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陈志军:汽车教育界的“发明家” 11年发明60多种汽车教学设备

来源:华龙网2017-07-11

    近日,重庆电子工程职业技术学院汽车工程学院的陈志军老师又收到了几份来自国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。据了解,陈志军的创新发明带动了学校在科研与专利发明上的发展,近几年学校获得的发明专利成“爆炸性”增长,目前已经申请了各项专利300多项,其中,有160余项专利都来自汽车工程学院。

    坚持用科技改变生活 拥有60余项发明专利

    发动机翻转装置、手动空调实验台、汽车防盗系统实验台……这些都是陈志军通过钻研后获奖的专利,他从2006年开始尝试研究第一个小发明,至今已先后获得国家发明专利16项,实用新型专利45项。

    2006年,陈志军还只是学校实训室里的一个汽车实验员。十多年前的实训室条件还很艰苦,其中的汽车实训耗材消耗非常高,当时试验室的电池使用破坏率很高。为了解决这一难题,陈志军天天耗在实验室钻研,经过漏电测试、放电控制测试、并联充电测试、上车断电测试等上百次试验,通过设计、测量、焊接、打磨、安装、调试等过程,终于研制出了漏电保护、充满报警、自动断电、并联不间断多充的“电池充电车”,解决了汽车专业实训电池消耗大、破坏率的教学难题。这也是他人生中的第一个专利。

    在这之后,不管走到哪里,陈志军心里总是思索着改进、创新、发明创造。看到泡菜腌制发霉,他发明了“泡菜坛子加水器”;看到汽热汤锅存在安全隐患,发明了“弯管喷口锅”;看见洗车费水,他发明了“智能喷头洗车机”。陈志军凭借刻苦钻研的精神、精湛的技艺,先后解决了60多个教学难题,发明了“发动机翻转装置”、“手动空调实验台”、“汽车防盗系统实验台”、“轮毂发电机”等60多种汽车教学设备,有效解决了汽车教学设备缺乏以及维修保养困难等问题,成为了汽车教育界当之无愧的“发明家”。

    “能在专业领域体现自身价值,就是这些发明创造的意义所在。”陈志军说。在他的带领下,汽车工程学院师生们的“奇思妙想”从未停止过,他们用自己的专业知识进行延伸与迁移,解决现实生活中的难题,用科技改变生活。

    灵感源自生活 教学生学会创新方法才是关键

    平时,陈志军也指导学生进行发明创造,在他看来,一名高职院校老师的主要任务就是培养学生的操作技能和创新能力。陈志军还结合自己的经验开设了《创新创业与就业》、《发明创新与思维》等课程。“其实,我们鼓励学生创造发明,主要是希望培养学生的创造性思维。”所以,在陈志军的课堂上,他不会给学生讲什么是可以创新发明的,而是给学生讲学会倾听、学会感恩、学会坚持、学会方法。“因为,发明创造更多是从生活中来的,要学会从生活中找灵感,学会感恩一切能够给自己灵感的人和事,然后不断尝试,才能获得成功。”

    在陈志军的带领下,学院师生发明创造的积极性非常高,学生踊跃参与研究项目。据了解,一个发明专利从萌生概念到完成成品,大概需要3-5个月的时间,这里面需要师生们共同协作,不断优化调试,避免各种问题的产生。每当遇到问题的时候,整个团队的老师和学生都开始进入“茶不思,饭不想”的状态,走路的时候在想,睡觉的时候在想……反正要把解决方案整明白才罢休。

    “我争取让更多的学生能够参加到创新活动当中来,让更多的学生掌握创新技能,让每一个人都能够具有发明创新的能力,使我们国家科技创新能力、总体能力得到提升。”陈志军说。

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陈志军:汽车教育界的“发明家” 11年发明60多种汽车教学设备

2017-07-11 15:10:12 来源: 0 条评论
【摘要】 近日,重庆电子工程职业技术学院汽车工程学院的陈志军老师又收到了几份来自国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。据了解,陈志军的创新发明带动了学校在科研与专利发明上的发展,近几年学校获得的发明专利成“爆炸性”增长,目前已经申请了各项专利300多项,其中,有160余项专利都来自汽车工程学院。

    近日,重庆电子工程职业技术学院汽车工程学院的陈志军老师又收到了几份来自国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。据了解,陈志军的创新发明带动了学校在科研与专利发明上的发展,近几年学校获得的发明专利成“爆炸性”增长,目前已经申请了各项专利300多项,其中,有160余项专利都来自汽车工程学院。

    坚持用科技改变生活 拥有60余项发明专利

    发动机翻转装置、手动空调实验台、汽车防盗系统实验台……这些都是陈志军通过钻研后获奖的专利,他从2006年开始尝试研究第一个小发明,至今已先后获得国家发明专利16项,实用新型专利45项。

    2006年,陈志军还只是学校实训室里的一个汽车实验员。十多年前的实训室条件还很艰苦,其中的汽车实训耗材消耗非常高,当时试验室的电池使用破坏率很高。为了解决这一难题,陈志军天天耗在实验室钻研,经过漏电测试、放电控制测试、并联充电测试、上车断电测试等上百次试验,通过设计、测量、焊接、打磨、安装、调试等过程,终于研制出了漏电保护、充满报警、自动断电、并联不间断多充的“电池充电车”,解决了汽车专业实训电池消耗大、破坏率的教学难题。这也是他人生中的第一个专利。

    在这之后,不管走到哪里,陈志军心里总是思索着改进、创新、发明创造。看到泡菜腌制发霉,他发明了“泡菜坛子加水器”;看到汽热汤锅存在安全隐患,发明了“弯管喷口锅”;看见洗车费水,他发明了“智能喷头洗车机”。陈志军凭借刻苦钻研的精神、精湛的技艺,先后解决了60多个教学难题,发明了“发动机翻转装置”、“手动空调实验台”、“汽车防盗系统实验台”、“轮毂发电机”等60多种汽车教学设备,有效解决了汽车教学设备缺乏以及维修保养困难等问题,成为了汽车教育界当之无愧的“发明家”。

    “能在专业领域体现自身价值,就是这些发明创造的意义所在。”陈志军说。在他的带领下,汽车工程学院师生们的“奇思妙想”从未停止过,他们用自己的专业知识进行延伸与迁移,解决现实生活中的难题,用科技改变生活。

    灵感源自生活 教学生学会创新方法才是关键

    平时,陈志军也指导学生进行发明创造,在他看来,一名高职院校老师的主要任务就是培养学生的操作技能和创新能力。陈志军还结合自己的经验开设了《创新创业与就业》、《发明创新与思维》等课程。“其实,我们鼓励学生创造发明,主要是希望培养学生的创造性思维。”所以,在陈志军的课堂上,他不会给学生讲什么是可以创新发明的,而是给学生讲学会倾听、学会感恩、学会坚持、学会方法。“因为,发明创造更多是从生活中来的,要学会从生活中找灵感,学会感恩一切能够给自己灵感的人和事,然后不断尝试,才能获得成功。”

    在陈志军的带领下,学院师生发明创造的积极性非常高,学生踊跃参与研究项目。据了解,一个发明专利从萌生概念到完成成品,大概需要3-5个月的时间,这里面需要师生们共同协作,不断优化调试,避免各种问题的产生。每当遇到问题的时候,整个团队的老师和学生都开始进入“茶不思,饭不想”的状态,走路的时候在想,睡觉的时候在想……反正要把解决方案整明白才罢休。

    “我争取让更多的学生能够参加到创新活动当中来,让更多的学生掌握创新技能,让每一个人都能够具有发明创新的能力,使我们国家科技创新能力、总体能力得到提升。”陈志军说。

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