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丰都县高家镇“留守学生关爱工程”取得明显成效

来源:华龙网2017-07-31

    华龙网7月31日5时28分讯(通讯员 李国安)“爸,从今年开学至今我们学校组织了5次社会实践活动,非常有意义”, 日前,重庆市丰都县高家镇镇中学校学生李军作给在福州打工的父母通“亲情电话”汇报情况。

    据了解,丰都县高家镇(含辖区的丰二中)共有留守学生10000余人,大多由爷爷、奶奶等第二监护人照顾。为弥补这些孩子的亲情缺失,高家镇组织镇教育管理中心、各中小学等部门于今年初共同启动“留守学生关爱工程”, 把“留守学生” 教育与管理纳入今年全镇教育、教学工作计划,同布置、同检查验收、同奖惩逗硬,并成立了“留守学生” 教育管理工作专班,探索出“三级联动, 整体协作” 的管理模式,使留守学生管理网络化、系统化、规范化。

    一是该镇人大监督镇政府、各中小学校党支部、关工委、共青团、少先队充分发挥自身的政治思校堡垒作用,利用各种形式,表扬先进,树立模范榜样,特别是“留守学生” 中的品学兼优标兵,并大力挖掘典型,利用周前会、班会、举办黑板报、校报、手机微信、政府网站等大力宣传“留守学生” 他们克服困难、奋发向上的事迹,让其“留守学生” 学有榜样、赶有目标。

    二是该镇人大监督各中小学校班级教师捆绑式管理。每学期,全镇各中小学校都与班主任、任课老师签订“留守学生” 管理责任状,要求各班必须做到“四个保证”, 即保证“留守学生” 不辍学;保证“留守学生” 在班级学习成绩不倒数;保证“留守学生” 在校沒有严重违纪现象;保证“留守学生” 在校或寒、暑假期间出现不安全事故现象。从而做到亠级抓一级,层层抓落实。

    三是全社会齐动手共同管理。该镇人大、镇卫计办、镇计生协会联合组织县镇人大代表、镇村计生干部、镇村计生协会会员、镇村医生为“留守学生” 的代理“爸爸”、 代理“妈妈”,对“留守学生” 实行“一帮一 ” 或“一帮多” 的帮扶方法。帮助“留守学生” 学习、上心理辅导课、教“留守学生” 如何预防中暑和预防各种疾病、教他们如何做人、对“留守学生” 进行法制纪律、思想品德与革命传统教育。在此基础上,该镇还对“留守学生”设立了“心声信箱”和亲情电话,电脑视频、开设亲情教育课堂,重点解决留守学生学习、生活困难。

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丰都县高家镇“留守学生关爱工程”取得明显成效

2017-07-31 06:08:12 来源: 0 条评论
【摘要】 高家镇组织镇教育管理中心、各中小学等部门于今年初共同启动“留守学生关爱工程”, 把“留守学生” 教育与管理纳入今年全镇教育、教学工作计划,同布置、同检查验收、同奖惩逗硬,并成立了“留守学生” 教育管理工作专班,探索出“三级联动, 整体协作” 的管理模式,使留守学生管理网络化、系统化、规范化。

    华龙网7月31日5时28分讯(通讯员 李国安)“爸,从今年开学至今我们学校组织了5次社会实践活动,非常有意义”, 日前,重庆市丰都县高家镇镇中学校学生李军作给在福州打工的父母通“亲情电话”汇报情况。

    据了解,丰都县高家镇(含辖区的丰二中)共有留守学生10000余人,大多由爷爷、奶奶等第二监护人照顾。为弥补这些孩子的亲情缺失,高家镇组织镇教育管理中心、各中小学等部门于今年初共同启动“留守学生关爱工程”, 把“留守学生” 教育与管理纳入今年全镇教育、教学工作计划,同布置、同检查验收、同奖惩逗硬,并成立了“留守学生” 教育管理工作专班,探索出“三级联动, 整体协作” 的管理模式,使留守学生管理网络化、系统化、规范化。

    一是该镇人大监督镇政府、各中小学校党支部、关工委、共青团、少先队充分发挥自身的政治思校堡垒作用,利用各种形式,表扬先进,树立模范榜样,特别是“留守学生” 中的品学兼优标兵,并大力挖掘典型,利用周前会、班会、举办黑板报、校报、手机微信、政府网站等大力宣传“留守学生” 他们克服困难、奋发向上的事迹,让其“留守学生” 学有榜样、赶有目标。

    二是该镇人大监督各中小学校班级教师捆绑式管理。每学期,全镇各中小学校都与班主任、任课老师签订“留守学生” 管理责任状,要求各班必须做到“四个保证”, 即保证“留守学生” 不辍学;保证“留守学生” 在班级学习成绩不倒数;保证“留守学生” 在校沒有严重违纪现象;保证“留守学生” 在校或寒、暑假期间出现不安全事故现象。从而做到亠级抓一级,层层抓落实。

    三是全社会齐动手共同管理。该镇人大、镇卫计办、镇计生协会联合组织县镇人大代表、镇村计生干部、镇村计生协会会员、镇村医生为“留守学生” 的代理“爸爸”、 代理“妈妈”,对“留守学生” 实行“一帮一 ” 或“一帮多” 的帮扶方法。帮助“留守学生” 学习、上心理辅导课、教“留守学生” 如何预防中暑和预防各种疾病、教他们如何做人、对“留守学生” 进行法制纪律、思想品德与革命传统教育。在此基础上,该镇还对“留守学生”设立了“心声信箱”和亲情电话,电脑视频、开设亲情教育课堂,重点解决留守学生学习、生活困难。

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