重庆高职教育学会副会长张亚杭、重庆城市管理职业学院党委书记任波、重庆城市职业学院院长江洪、重庆财经职业学院副院长管军、重庆文理学院旅游学院院长陈天培等组成的评审专家，根据课题方向，对课题一一进行了认真评议，并给予高度评价，一致同意对该项课题予以结题。

    据了解，该项课题，是根据高职人才培养的目标和高职学生的素质水平，创新性地将教学课堂拓展延伸，形成“教学课堂、实践课堂、宿舍文化课堂、综合素质课堂”与联合国教科文组织对当代教育提出的“四个学会”有机对接的四课堂协同育人模式。

    值得一提的是，该项课题，较好地解决了高职院校目前由单一课堂不能全面实现人才培养目标的问题。通过教学课堂功能的拓展、延伸形成多课堂教学的路径，建立起协同育人机制和方法，共同担当起实现人才培养目标的任务。

    对此，重庆水利电力职业技术学院党委书记陈邦尚表示，“互联网+”下的“四大课堂”，明细了培养高素质技术技能型人才目标实现路线图，不仅是高职院校人才目标实现的全新的路径和方法，也是高职院校教育教学机制的创新和重构，更是对学校教育资源的重新整合和布局。

    谈及该项课题给学生成长带来的改变，重庆水利电力职业技术学院副院长王顺克喜上眉梢，仅仅列举三组大数据：一是图书馆自习室座无虚席。二是学生代表学院外出比赛赢得了荣誉。三年来学生赢得国家级奖项5项;市级奖20项;区级奖20项。三是学院招生和就业赢得了“出口”畅带动“入口”旺的良好局面。

    据悉，该项课题以“教学课堂、实践课堂、宿舍文化课堂和综合素质拓展课堂”为四大抓手，并在全市乃至全国高校中，创新性地结合“互联网+”管理手段，形成网格化、精细化、信息化管理，闯出了一条高职院校在“互联网+”时代下学生管理的“重庆水电职院”样本。

    此外，重庆财经职业学院、重庆城市职业技术学院、重庆电子职业技术学院和江苏财经职业技术学院、山西金融职业技术学院、黄河水利电力职业技术学院、广东水利电力职业技术学院等高校先后组团或多次派人来校学习考察、取经，并积极借鉴该管理模式。