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重庆市沙坪坝区育英小学教师团队系列报道(二)
心理辅导团队:每一颗心都值得被关注

来源:华龙网2018-01-23
卡牌游戏 育英小学供图 华龙网发
拼图游戏 育英小学供图 华龙网发
团队合影 育英小学供图 华龙网发

    华龙网1月23日11时33分讯(何奇)处理好家务、安顿好孩子后,时间来到22点,程宬惯性地翻开《儿童发展心理学》充电,这样的习惯,她已经坚持了近10年。

    “任何人,内心都有一个摸不着看不见,却能决定一个人学习和生活态度的东西,它是被尊重的需要,这是心理学家马斯洛提出的尊重需要。”育英小学心理健康教育教学工作小组组长程宬说,心理健康是儿童成长过程中不可忽视的一环,关注并尊重孩子的内心,才能让童年时光健康阳光地绽放。

    沙盘游戏 直面真实的内心

    一个星期五的上午,育英小学“心语吧”心理工作室的门被叩响。心理健康教育教学工作小组成员陈静老师放下手中的书本,将6年级的小丽(化名)拉到身旁。“宝贝,有什么需要老师帮助的吗?”

    迟疑片刻后,小丽道出了心中的困惑。为人正直的她是一名班干部,但最近总被同学非议为“打小报告”,在班级管理的诸多事务中,同学们总是“不听话”,这让她很苦恼,却又不知如何解决。

    听完小丽的倾述,陈静耐心地和她交流。

    “做好自己,不要太在意别人的看法。”陈静说,这是小丽父母常教导她的话,虽有道理却只停留在说教层面,小丽始终无法自己找到解决问题的办法。

    在陈静的引导下,小丽进入沙盘室,玩起了沙盘游戏。当小丽完成沙盘作品时,陈静和程宬同时发现,在小丽的故事中,她自己一直背对着别人。

    “宝贝,你看,你这样能看到别人吗?”陈静问到。“不能。”小丽摇摇头。“为什么要背对别人呢?”陈静提醒到。此时,小丽豁然开朗:“我总是只管做好自己,没有主动关心别人,没有把别人的感受放在心上,我应该转过身面对他人。”

    “是的。”陈静告诉小丽,从现在开始主动关心身边人,主动与人交流,并且记住那样的感觉。此后,小丽的困扰一点点解开。

    “心语吧”是育英小学常设的心理辅导室,它借助沙盘游戏等,引导学生直面最真实的内心,寻到解决困惑的途径。此外,还有卡牌游戏,团体心理辅导和一对一心理疏通等方式,而这一切的存在都只为关注每一个可爱的童心。

沙盘游戏 育英小学供图 华龙网发
团队合影 育英小学供图 华龙网发

    心育心愿 与学生同步成长

    在育英小学,心理健康教育被称之为“心育”,学校已有兼职心理辅导教师9名。其中,国家心理咨询师2名,中级沙盘师9名,心理卡牌师6名,班级心理辅导员3名。

    “心理困惑,不只成年人会遇到,在儿童的世界里,依然存在。”程宬说,心语吧的每一名老师,每天都坚持自我充电,以迎接孩子们的每一个心理需求。

    在心语吧,大家有一个共同的认识:要更好地关注每个心灵,便需要老师不断提升专业水平,才能更好地服务于学生的成长。

    对心灵的关注,育英小学心理健康教育小组的的每一名老师都格外“敏感”。一天放学后,正准备下班回家的周勤老师,发现一个孩子情绪激动,作为具有专业心理疏导素养的她,静静地陪在孩子身边,等孩子宣泄完情绪,再跟他平等交流,帮助他解决遇到的困难。

    “让每个孩子都拥有健康的心灵,是我们最大的心愿。”重庆市沙坪坝区育英小学校长、学校心理健康教育领导小组组长陈丽,每周四都会以一名心理健康教育老师的身份到心语吧工作室,对话前来寻求帮助的每个孩子,通过沙盘游戏等方式了解孩子内心,并帮助他们找到解决困惑的有效方法。

    值得一提的是,陈丽不仅是中级沙盘师,还是心理卡牌师,而这些资质都是她在工作之余,通过各种学习和培训取得的。在她的影响下,心语吧的每名老师,都一直奔跑在学习的路上。

    “成长,不只是孩子的事,教师的同步成长也很关键。”陈丽说,目前已取得相关心理咨询师资质的9名老师,正在对全校班主任进行分批次的培训工作,未来将逐步覆盖到全体教师,以保证每个教师都具备相应的心理疏导素养。

    据了解,育英小学已逐步探索出“暖心德育与心理健康相结合,立足优化机制、充实硬件这两个基点,心理健康教育与其他学科相融合”的心理健康教育模式,持续打造“硬件建设实、机制建设全、队伍建设硬、心育活动丰”的四维心理健康教育特色。荣获了“沙坪坝区中小学心理健康教育特色校”及“沙坪坝区中小学示范心理辅导室”等称号。

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心理辅导团队:每一颗心都值得被关注

2018-01-23 11:32:56 来源: 0 条评论
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团队合影 育英小学供图 华龙网发

    华龙网1月23日11时33分讯(何奇)处理好家务、安顿好孩子后,时间来到22点,程宬惯性地翻开《儿童发展心理学》充电,这样的习惯,她已经坚持了近10年。

    “任何人,内心都有一个摸不着看不见,却能决定一个人学习和生活态度的东西,它是被尊重的需要,这是心理学家马斯洛提出的尊重需要。”育英小学心理健康教育教学工作小组组长程宬说,心理健康是儿童成长过程中不可忽视的一环,关注并尊重孩子的内心,才能让童年时光健康阳光地绽放。

    沙盘游戏 直面真实的内心

    一个星期五的上午,育英小学“心语吧”心理工作室的门被叩响。心理健康教育教学工作小组成员陈静老师放下手中的书本,将6年级的小丽(化名)拉到身旁。“宝贝,有什么需要老师帮助的吗?”

    迟疑片刻后,小丽道出了心中的困惑。为人正直的她是一名班干部,但最近总被同学非议为“打小报告”,在班级管理的诸多事务中,同学们总是“不听话”,这让她很苦恼,却又不知如何解决。

    听完小丽的倾述,陈静耐心地和她交流。

    “做好自己,不要太在意别人的看法。”陈静说,这是小丽父母常教导她的话,虽有道理却只停留在说教层面,小丽始终无法自己找到解决问题的办法。

    在陈静的引导下,小丽进入沙盘室,玩起了沙盘游戏。当小丽完成沙盘作品时,陈静和程宬同时发现,在小丽的故事中,她自己一直背对着别人。

    “宝贝,你看,你这样能看到别人吗?”陈静问到。“不能。”小丽摇摇头。“为什么要背对别人呢?”陈静提醒到。此时,小丽豁然开朗:“我总是只管做好自己,没有主动关心别人,没有把别人的感受放在心上,我应该转过身面对他人。”

    “是的。”陈静告诉小丽,从现在开始主动关心身边人,主动与人交流,并且记住那样的感觉。此后,小丽的困扰一点点解开。

    “心语吧”是育英小学常设的心理辅导室,它借助沙盘游戏等,引导学生直面最真实的内心,寻到解决困惑的途径。此外,还有卡牌游戏,团体心理辅导和一对一心理疏通等方式,而这一切的存在都只为关注每一个可爱的童心。

沙盘游戏 育英小学供图 华龙网发
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    心育心愿 与学生同步成长

    在育英小学,心理健康教育被称之为“心育”,学校已有兼职心理辅导教师9名。其中,国家心理咨询师2名,中级沙盘师9名,心理卡牌师6名,班级心理辅导员3名。

    “心理困惑,不只成年人会遇到,在儿童的世界里,依然存在。”程宬说,心语吧的每一名老师,每天都坚持自我充电,以迎接孩子们的每一个心理需求。

    在心语吧,大家有一个共同的认识:要更好地关注每个心灵,便需要老师不断提升专业水平,才能更好地服务于学生的成长。

    对心灵的关注,育英小学心理健康教育小组的的每一名老师都格外“敏感”。一天放学后,正准备下班回家的周勤老师,发现一个孩子情绪激动,作为具有专业心理疏导素养的她,静静地陪在孩子身边,等孩子宣泄完情绪,再跟他平等交流,帮助他解决遇到的困难。

    “让每个孩子都拥有健康的心灵,是我们最大的心愿。”重庆市沙坪坝区育英小学校长、学校心理健康教育领导小组组长陈丽,每周四都会以一名心理健康教育老师的身份到心语吧工作室,对话前来寻求帮助的每个孩子,通过沙盘游戏等方式了解孩子内心,并帮助他们找到解决困惑的有效方法。

    值得一提的是,陈丽不仅是中级沙盘师,还是心理卡牌师,而这些资质都是她在工作之余,通过各种学习和培训取得的。在她的影响下,心语吧的每名老师,都一直奔跑在学习的路上。

    “成长,不只是孩子的事,教师的同步成长也很关键。”陈丽说,目前已取得相关心理咨询师资质的9名老师,正在对全校班主任进行分批次的培训工作,未来将逐步覆盖到全体教师,以保证每个教师都具备相应的心理疏导素养。

    据了解,育英小学已逐步探索出“暖心德育与心理健康相结合,立足优化机制、充实硬件这两个基点,心理健康教育与其他学科相融合”的心理健康教育模式,持续打造“硬件建设实、机制建设全、队伍建设硬、心育活动丰”的四维心理健康教育特色。荣获了“沙坪坝区中小学心理健康教育特色校”及“沙坪坝区中小学示范心理辅导室”等称号。

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[责任编辑: 赵颖 ]
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