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重庆市沙坪坝区育英小学教师团队系列报道(一)
音乐团队:用热情和汗水演绎艺术教育新篇章

来源:华龙网2017-10-26

    编者按:

    当下,“立德树人,全面推进课程建设”已成为教育改革的新方向。什么样的课程才是孩子们需要的?

    育英人从“育未来英才”的办学宗旨中去获得灵感,从回归儿童生命生长的原点中去追寻答案,全面开启了“暖记忆课程”建设,提出了“让美好与童年同行”的课程理念。让孩子们在课程的跑道上自由奔跑,快乐成长,留下温馨、美好的童年记忆。

    育英小学“暖记忆课程”不仅带给学生温暖的童年记忆,同样也带给教师成功的喜悦,前行的温暖。

夏渝、黄文婧指挥行进管乐 育英小学供图 华龙网发
2015年重庆市最美音乐教师团队 育英小学供图 华龙网发

    华龙网10月26日15时33分讯(凃小义)作为一门审美教育课程,音乐课应该给学生带来乐趣和美的享受。那么作为一个音乐教师团队,如何才能规划好每一节音乐课,打造好这门课程呢?育英小学音乐教师近年来的探索之路,正谱写着用心点亮梦想的艺术教育篇章。

    师徒结对 给青年教师更多成长平台

    四年前,刚从四川音乐学院毕业的黄文婧,来到育英小学任音乐教师。按照学校惯例,她很快被分到了一位“师父”并与之结对。

    “刚来的时候很生涩,无论是上课还是团队管理方面,都还是个‘门外汉’。”为了尽快帮助黄文婧“入门”,师父夏渝除了手把手教她备好每一节课,落实每一个环节,还将她带到了自己负责的管乐团实践学习。

    由于黄文婧是钢琴专业出身,之前没有接触过管乐,心里很没底。考虑到她有一定的舞蹈功底,夏渝就安排其从管乐演出舞旗或伴舞做起。

    跟随师父“取经”,黄文婧对管乐有了一定了解,也逐渐喜欢上了这门艺术,觉得很多方面都值得自己去进修。幸运的是,学校有很多学习机会。她不仅可以通过观摩、培训班等方式学习,还参加了市、区培训,甚至全国性培训。黄文婧说:“学校给了我们年轻老师很多机会,不管是学习还是展示。有时候自己不敢上,师父、领导还都来鼓励。”

    慢慢地,黄文婧在管乐团从舞旗、跳舞成功转型成了“智多星”,接待校外来访人员、指导管乐团排练、承担活动,都不在话下。每年寒假之前,育英小学都会举办一场管乐专场音乐会,黄文婧也从最初的观摩学习者变成了活动主要负责人之一。

    从入门到合格,黄文婧一步步向优秀迈进。在沙区学本式卓越课堂赛课中,她获得一等奖;在沙区教职工才艺大赛展示中,她的个人才艺展示获奖;她指导管乐团参加的市级学生艺术展演行进管乐比赛,获金奖一等奖。

    夏渝说,下一步就是将这个徒弟培养成一个有自己独立风格的教师。

彭欣指导学生演出 育英小学供图 华龙网发
向明获得区、市及全国音乐赛课一等奖 育英小学供图 华龙网发

    充分放权 为教师搭建施展才华的舞台

    铜管乐和合唱团,是育英小学特色课程中的两张“王牌”。今年5月,两个团队正式被重庆市教委认定为重庆市市级学生艺术团。

    对于纷至沓来的成绩,音乐组组长彭欣认为,离不开团队里每一位老师的辛勤付出与专研,更离不开学校领导的支持、信任和“放权”。那一次“失败”的经历,让她更加坚信这一点。

    重庆市中小学生合唱艺术展演,是一场高规格的市级比赛。彭欣想带领学生演唱一首水平较高的歌曲,就冒险选了一首无伴奏合唱。可学生并不能很好地驾驭这首歌,加上比赛现场的一些状况,他们最终的成绩与期望相差巨大。

    从现场回到学校,彭欣一路自责,认为是自己考虑不周,选错了歌曲,才导致这样的结果。“对不起同学们的劳动,也辜负了领导们的期望。”她当即提笔,主动写了一份总结报告交给校长陈丽。让彭欣感动的是,校长不但没有责怪她,还反过来安慰并鼓励她吸取教训,今后再接再厉。

    “陈校长非常信任我们,尊重老师们的专业决定。”不管大大小小的活动,曲风选择、演绎方式、服装搭配,陈丽都会耐心听取老师们的专业意见。老师们带回的不理想的成绩时,她也总是第一个站出来安慰、鼓励的。

    这一点,夏渝也深有感触。管乐团的发展规划、环境建设,音乐老师们都大胆带着自己的主动性和创造性去做,因为学校是他们坚强的后盾。

    第二年,彭欣再次带领合唱团的学生参加了第二届比赛,获得了一等奖的佳绩。

    在这个民主、温暖的大家庭里,老师们都爱岗敬业,为建设美好校园添砖加瓦,也珍惜每一个成长、展示的舞台。每次有接待来访任务时,音乐组的老师都积极承担。彭欣除了担任学校的工作,在长达数年的时间里,更是兼任沙区女教师合唱团队伴奏工作。

郑尚芳、黄文婧指导学生合唱团参加中国第七届少年儿童合唱节 育英小学供图 华龙网发
郑尚芳、黄文婧老师指导学生合唱团参加中国第七届少年儿童合唱节 育英小学供图 华龙网发

    课程建设 从校本特色走向精品音乐课程群

    作为沙区传统名校,重庆市中学小学艺术教育示范学校,育英小学十分重视音乐课程的建设。

    近年来,学校改造、完善音乐教室和管乐排练厅、童心剧场等功能设施;先后多名教师参加区、市音乐赛课、音乐基本功比赛荣获一等奖;指导学生管乐、合唱在区、市以及全国艺术展演中荣获佳绩;音乐教师团队荣获2016年度重庆市最美教师团队称号。

    “通过课题促进课程建设,通过课题引领团队成长。”走到一定的高度,课程的下一步发展在哪里,是这个团队一直在思考的问题。2017年,育英小学进一步优化课程资源,建设精品课程,为学生的成长给予丰富、优质的课程滋养。目前正在打造的精品音乐课程群,已被列为沙坪坝区重点规划课程。

    夏渝介绍,课程群是指以一门以上的单门课程为基础,由三门或三门以上的性质相关或相近的单门课程组成的一个结构合理、层次清晰、课程间相互连接,相互配合,相互照应的连环式的课程群体。

    “我们认为,小学音乐精品课程群建设就是立足音乐学科和小学学段的特点,开发涵盖学生文化基础、自主发展、社会参与三个基本维度的多个音乐精品课程,并形成课程群,为学生核心素养的培养提供丰富、优质的音乐教育资源和艺术体验,并在区域内具有示范性和辐射推广作用。”夏渝说。

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重庆市沙坪坝区育英小学教师团队系列报道(一)
音乐团队:用热情和汗水演绎艺术教育新篇章

2017-10-26 15:33:43 来源: 0 条评论
【摘要】 作为一门审美教育课程,音乐课应该给学生带来乐趣和美的享受。那么作为一个音乐教师团队,如何才能规划好每一节音乐课,打造好这门课程呢?育英小学音乐教师近年来的探索之路,正谱写着用心点亮梦想的艺术教育篇章。

    编者按:

    当下,“立德树人,全面推进课程建设”已成为教育改革的新方向。什么样的课程才是孩子们需要的?

    育英人从“育未来英才”的办学宗旨中去获得灵感,从回归儿童生命生长的原点中去追寻答案,全面开启了“暖记忆课程”建设,提出了“让美好与童年同行”的课程理念。让孩子们在课程的跑道上自由奔跑,快乐成长,留下温馨、美好的童年记忆。

    育英小学“暖记忆课程”不仅带给学生温暖的童年记忆,同样也带给教师成功的喜悦,前行的温暖。

夏渝、黄文婧指挥行进管乐 育英小学供图 华龙网发
2015年重庆市最美音乐教师团队 育英小学供图 华龙网发

    华龙网10月26日15时33分讯(凃小义)作为一门审美教育课程,音乐课应该给学生带来乐趣和美的享受。那么作为一个音乐教师团队,如何才能规划好每一节音乐课,打造好这门课程呢?育英小学音乐教师近年来的探索之路,正谱写着用心点亮梦想的艺术教育篇章。

    师徒结对 给青年教师更多成长平台

    四年前,刚从四川音乐学院毕业的黄文婧,来到育英小学任音乐教师。按照学校惯例,她很快被分到了一位“师父”并与之结对。

    “刚来的时候很生涩,无论是上课还是团队管理方面,都还是个‘门外汉’。”为了尽快帮助黄文婧“入门”,师父夏渝除了手把手教她备好每一节课,落实每一个环节,还将她带到了自己负责的管乐团实践学习。

    由于黄文婧是钢琴专业出身,之前没有接触过管乐,心里很没底。考虑到她有一定的舞蹈功底,夏渝就安排其从管乐演出舞旗或伴舞做起。

    跟随师父“取经”,黄文婧对管乐有了一定了解,也逐渐喜欢上了这门艺术,觉得很多方面都值得自己去进修。幸运的是,学校有很多学习机会。她不仅可以通过观摩、培训班等方式学习,还参加了市、区培训,甚至全国性培训。黄文婧说:“学校给了我们年轻老师很多机会,不管是学习还是展示。有时候自己不敢上,师父、领导还都来鼓励。”

    慢慢地,黄文婧在管乐团从舞旗、跳舞成功转型成了“智多星”,接待校外来访人员、指导管乐团排练、承担活动,都不在话下。每年寒假之前,育英小学都会举办一场管乐专场音乐会,黄文婧也从最初的观摩学习者变成了活动主要负责人之一。

    从入门到合格,黄文婧一步步向优秀迈进。在沙区学本式卓越课堂赛课中,她获得一等奖;在沙区教职工才艺大赛展示中,她的个人才艺展示获奖;她指导管乐团参加的市级学生艺术展演行进管乐比赛,获金奖一等奖。

    夏渝说,下一步就是将这个徒弟培养成一个有自己独立风格的教师。

彭欣指导学生演出 育英小学供图 华龙网发
向明获得区、市及全国音乐赛课一等奖 育英小学供图 华龙网发

    充分放权 为教师搭建施展才华的舞台

    铜管乐和合唱团,是育英小学特色课程中的两张“王牌”。今年5月,两个团队正式被重庆市教委认定为重庆市市级学生艺术团。

    对于纷至沓来的成绩,音乐组组长彭欣认为,离不开团队里每一位老师的辛勤付出与专研,更离不开学校领导的支持、信任和“放权”。那一次“失败”的经历,让她更加坚信这一点。

    重庆市中小学生合唱艺术展演,是一场高规格的市级比赛。彭欣想带领学生演唱一首水平较高的歌曲,就冒险选了一首无伴奏合唱。可学生并不能很好地驾驭这首歌,加上比赛现场的一些状况,他们最终的成绩与期望相差巨大。

    从现场回到学校,彭欣一路自责,认为是自己考虑不周,选错了歌曲,才导致这样的结果。“对不起同学们的劳动,也辜负了领导们的期望。”她当即提笔,主动写了一份总结报告交给校长陈丽。让彭欣感动的是,校长不但没有责怪她,还反过来安慰并鼓励她吸取教训,今后再接再厉。

    “陈校长非常信任我们,尊重老师们的专业决定。”不管大大小小的活动,曲风选择、演绎方式、服装搭配,陈丽都会耐心听取老师们的专业意见。老师们带回的不理想的成绩时,她也总是第一个站出来安慰、鼓励的。

    这一点,夏渝也深有感触。管乐团的发展规划、环境建设,音乐老师们都大胆带着自己的主动性和创造性去做,因为学校是他们坚强的后盾。

    第二年,彭欣再次带领合唱团的学生参加了第二届比赛,获得了一等奖的佳绩。

    在这个民主、温暖的大家庭里,老师们都爱岗敬业,为建设美好校园添砖加瓦,也珍惜每一个成长、展示的舞台。每次有接待来访任务时,音乐组的老师都积极承担。彭欣除了担任学校的工作,在长达数年的时间里,更是兼任沙区女教师合唱团队伴奏工作。

郑尚芳、黄文婧指导学生合唱团参加中国第七届少年儿童合唱节 育英小学供图 华龙网发
郑尚芳、黄文婧老师指导学生合唱团参加中国第七届少年儿童合唱节 育英小学供图 华龙网发

    课程建设 从校本特色走向精品音乐课程群

    作为沙区传统名校,重庆市中学小学艺术教育示范学校,育英小学十分重视音乐课程的建设。

    近年来,学校改造、完善音乐教室和管乐排练厅、童心剧场等功能设施;先后多名教师参加区、市音乐赛课、音乐基本功比赛荣获一等奖;指导学生管乐、合唱在区、市以及全国艺术展演中荣获佳绩;音乐教师团队荣获2016年度重庆市最美教师团队称号。

    “通过课题促进课程建设,通过课题引领团队成长。”走到一定的高度,课程的下一步发展在哪里,是这个团队一直在思考的问题。2017年,育英小学进一步优化课程资源,建设精品课程,为学生的成长给予丰富、优质的课程滋养。目前正在打造的精品音乐课程群,已被列为沙坪坝区重点规划课程。

    夏渝介绍,课程群是指以一门以上的单门课程为基础,由三门或三门以上的性质相关或相近的单门课程组成的一个结构合理、层次清晰、课程间相互连接,相互配合,相互照应的连环式的课程群体。

    “我们认为,小学音乐精品课程群建设就是立足音乐学科和小学学段的特点,开发涵盖学生文化基础、自主发展、社会参与三个基本维度的多个音乐精品课程,并形成课程群,为学生核心素养的培养提供丰富、优质的音乐教育资源和艺术体验,并在区域内具有示范性和辐射推广作用。”夏渝说。

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