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“致敬我心中的启蒙老师”重庆市珊瑚中学教师特辑③
徐朝碧:换位思考 给学生一个够得着下得去的台阶

来源:华龙网2017-09-20
珊瑚中学徐朝碧老师 受访者供图 华龙网发
永远年轻的徐老师 受访者供图 华龙网发

    华龙网9月20日14时20分讯(王静)1996年大学毕业后,徐朝碧来到珊瑚中学教书,21年过去了,她从学生口中的“徐姐”变成了“徐妈”,在学生眼里,这位性格耿直的女老师,不管什么时候遇到,她爽朗的笑声不会变,匆忙的脚步也不会变……

    “在我的中学时代,有一位老师给我的关怀和帮助对我后续的人生发展方向产生了重要的、积极的影响,可以说像是在暴风雨中引导着船只归港的灯塔那样,她就是我的班主任,我的徐妈。”毕业五年的张浩(化名)同学在信中这样写道,初中时期的他不是乖学生,喜欢打网络游戏,人小脾气大,叛逆期的少年不理解妈妈的苦口婆心,在家里闹矛盾不吃饭。“我跟母亲赌气,两天没去上学,也不肯吃饭,妈妈没招了,找到徐老师求救。”张浩称,他现在还记得徐老师出现在家门口的样子,手里端着一碗酸辣粉,笑容满面地站在跟前,一点责备的言语都没有。

    “那是我人生中吃过的最好吃的酸辣粉。”张浩回忆,当时徐老师什么都没问,只是悄悄跟我说“你明天来上学吧,这事儿是我们之间的秘密,我会跟同学们解释你生病请假了。”张浩听了老师的话,第二天去学校之后,果然老师没有批评他,同学们也没多问,一切都照常,“自那以后,我就愿意听徐老师的话,因为信任。”

    这件事虽然过去多年了,但采访过程中徐老师还是要求我们在写稿过程中用学生的化名,“这是我俩的秘密啊,说话要算数。”访谈间,我们发现徐朝碧跟学生之间的秘密还真不少,每一件她都记得那么清楚,“学生也是爱面子的,犯了错误就请家长的做法我不是特别支持,只堵不疏解决不了根本问题。”徐朝碧称,永远不要把他们当无知的小孩,相反,老师要蹲下去俯身交流,把他们当做是成年人,这样才是平等的沟通,“他们爱面子,我就给他们一个台阶下,以后彼此之间一个眼神就能明白。”

    除了给台阶学生下,还要给一个够得着的台阶让他们上。比如,爱迟到的学生让他们学会守时;上课不听讲的学生让他们学会专注;文静害羞的学生让他们参加社团;马虎粗心的学生让他们学会严谨……这些“台阶”都是他们够得到的,只不过需要老师的陪伴和耐心,“有时候老师的一个小奖励,就能帮着解决这些问题,鼓励赞扬永远比批评压制要受用。”

    正因为徐老师设置的“台阶”下得去、上得来,既定目标看得见,所以每一个学生都愿意为之努力。现在的徐朝碧,非常享受当老师的感觉,她喜欢跟学生在一起,一下课就往教室里蹿,他们聊明星、追网剧、谈人生、诉理想。久而久之,同学们跟老师的关系越来越密切,像家人、像朋友,像闺蜜,无话不说……

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“致敬我心中的启蒙老师”重庆市珊瑚中学教师特辑③
徐朝碧:换位思考 给学生一个够得着下得去的台阶

2017-09-20 14:24:29 来源: 0 条评论
【摘要】 1996年大学毕业后,徐朝碧来到珊瑚中学教书,21年过去了,她从学生口中的“徐姐”变成了“徐妈”,在学生眼里,这位性格耿直的女老师,不管什么时候遇到,她爽朗的笑声不会变,匆忙的脚步也不会变……
珊瑚中学徐朝碧老师 受访者供图 华龙网发
永远年轻的徐老师 受访者供图 华龙网发

    华龙网9月20日14时20分讯(王静)1996年大学毕业后,徐朝碧来到珊瑚中学教书,21年过去了,她从学生口中的“徐姐”变成了“徐妈”,在学生眼里,这位性格耿直的女老师,不管什么时候遇到,她爽朗的笑声不会变,匆忙的脚步也不会变……

    “在我的中学时代,有一位老师给我的关怀和帮助对我后续的人生发展方向产生了重要的、积极的影响,可以说像是在暴风雨中引导着船只归港的灯塔那样,她就是我的班主任,我的徐妈。”毕业五年的张浩(化名)同学在信中这样写道,初中时期的他不是乖学生,喜欢打网络游戏,人小脾气大,叛逆期的少年不理解妈妈的苦口婆心,在家里闹矛盾不吃饭。“我跟母亲赌气,两天没去上学,也不肯吃饭,妈妈没招了,找到徐老师求救。”张浩称,他现在还记得徐老师出现在家门口的样子,手里端着一碗酸辣粉,笑容满面地站在跟前,一点责备的言语都没有。

    “那是我人生中吃过的最好吃的酸辣粉。”张浩回忆,当时徐老师什么都没问,只是悄悄跟我说“你明天来上学吧,这事儿是我们之间的秘密,我会跟同学们解释你生病请假了。”张浩听了老师的话,第二天去学校之后,果然老师没有批评他,同学们也没多问,一切都照常,“自那以后,我就愿意听徐老师的话,因为信任。”

    这件事虽然过去多年了,但采访过程中徐老师还是要求我们在写稿过程中用学生的化名,“这是我俩的秘密啊,说话要算数。”访谈间,我们发现徐朝碧跟学生之间的秘密还真不少,每一件她都记得那么清楚,“学生也是爱面子的,犯了错误就请家长的做法我不是特别支持,只堵不疏解决不了根本问题。”徐朝碧称,永远不要把他们当无知的小孩,相反,老师要蹲下去俯身交流,把他们当做是成年人,这样才是平等的沟通,“他们爱面子,我就给他们一个台阶下,以后彼此之间一个眼神就能明白。”

    除了给台阶学生下,还要给一个够得着的台阶让他们上。比如,爱迟到的学生让他们学会守时;上课不听讲的学生让他们学会专注;文静害羞的学生让他们参加社团;马虎粗心的学生让他们学会严谨……这些“台阶”都是他们够得到的,只不过需要老师的陪伴和耐心,“有时候老师的一个小奖励,就能帮着解决这些问题,鼓励赞扬永远比批评压制要受用。”

    正因为徐老师设置的“台阶”下得去、上得来,既定目标看得见,所以每一个学生都愿意为之努力。现在的徐朝碧,非常享受当老师的感觉,她喜欢跟学生在一起,一下课就往教室里蹿,他们聊明星、追网剧、谈人生、诉理想。久而久之,同学们跟老师的关系越来越密切,像家人、像朋友,像闺蜜,无话不说……

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