梁平区“三化”确保送教下乡培训出实效
一是培训方式精准化。采用研培结合模式，聚焦真实课堂问题，实行“六步课例实践法”，通过随堂诊断、专家点评、名师示范、专题讲座、跟踪指导、反馈交流，创设情景，让学员在“同课异构”和“异课同构”中初建、重建、展示课堂，理论与实践结合，参与评课、研课、磨课，在行动观察、合作交流、感悟体验中反思提升，提高实效。
二是送教团队本土化。注重送教专家引领，发挥县级教研员示范作用，以“造血”为目标，培养“土专家”，实现本土专家专业化，专家梯队结构化，研培一体，以教研力促进培训力提高。遴选县内学科带头人等优质资源作为培训指导教师，参与方案设计，进行点对点指导，保证培训小班制、导师制，避免重复、交叉培训，确保接地气、有效果。
三是校本研修常态化。将校本研修作为教学实践中问题的生成地和提升培训实效的后座力，优化研修培训设计，建立持续长久的乡村学校“内生”发展机制。指导学校运用好集体备课、同课异构等教研方法，让学员在活动中获得目标、预设方法、准备方案、深入探究，不断解决问题，螺旋提升，保障培训效果的持续性、长效性。
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