庆市南开中学校高中历史教师郑大治

    《意见》中指出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。作为来自市区重点中学的高中教师,立足本职岗位,为国家培养输送更多高素质人才是我应尽之责任;除此之外帮扶贫困薄弱地区的高中教育也是我们应该承担的责任,如积极参加教科院送教城口活动。

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