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“我的成长引路人”重庆外国语学校教师系列报道③
莫启仁:一颗“爱心”,是教师一辈子的修行

来源:华龙网2017-09-30
莫启仁正在为学生们讲题 重庆外国语学校供图 华龙网发
莫启仁正在工作 重庆外国语学校供图 华龙网发

    华龙网9月30日11时30分讯(蒲思静)他已是知天命之年,常“嫌”自己既没颜值也没身材,但学生都叫他“莫哥”。他不是班主任,只是一名普通的数学教师,但家长总喜欢围着他问这问那,像班里的第二个“班主任”。他用一颗爱心与耐心,获得了家长和学生的认可和喜爱。他,是重庆实验外国语学校数学教师莫启仁。

    从“莫哥”到“莫老爷”

    每位老师,似乎在学生那里都有个特别的称呼,莫启人就有两个。一个叫“莫老师”,一个叫“莫哥”。平时,不光是学生这么叫他,同事们也这么叫他。如果从年龄上看,这两个称呼似乎还有些矛盾,但事实上却并不。

    年轻时的莫启仁做事情总是说一不二,对待学生也十分严厉。正因如此,在莫启仁在工作的第一年里,学生便在背后为他悄悄取了个“莫老爷”的外号。莫启仁知道,学生是怕他。

    几十年过去,莫启人对人对事早已不是当年的锋芒毕露,而是拿捏得恰如其分。同时,教学上的丰富经验和成果,也成就了今天的“莫老爷”,这个在学生和同事眼中既温情又稳重的称呼。

    现在,除了“莫老爷”,“莫哥”这样的称呼也渐渐被学生叫开了。“这大概是因为自己像个老顽童吧。”莫启仁笑说。尽管已不再年轻,但对于新事物,莫启仁总是欣然接受。有时,他甚至还会拿手机玩“天天酷跑”打发时间。

    将课堂“让位”给学生

    从教35年的莫启仁,在数学教学上早已是游刃有余。即使不带课本,也能将所有知识点讲得详尽通透。但就是这样一位经验丰富的老教师,在课上讲得不多,而是听学生讲得多。

    为激发学生对数学的兴趣,莫启仁时常将生活中的数学问题链接到课堂中来。“3个村庄之间要修一所学校,这所学校到底修在哪?”讲到垂直平分线,他和学生一起探究学校选址问题。

    提出问题后,莫启仁不急着为学生解答,而是鼓励学生自己想解决办法。莫启仁说:“在这种不知道结果的猜想与尝试中,数学思维就得到了锻炼,即使他们的尝试是错,也没有关系。”

    待学生对知识有了一定了解后,莫启仁便出两道例题,而后将讲台交给学生,让学生走上讲台,向同学们“推销”自己的解法。“每次将课堂让给学生,学生的思维都十分活跃。学生提供的不同的解法,常常会引发了一场数学思维的碰撞”。

    教育终离不开一颗“爱心”

    35年的教育生涯,莫启仁有15年都在当班主任。他时常记起19岁那年,年轻气盛的自己没忍住脾气,将一名常欺负女生而屡教不改的男生打了一个耳光的事。而每次回忆,莫启仁都觉得这一耳光似乎打在了自己脸上。

    “那时候年轻,也不去想方法是否恰当,总想着用权威将不听话的学生压下去。但其实,这都是‘面子观点’在作怪。”每次想到这里,莫启仁都在想,“如果当年多一分耐心和爱心,或许那一耳光便不会发生。”

    在后来的几十年里,莫启仁都坚持以一颗爱心和耐心去感化每一颗心灵。学生犯错,他做的第一件事是倾听,而不是责备;面对后劲生, 他将更多的耐心和关爱放在他们身上。他明白,没有哪个学生希望自己是所谓的“差生”。

    每次和学生交谈,莫启仁总是侧身倾听,并保持微笑,注视着学生的眼睛,弯弯的眯成一条线。关于“爱”,莫启仁觉得这不是一件容易的事。“说爱很容易,但真正做到很难。”莫启仁觉得,以一颗爱心对待每个学生,是教师一辈子的修行。

    教师简介:

    莫启仁,重庆实验外国语学校数学教师、班主任、年级主任。2017年中考,他任教班级数学平均分132.8分,优生率91%,及格率100%。担任年级主任期间。同时,他与年级115名教师一起取得了空前辉煌的战绩,高质量、超目标完成学校制定的工作目标,中考各项指标名列区学校前茅。

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“我的成长引路人”重庆外国语学校教师系列报道③
莫启仁:一颗“爱心”,是教师一辈子的修行

2017-09-30 11:05:07 来源: 0 条评论
【摘要】 他已是知天命之年,常“嫌”自己既没颜值也没身材,但学生都叫他“莫哥”。他不是班主任,只是一名普通的数学教师,但家长总喜欢围着他问这问那,像班里的第二个“班主任”。他用一颗爱心与耐心,获得了家长和学生的认可和喜爱。他,是重庆实验外国语学校数学教师莫启仁。
莫启仁正在为学生们讲题 重庆外国语学校供图 华龙网发
莫启仁正在工作 重庆外国语学校供图 华龙网发

    华龙网9月30日11时30分讯(蒲思静)他已是知天命之年,常“嫌”自己既没颜值也没身材,但学生都叫他“莫哥”。他不是班主任,只是一名普通的数学教师,但家长总喜欢围着他问这问那,像班里的第二个“班主任”。他用一颗爱心与耐心,获得了家长和学生的认可和喜爱。他,是重庆实验外国语学校数学教师莫启仁。

    从“莫哥”到“莫老爷”

    每位老师,似乎在学生那里都有个特别的称呼,莫启人就有两个。一个叫“莫老师”,一个叫“莫哥”。平时,不光是学生这么叫他,同事们也这么叫他。如果从年龄上看,这两个称呼似乎还有些矛盾,但事实上却并不。

    年轻时的莫启仁做事情总是说一不二,对待学生也十分严厉。正因如此,在莫启仁在工作的第一年里,学生便在背后为他悄悄取了个“莫老爷”的外号。莫启仁知道,学生是怕他。

    几十年过去,莫启人对人对事早已不是当年的锋芒毕露,而是拿捏得恰如其分。同时,教学上的丰富经验和成果,也成就了今天的“莫老爷”,这个在学生和同事眼中既温情又稳重的称呼。

    现在,除了“莫老爷”,“莫哥”这样的称呼也渐渐被学生叫开了。“这大概是因为自己像个老顽童吧。”莫启仁笑说。尽管已不再年轻,但对于新事物,莫启仁总是欣然接受。有时,他甚至还会拿手机玩“天天酷跑”打发时间。

    将课堂“让位”给学生

    从教35年的莫启仁,在数学教学上早已是游刃有余。即使不带课本,也能将所有知识点讲得详尽通透。但就是这样一位经验丰富的老教师,在课上讲得不多,而是听学生讲得多。

    为激发学生对数学的兴趣,莫启仁时常将生活中的数学问题链接到课堂中来。“3个村庄之间要修一所学校,这所学校到底修在哪?”讲到垂直平分线,他和学生一起探究学校选址问题。

    提出问题后,莫启仁不急着为学生解答,而是鼓励学生自己想解决办法。莫启仁说:“在这种不知道结果的猜想与尝试中,数学思维就得到了锻炼,即使他们的尝试是错,也没有关系。”

    待学生对知识有了一定了解后,莫启仁便出两道例题,而后将讲台交给学生,让学生走上讲台,向同学们“推销”自己的解法。“每次将课堂让给学生,学生的思维都十分活跃。学生提供的不同的解法,常常会引发了一场数学思维的碰撞”。

    教育终离不开一颗“爱心”

    35年的教育生涯,莫启仁有15年都在当班主任。他时常记起19岁那年,年轻气盛的自己没忍住脾气,将一名常欺负女生而屡教不改的男生打了一个耳光的事。而每次回忆,莫启仁都觉得这一耳光似乎打在了自己脸上。

    “那时候年轻,也不去想方法是否恰当,总想着用权威将不听话的学生压下去。但其实,这都是‘面子观点’在作怪。”每次想到这里,莫启仁都在想,“如果当年多一分耐心和爱心,或许那一耳光便不会发生。”

    在后来的几十年里,莫启仁都坚持以一颗爱心和耐心去感化每一颗心灵。学生犯错,他做的第一件事是倾听,而不是责备;面对后劲生, 他将更多的耐心和关爱放在他们身上。他明白,没有哪个学生希望自己是所谓的“差生”。

    每次和学生交谈,莫启仁总是侧身倾听,并保持微笑,注视着学生的眼睛,弯弯的眯成一条线。关于“爱”,莫启仁觉得这不是一件容易的事。“说爱很容易,但真正做到很难。”莫启仁觉得,以一颗爱心对待每个学生,是教师一辈子的修行。

    教师简介:

    莫启仁,重庆实验外国语学校数学教师、班主任、年级主任。2017年中考,他任教班级数学平均分132.8分,优生率91%,及格率100%。担任年级主任期间。同时,他与年级115名教师一起取得了空前辉煌的战绩,高质量、超目标完成学校制定的工作目标,中考各项指标名列区学校前茅。

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