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重庆复旦中学优质课堂系列报道(四)
投票、抢答、刷弹幕 看智慧课堂下的物理课如何玩转高科技

来源:华龙网2017-10-27
田老师通过现场拍摄给学生介绍托盘天平 复旦中学供图 华龙网发
学生角色扮演 复旦中学供图 华龙网发
学生课堂上运用平板电脑 复旦中学供图 华龙网发
智慧课堂下的物理课 复旦中学供图 华龙网发

    华龙网10月27日9时45分讯(廖凤)一个四十人的教室,人手一个平板电脑……这样的场景你一定不陌生。近年来,有关打造“智慧课堂”的呼声越来越高,如何让学生玩中学,学中玩,让课堂“无纸化”,让每个学生都可以参与互动中来,是很多学校都在思考的问题。

    今天,我们走进重庆复旦中学初二·5班,看田永华老师的物理课是如何玩转“智慧课堂”的。

    投票、抢答玩不停 课堂知识轻松掌握

    “这里是我战斗的地方,我们一起来看一看。”一开课,田老师就播放了一段自己拍摄的视频,视屏中是田老师的办公室。“这里有一个漂亮的花盆,这个花盆是陶瓷的,旁边还有一个塑料的小花盆……”跟随镜头,田老师一边向大家介绍他办公的环境,一边找出各种物体所包含的不同物质。

    随后,田老师向同学们展示了几张照片,通过平板电脑设置投票、抢答等环节,调动起大家的积极性,在不知不觉中,引入了今天这堂课的内容——《质量及其测量》。“我们可以发现,物体是由物质组成的,物体所含物质的多少就是质量。”

    “那同学们猜一猜,这些物体的质量大概是多少呢?”田老师还晒出了自己的童年照和最近的生活照,向同学们发起了有奖竞猜,邀请大家在讨论区竞猜田老师的质量。“65KG、70KG、68KG……”很快,同学们在讨论区刷起了弹幕。“看来周瑜同学对老师很了解嘛,猜得很准,给你点个赞。”田老师给最先猜出的同学点赞并送上小礼品。

    讲到物体的质量,自然要介绍称重的工具。“现在大家手里都有一个鸡蛋和托盘天平,请大家称一下它的质量。在这之前,我们还需要来认识一下称重的工具。”田老师搬出托盘天平,并邀请一位同学现场担任摄影师,用平板电脑拍摄田老师介绍托盘天平的镜头投放到大屏幕,全班同学都能清楚地看到老师介绍的细节。

    学生cosplay托盘天平称鸡蛋 课堂小结so easy

    了解了托盘天平的使用方法,同学们开始分组实验,按照步骤给鸡蛋称重。三五分钟后,田老师的平板电脑里就收到了各个小组上传的实验结果。同学们通过抢答,给大家介绍自己小组实验的过程。在田老师的不断引导下,同学们不知不觉中自主完成了学习任务。

    一堂课的知识点讲完后,田老师并没有像平常一样给同学们进行课堂小结,而是将这个任务交给了同学们。同学们上演了一场cosplay,分别扮演托盘天平、鸡蛋、砝码、平衡螺母,将天平使用的步骤活灵活现地演绎出来。

    “大家好,我叫托盘天平,我有一个好朋友,它叫鸡蛋。”“嗨,鸡蛋,你怎么又长胖了,快来让我给你称一称。”扮演托盘天平的同学像模像样地摆出了一个托盘的样子,邀请小伙伴们给鸡蛋称重。

    “非常棒,看来同学们将托盘天平的使用方法掌握得很好。如果扮演平衡螺母的同学能在调节天盘平衡的时候多说一句台词,告诉大家你应该往哪边移动就更好了。”最后,田老师对角色扮演的同学进行了点评,并将自己总结的“田哥语录”送给大家:“‘概念’和‘实验’是物理的左膀右臂,左右协调学物理,物理的天平将会给你一个公平的裁决。”

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重庆复旦中学优质课堂系列报道(四)
投票、抢答、刷弹幕 看智慧课堂下的物理课如何玩转高科技

2017-10-27 09:47:22 来源: 0 条评论
【摘要】 一个四十人的教室,人手一个平板电脑……这样的场景你一定不陌生。近年来,有关打造“智慧课堂”的呼声越来越高,如何让学生玩中学,学中玩,让课堂“无纸化”,让每个学生都可以参与互动中来,是很多学校都在思考的问题。
田老师通过现场拍摄给学生介绍托盘天平 复旦中学供图 华龙网发
学生角色扮演 复旦中学供图 华龙网发
学生课堂上运用平板电脑 复旦中学供图 华龙网发
智慧课堂下的物理课 复旦中学供图 华龙网发

    华龙网10月27日9时45分讯(廖凤)一个四十人的教室,人手一个平板电脑……这样的场景你一定不陌生。近年来,有关打造“智慧课堂”的呼声越来越高,如何让学生玩中学,学中玩,让课堂“无纸化”,让每个学生都可以参与互动中来,是很多学校都在思考的问题。

    今天,我们走进重庆复旦中学初二·5班,看田永华老师的物理课是如何玩转“智慧课堂”的。

    投票、抢答玩不停 课堂知识轻松掌握

    “这里是我战斗的地方,我们一起来看一看。”一开课,田老师就播放了一段自己拍摄的视频,视屏中是田老师的办公室。“这里有一个漂亮的花盆,这个花盆是陶瓷的,旁边还有一个塑料的小花盆……”跟随镜头,田老师一边向大家介绍他办公的环境,一边找出各种物体所包含的不同物质。

    随后,田老师向同学们展示了几张照片,通过平板电脑设置投票、抢答等环节,调动起大家的积极性,在不知不觉中,引入了今天这堂课的内容——《质量及其测量》。“我们可以发现,物体是由物质组成的,物体所含物质的多少就是质量。”

    “那同学们猜一猜,这些物体的质量大概是多少呢?”田老师还晒出了自己的童年照和最近的生活照,向同学们发起了有奖竞猜,邀请大家在讨论区竞猜田老师的质量。“65KG、70KG、68KG……”很快,同学们在讨论区刷起了弹幕。“看来周瑜同学对老师很了解嘛,猜得很准,给你点个赞。”田老师给最先猜出的同学点赞并送上小礼品。

    讲到物体的质量,自然要介绍称重的工具。“现在大家手里都有一个鸡蛋和托盘天平,请大家称一下它的质量。在这之前,我们还需要来认识一下称重的工具。”田老师搬出托盘天平,并邀请一位同学现场担任摄影师,用平板电脑拍摄田老师介绍托盘天平的镜头投放到大屏幕,全班同学都能清楚地看到老师介绍的细节。

    学生cosplay托盘天平称鸡蛋 课堂小结so easy

    了解了托盘天平的使用方法,同学们开始分组实验,按照步骤给鸡蛋称重。三五分钟后,田老师的平板电脑里就收到了各个小组上传的实验结果。同学们通过抢答,给大家介绍自己小组实验的过程。在田老师的不断引导下,同学们不知不觉中自主完成了学习任务。

    一堂课的知识点讲完后,田老师并没有像平常一样给同学们进行课堂小结,而是将这个任务交给了同学们。同学们上演了一场cosplay,分别扮演托盘天平、鸡蛋、砝码、平衡螺母,将天平使用的步骤活灵活现地演绎出来。

    “大家好,我叫托盘天平,我有一个好朋友,它叫鸡蛋。”“嗨,鸡蛋,你怎么又长胖了,快来让我给你称一称。”扮演托盘天平的同学像模像样地摆出了一个托盘的样子,邀请小伙伴们给鸡蛋称重。

    “非常棒,看来同学们将托盘天平的使用方法掌握得很好。如果扮演平衡螺母的同学能在调节天盘平衡的时候多说一句台词,告诉大家你应该往哪边移动就更好了。”最后,田老师对角色扮演的同学进行了点评,并将自己总结的“田哥语录”送给大家:“‘概念’和‘实验’是物理的左膀右臂,左右协调学物理,物理的天平将会给你一个公平的裁决。”

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