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探访上桥中学优秀教师团队成长故事(一)
上桥中学数学教研组:做好“加减法” 让教学质量更上一层楼

来源:华龙网2017-07-05
集体备课 上桥中学供图 华龙网发
集体听课 上桥中学供图 华龙网发
小组展示 上桥中学供图 华龙网发
数学教研组的老师们 上桥中学供图 华龙网发

    华龙网7月5日17时23分讯(王偲媞)近年来,重庆市上桥中学在课程改革的浪潮中,教学质量得以不断提升,其中数学学科也取得了令人瞩目的成绩,在全区同类学校名列前茅。

    是什么原因让数学教研组取得如此优异的成绩?数学教研组组长钱渝屏透露,一方面做加法,让团队形成合力。另一方面,做减法,通过提升教学效率,为学生减负的同时,也提升了教学质量。

    “加”出来的成绩:每个荣耀背后都站着一群团结互助的“家人”

    一个团队,要迸发出更大的能量,需要懂得如何做好“加法”。

    尽管已过去五年,但是代表学校去天津参加“全国不同风格与流派课改名家论坛暨天津中学国赫孚校长‘实践教育’办学思想研讨会”赛课的事情,崔黎明仍历历在目。

    2012年10月,上桥中学数学教研组将派出一名教师参加全国数学课赛课。如此重要的比赛,教研组全体教师再三考虑,决定把机会留给年轻人。新来的崔黎明老师便成了大家心中的头号“种子”。

    这让才到学校一年的崔黎明,既欣喜又担忧。还好,他的身后有一个强大的团队。为了准备这次赛课,学校数学教研组团队的每个人都行动起来,学科带头人刘涛老师,同组的郑优生老师、薛晓华老师给他的教案进行一遍又一遍的甄选,成小琴老师也主动给他代课,为他减负,冯代洪老师则负责修改课件……

    那段时间,几乎每天都集体加班到9点。崔黎明透露:“因为经常备课的关系,有时不记得吃饭,大家都自发轮流给我送饭。”

    最终,在大家的群策群力下,崔黎明不负众望地获得了全国一等奖。如今的崔黎明早已成为上桥中学数学教研组的“中坚力量”,但每当他看到这个奖状都会说,“没有我的‘家人’无私的帮助,我就拿不到这个奖!这个奖是属于这个数学教研组!”

    得益于团结协作的团队文化,近年来,团队中的年轻老师成长十分迅速,很多老师像崔黎明老师一样,成为了学校教学骨干,这也成为了数学教研组团队始终“青春活力”的秘诀所在。

    “减”出来的成绩:争分夺秒给学生一对一指导

    “再不下手,又没有机会了!”下午4点半,离下课还有5分钟。初三6班的数学老师成书琴已经守在教室门口,准备在下节“搭力课”上课之前先“抢”两个学生面批作业。所谓“搭力课”指的是,科任老师专门为初三年级的学生答疑解惑。

    成书琴给学生“面批作业”,对数学教研组而言,并不是特例,这已成为了数学教研组的一种常态。每天,教研组每个老师都花时间给学生面批作业。

    成书琴表示,平时批改作业都是学生把作业交上来,老师挨着批改。长期以来,老师工作量大,效率不高。数学教研组的老师们在教研活动上讨论到,是否能改进批改作业的方式,让老师们效率提高,大家商量提出了“面批作业”。

    “我试着尝试了下,没想到效果很好。”成小琴老师介绍到,每天,她都会根据学生的实际情况,选择有学习有疑难的学生,当着前面批改作业。有错的地方,让学生当场改正。如果碰到出错率高的题目,就统一等到上课时讲解,再由学习小组的组长监督修改的质量。

    “这样批作业,虽然老师的工作量增加了,但学生及时纠错,减轻的是学生的学习负担,提升的是教学的效能,可谓一举两得。”

    冯代洪老师还发现,面批作业时,让能力强一点的学生自己完成作业,并把方法介绍给大家。能力差一点的学生,可以根据作业具体情况当面辅导,把作业完成的更好,当面批改,当面表扬,在督促学习的同时,也能增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣。

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探访上桥中学优秀教师团队成长故事(一)
上桥中学数学教研组:做好“加减法” 让教学质量更上一层楼

2017-07-05 17:22:05 来源: 0 条评论
【摘要】 近年来,重庆市上桥中学在课程改革的浪潮中,教学质量得以不断提升,其中数学学科也取得了令人瞩目的成绩,在全区同类学校名列前茅。
集体备课 上桥中学供图 华龙网发
集体听课 上桥中学供图 华龙网发
小组展示 上桥中学供图 华龙网发
数学教研组的老师们 上桥中学供图 华龙网发

    华龙网7月5日17时23分讯(王偲媞)近年来,重庆市上桥中学在课程改革的浪潮中,教学质量得以不断提升,其中数学学科也取得了令人瞩目的成绩,在全区同类学校名列前茅。

    是什么原因让数学教研组取得如此优异的成绩?数学教研组组长钱渝屏透露,一方面做加法,让团队形成合力。另一方面,做减法,通过提升教学效率,为学生减负的同时,也提升了教学质量。

    “加”出来的成绩:每个荣耀背后都站着一群团结互助的“家人”

    一个团队,要迸发出更大的能量,需要懂得如何做好“加法”。

    尽管已过去五年,但是代表学校去天津参加“全国不同风格与流派课改名家论坛暨天津中学国赫孚校长‘实践教育’办学思想研讨会”赛课的事情,崔黎明仍历历在目。

    2012年10月,上桥中学数学教研组将派出一名教师参加全国数学课赛课。如此重要的比赛,教研组全体教师再三考虑,决定把机会留给年轻人。新来的崔黎明老师便成了大家心中的头号“种子”。

    这让才到学校一年的崔黎明,既欣喜又担忧。还好,他的身后有一个强大的团队。为了准备这次赛课,学校数学教研组团队的每个人都行动起来,学科带头人刘涛老师,同组的郑优生老师、薛晓华老师给他的教案进行一遍又一遍的甄选,成小琴老师也主动给他代课,为他减负,冯代洪老师则负责修改课件……

    那段时间,几乎每天都集体加班到9点。崔黎明透露:“因为经常备课的关系,有时不记得吃饭,大家都自发轮流给我送饭。”

    最终,在大家的群策群力下,崔黎明不负众望地获得了全国一等奖。如今的崔黎明早已成为上桥中学数学教研组的“中坚力量”,但每当他看到这个奖状都会说,“没有我的‘家人’无私的帮助,我就拿不到这个奖!这个奖是属于这个数学教研组!”

    得益于团结协作的团队文化,近年来,团队中的年轻老师成长十分迅速,很多老师像崔黎明老师一样,成为了学校教学骨干,这也成为了数学教研组团队始终“青春活力”的秘诀所在。

    “减”出来的成绩:争分夺秒给学生一对一指导

    “再不下手,又没有机会了!”下午4点半,离下课还有5分钟。初三6班的数学老师成书琴已经守在教室门口,准备在下节“搭力课”上课之前先“抢”两个学生面批作业。所谓“搭力课”指的是,科任老师专门为初三年级的学生答疑解惑。

    成书琴给学生“面批作业”,对数学教研组而言,并不是特例,这已成为了数学教研组的一种常态。每天,教研组每个老师都花时间给学生面批作业。

    成书琴表示,平时批改作业都是学生把作业交上来,老师挨着批改。长期以来,老师工作量大,效率不高。数学教研组的老师们在教研活动上讨论到,是否能改进批改作业的方式,让老师们效率提高,大家商量提出了“面批作业”。

    “我试着尝试了下,没想到效果很好。”成小琴老师介绍到,每天,她都会根据学生的实际情况,选择有学习有疑难的学生,当着前面批改作业。有错的地方,让学生当场改正。如果碰到出错率高的题目,就统一等到上课时讲解,再由学习小组的组长监督修改的质量。

    “这样批作业,虽然老师的工作量增加了,但学生及时纠错,减轻的是学生的学习负担,提升的是教学的效能,可谓一举两得。”

    冯代洪老师还发现,面批作业时,让能力强一点的学生自己完成作业,并把方法介绍给大家。能力差一点的学生,可以根据作业具体情况当面辅导,把作业完成的更好,当面批改,当面表扬,在督促学习的同时,也能增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣。

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[责任编辑: 赵颖 ]
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