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重庆市朝阳中学优秀教师系列报道(六)
苏小琴:教育需要爱 更需要智慧

来源:华龙网2018-01-09
苏小琴 受访者供图 华龙网发
苏小琴(右)和学生 受访者供图 华龙网发

    华龙网1月9日9时37分讯(凃小义 实习生 易琼)下课了,苏小琴快步走进教室,一边打开窗户,一边招呼学生:“站起来活动一下,或者到操场上去透透气,快快快……”作为一名班主任,苏小琴对学生的关爱可谓是事无巨细。在她看来,教育需要爱,同时也需要智慧。

    爱是教育的前提

    2007年,苏小琴刚调到朝阳中学就担任了高二年级一个班的班主任工作。中途接手班级,这让初来乍到的她很是忐忑,同时她又感动于学校领导的信任。她因此暗下决心:一定要将这个班带好。

    此后,苏小琴几乎将所有精力都投入到了学生中。“那时候最大的‘敌人’就是时间,每天都不够用。”加强教学工作、搞好班级管理、摸清学生身心健康和家庭状况,她一样也没落下。由于很多走读生的家就在学校附近,为了更好地了解学生,她只要一有空就会去家访。

    一次,一名平时较调皮的学生打电话来请病假。苏小琴嘴上答应着,心里却泛起了担心和疑虑:娃儿父母平时都在上班,生病了一个人在家怎么行?万一又像之前那样贪玩去了呢?为了解具体情况,苏小琴决定亲自去看一看。

    当门打开的那一刻,孩子的脸上明显流露出了惊讶。苏小琴后来才知道,该生自知平时调皮,却没想到老师还这么关心自己,打心底感动。

    那次以后,这名同学在学校的表现逐渐发生着变化,对苏老师没有了开始接触时的抵触,而是愿意听她的意见和建议。“其实,你真的关心爱护学生,他们是能感受到的。”苏小琴说,要想做好班主任工作,既要严格又要有爱,因为爱是教育的前提。

    一碗水不能端平

    大多数人认为,对待学生要公平公正,一视同仁。而在苏小琴看来,在教育这件事上,“不能一碗水端平”。

    早自习时间,小A一路飞奔到教室,还是迟到了五分钟。无独有偶,小B今天也迟到了,不过他迟到了整整40分钟,到学校时早自习已经结束。

    课下,苏小琴没有责备小A,而是将小B叫进了办公室询问。两名学生同样是迟到了,为什么她的处理态度截然不同呢?

    原来,小B常常踩点到校,路上只要有一点突发状况都会迟到。这天早上,他先是因为闹钟问题多睡了十几分钟,然后买早餐时又比平时多排几分钟队,之后等了两班公交才挤上去。“是因为闹钟没响……是因为排队太久了……反正都迟到了,干脆不着急了!”抱着这样的心理,小B一路悠闲踱步进教室。

    “其实他已经犯错,可是还没有认识到自己的错误,而是把所有问题归咎于外界。”自担任班主任以来,苏小琴对不同的情况始终“区别对待”。就拿迟到这件事来说,那些偶尔迟到的同学,她从不出面,让班干部按照班规处理;而对于经常踩点上课的学生,迟到达三次以上,就会被请到办公室上“思想课”了。

    苏小琴说,自己之所以严肃对待这件事,目的不是为了处罚学生,而是要让他们认识错误,从根本上改正。

    教学需要多样化

    苏小琴班上有这样一名学生,平时复习或小测试都没有问题,一遇到大考就发挥不出应有的水平。经过多次沟通才了解到,这名学生进入了高三“高原反应”阶段。

    为了帮助学生缓解压力,苏小琴常常与学生交流,和她一起分析原因,并想出应对方法。可学生的情况并没有好转,而且越到后面越吃力,甚至跟不上班级整体节奏。后来,学生主动提出回家自学。

    几经考虑,苏小琴在征得学生家长意见后,同意该同学回家看书自学。同时,为了实时掌握学生的学习情况和进度,她建议学生每周六回校参加周考。如今,这名学生的成绩有了明显提升。

    “你在家学习效果更好,是因为在学校面对同学们的竞争压力太大,没有集中精力去学习。”苏小琴用分析开导学生,要他放下心理包袱,才能全身心投入到学习,从而收获最佳效果。

    面对教育这个复杂的系统工程,要不断提高教育质量和教学水平,不仅要加强对学生的正确引导,还应当注重因材施教,强调教学方式的多样化,为学生创造适合的学习条件与环境。苏小琴是这样说,也是这样做的。

    十年树木,百年树人。从教23年来,苏小琴始终用爱和智慧去点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

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重庆市朝阳中学优秀教师系列报道(六)
苏小琴:教育需要爱 更需要智慧

2018-01-09 09:37:06 来源: 0 条评论
苏小琴 受访者供图 华龙网发
苏小琴(右)和学生 受访者供图 华龙网发

    华龙网1月9日9时37分讯(凃小义 实习生 易琼)下课了,苏小琴快步走进教室,一边打开窗户,一边招呼学生:“站起来活动一下,或者到操场上去透透气,快快快……”作为一名班主任,苏小琴对学生的关爱可谓是事无巨细。在她看来,教育需要爱,同时也需要智慧。

    爱是教育的前提

    2007年,苏小琴刚调到朝阳中学就担任了高二年级一个班的班主任工作。中途接手班级,这让初来乍到的她很是忐忑,同时她又感动于学校领导的信任。她因此暗下决心:一定要将这个班带好。

    此后,苏小琴几乎将所有精力都投入到了学生中。“那时候最大的‘敌人’就是时间,每天都不够用。”加强教学工作、搞好班级管理、摸清学生身心健康和家庭状况,她一样也没落下。由于很多走读生的家就在学校附近,为了更好地了解学生,她只要一有空就会去家访。

    一次,一名平时较调皮的学生打电话来请病假。苏小琴嘴上答应着,心里却泛起了担心和疑虑:娃儿父母平时都在上班,生病了一个人在家怎么行?万一又像之前那样贪玩去了呢?为了解具体情况,苏小琴决定亲自去看一看。

    当门打开的那一刻,孩子的脸上明显流露出了惊讶。苏小琴后来才知道,该生自知平时调皮,却没想到老师还这么关心自己,打心底感动。

    那次以后,这名同学在学校的表现逐渐发生着变化,对苏老师没有了开始接触时的抵触,而是愿意听她的意见和建议。“其实,你真的关心爱护学生,他们是能感受到的。”苏小琴说,要想做好班主任工作,既要严格又要有爱,因为爱是教育的前提。

    一碗水不能端平

    大多数人认为,对待学生要公平公正,一视同仁。而在苏小琴看来,在教育这件事上,“不能一碗水端平”。

    早自习时间,小A一路飞奔到教室,还是迟到了五分钟。无独有偶,小B今天也迟到了,不过他迟到了整整40分钟,到学校时早自习已经结束。

    课下,苏小琴没有责备小A,而是将小B叫进了办公室询问。两名学生同样是迟到了,为什么她的处理态度截然不同呢?

    原来,小B常常踩点到校,路上只要有一点突发状况都会迟到。这天早上,他先是因为闹钟问题多睡了十几分钟,然后买早餐时又比平时多排几分钟队,之后等了两班公交才挤上去。“是因为闹钟没响……是因为排队太久了……反正都迟到了,干脆不着急了!”抱着这样的心理,小B一路悠闲踱步进教室。

    “其实他已经犯错,可是还没有认识到自己的错误,而是把所有问题归咎于外界。”自担任班主任以来,苏小琴对不同的情况始终“区别对待”。就拿迟到这件事来说,那些偶尔迟到的同学,她从不出面,让班干部按照班规处理;而对于经常踩点上课的学生,迟到达三次以上,就会被请到办公室上“思想课”了。

    苏小琴说,自己之所以严肃对待这件事,目的不是为了处罚学生,而是要让他们认识错误,从根本上改正。

    教学需要多样化

    苏小琴班上有这样一名学生,平时复习或小测试都没有问题,一遇到大考就发挥不出应有的水平。经过多次沟通才了解到,这名学生进入了高三“高原反应”阶段。

    为了帮助学生缓解压力,苏小琴常常与学生交流,和她一起分析原因,并想出应对方法。可学生的情况并没有好转,而且越到后面越吃力,甚至跟不上班级整体节奏。后来,学生主动提出回家自学。

    几经考虑,苏小琴在征得学生家长意见后,同意该同学回家看书自学。同时,为了实时掌握学生的学习情况和进度,她建议学生每周六回校参加周考。如今,这名学生的成绩有了明显提升。

    “你在家学习效果更好,是因为在学校面对同学们的竞争压力太大,没有集中精力去学习。”苏小琴用分析开导学生,要他放下心理包袱,才能全身心投入到学习,从而收获最佳效果。

    面对教育这个复杂的系统工程,要不断提高教育质量和教学水平,不仅要加强对学生的正确引导,还应当注重因材施教,强调教学方式的多样化,为学生创造适合的学习条件与环境。苏小琴是这样说,也是这样做的。

    十年树木,百年树人。从教23年来,苏小琴始终用爱和智慧去点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

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[责任编辑: 赵颖 ]
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