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朝阳中学“有效性课堂”:学生每节课都有实实在在的收获

来源:华龙网2017-03-17
饶校长对老教师们表示感谢 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
邓梅老师上课 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
任红勤老师上课 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
成萍老师上课 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
    华龙网3月17日11时28分讯(王偲媞)“读”出来的语文课,玩出来的生物课,化学与诗歌也可以碰撞出火花……这些有趣的课都是重庆市朝阳中学城南校区“有效性课堂”中的一部分。近日,朝阳中学城南校区“有效性课堂教学”系列活动暨老教师、党员教师、骨干教师示范课活动正在如火如荼地进行。3月16日下午14时,记者走进该校课堂,亲身体验了一把“有效性课堂”的魅力。

    有声的语文课 读出来的经典

    “我用残损的手掌,摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥……”语文老师邓梅正在声情并茂的朗诵着戴望舒的《我用残损的手掌》。这节课是语文诗歌赏析,与传统的老师一边讲解学生一边笔记不同的是,邓老师让学生反复朗读诗歌,师生在听读活动中学习,品味每句话怎么读更好,从而感悟文本内涵。

    通过反复朗读后,在课堂自由发言时间,同学们纷纷踊跃举手,表达自己对诗歌的理解。

    邓老师说:“多种形式的朗读是语文学习之根本。在教学中,我注重声情并茂地读,全神贯注地听,调动学生多种感觉,让学生真真切切的感悟。”

    邓老师坦陈,在中学语文教学实践中,相当数量的中学生似乎更喜欢低头做题而不是有感情地朗读,而相当多的语文教师忽视了朗读的功效和训练,只注重语文习题的训练,这样就造成了很多时候语文课堂变成了教师讲解的独角戏。朗读,是语文教学中不可缺少的重要手段,

    同学们也表示,把作家的文学作品用有声语言表达出来,朗读作为语言的桥梁,能使自己受到感染,达到如临其境,如闻其声,如见其人的地步。此外,在语文教学中,想象是学生理解文章最重要的部分,学生声情并茂的朗读,能使学生浮想联翩思维悦动。

    当化学遇上诗歌 这样的课堂好学又好玩

    在初中化学学习中,很多学生不会区分“烟”和“雾”。任红勤老师的“有‘化’大家说”,借助诗词的描绘,让同学们在兴致勃勃中更形象、深刻地理解有关的化学知识。

    “日常生活中往往把‘烟’、‘雾’混为一谈,实际上固体小颗粒飘浮在空气中称为烟,而小液滴分散于空气中则称为雾。”任老师告诉同学们,硝烟、炊烟、尘土飞扬均为名副其实的烟,白磷燃烧时看到的现象是产生浓厚的白烟。清晨雾气腾腾、水壶烧开后直冒白气都是雾的作用,打开浓盐酸、浓硝酸的试剂瓶塞时即会产生白雾。“暖暖远人村,依依墟里烟”的“烟”是炊烟,“烟花寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”中的“烟”均为雨雾。

    “任老师通过对诗词中‘烟’和‘雾’的描写的分析,让我一下子豁然开朗,而且弄清烟雾的区别也能让我们从化学的角度欣赏古诗词的美。”初三(23)班的王满同学开心地表示。

    朝阳中学城南校区校长副校长饶亚坦陈,当前课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。朝阳中学之所以非常重视“有效性课堂教学”,就是为了通过学校推动“有效性课堂教学”,让学生每节课都有实实在在的收获。“学习结果不仅表现在双基上,更表现在智能上,特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。”饶亚说。

    朝阳中学让教师教学的有效性依赖于教师有效的“教”,促进学生“学”地“教”,让学生学得更多、更快、更好、更深,让学生学会学习,掌握学习方法,提升学习能力,甚至达到不需要“教”。

    据悉,本次示范课囊括语文、数学、化学、物理、生物、历史、政治、地理、体育等科目,时间将持续到4月5日。

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朝阳中学“有效性课堂”:学生每节课都有实实在在的收获

2017-03-17 13:31:45 来源: 0 条评论
【摘要】 “读”出来的语文课,玩出来的生物课,化学与诗歌也可以碰撞出火花……这些有趣的课都是重庆市朝阳中学城南校区“有效性课堂”中的一部分。近日,朝阳中学城南校区“有效性课堂教学”系列活动暨老教师、党员教师、骨干教师示范课活动正在如火如荼地进行。
饶校长对老教师们表示感谢 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
邓梅老师上课 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
任红勤老师上课 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
成萍老师上课 朝阳中学城南校区供图 华龙网发
    华龙网3月17日11时28分讯(王偲媞)“读”出来的语文课,玩出来的生物课,化学与诗歌也可以碰撞出火花……这些有趣的课都是重庆市朝阳中学城南校区“有效性课堂”中的一部分。近日,朝阳中学城南校区“有效性课堂教学”系列活动暨老教师、党员教师、骨干教师示范课活动正在如火如荼地进行。3月16日下午14时,记者走进该校课堂,亲身体验了一把“有效性课堂”的魅力。

    有声的语文课 读出来的经典

    “我用残损的手掌,摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥……”语文老师邓梅正在声情并茂的朗诵着戴望舒的《我用残损的手掌》。这节课是语文诗歌赏析,与传统的老师一边讲解学生一边笔记不同的是,邓老师让学生反复朗读诗歌,师生在听读活动中学习,品味每句话怎么读更好,从而感悟文本内涵。

    通过反复朗读后,在课堂自由发言时间,同学们纷纷踊跃举手,表达自己对诗歌的理解。

    邓老师说:“多种形式的朗读是语文学习之根本。在教学中,我注重声情并茂地读,全神贯注地听,调动学生多种感觉,让学生真真切切的感悟。”

    邓老师坦陈,在中学语文教学实践中,相当数量的中学生似乎更喜欢低头做题而不是有感情地朗读,而相当多的语文教师忽视了朗读的功效和训练,只注重语文习题的训练,这样就造成了很多时候语文课堂变成了教师讲解的独角戏。朗读,是语文教学中不可缺少的重要手段,

    同学们也表示,把作家的文学作品用有声语言表达出来,朗读作为语言的桥梁,能使自己受到感染,达到如临其境,如闻其声,如见其人的地步。此外,在语文教学中,想象是学生理解文章最重要的部分,学生声情并茂的朗读,能使学生浮想联翩思维悦动。

    当化学遇上诗歌 这样的课堂好学又好玩

    在初中化学学习中,很多学生不会区分“烟”和“雾”。任红勤老师的“有‘化’大家说”,借助诗词的描绘,让同学们在兴致勃勃中更形象、深刻地理解有关的化学知识。

    “日常生活中往往把‘烟’、‘雾’混为一谈,实际上固体小颗粒飘浮在空气中称为烟,而小液滴分散于空气中则称为雾。”任老师告诉同学们,硝烟、炊烟、尘土飞扬均为名副其实的烟,白磷燃烧时看到的现象是产生浓厚的白烟。清晨雾气腾腾、水壶烧开后直冒白气都是雾的作用,打开浓盐酸、浓硝酸的试剂瓶塞时即会产生白雾。“暖暖远人村,依依墟里烟”的“烟”是炊烟,“烟花寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”中的“烟”均为雨雾。

    “任老师通过对诗词中‘烟’和‘雾’的描写的分析,让我一下子豁然开朗,而且弄清烟雾的区别也能让我们从化学的角度欣赏古诗词的美。”初三(23)班的王满同学开心地表示。

    朝阳中学城南校区校长副校长饶亚坦陈,当前课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。朝阳中学之所以非常重视“有效性课堂教学”,就是为了通过学校推动“有效性课堂教学”,让学生每节课都有实实在在的收获。“学习结果不仅表现在双基上,更表现在智能上,特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。”饶亚说。

    朝阳中学让教师教学的有效性依赖于教师有效的“教”,促进学生“学”地“教”,让学生学得更多、更快、更好、更深,让学生学会学习,掌握学习方法,提升学习能力,甚至达到不需要“教”。

    据悉,本次示范课囊括语文、数学、化学、物理、生物、历史、政治、地理、体育等科目,时间将持续到4月5日。

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