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“蘑菇妹”乱扔糖纸 “斯达普”纠正错误 漫画版学生守则,喜欢吗?

来源:华龙网—重庆商报2016-11-28
遵守交规 小心溺水
文明排队 爱护公物
有借有还
不比穿戴

    文图并茂地讲述一个个有趣的故事,这样的《中小学生守则》你喜欢吗?重庆市沙坪坝区森林实验小学的几名90后老师脑洞大开,根据新版的《中小学生守则》不仅创作出了故事,还通过插画、编排、装订,制作了“原汁原味”的《中小学生守则》儿童绘本。

    7个主人公演绎小故事

    近日,这本名为《“精灵”修炼日记》的绘本正式跟同学们见面了。大表姐、比格邦、方岑式、斯达普、阿车盘、蘑菇妹、魏笙默,7个谐音有趣的名字化身故事的主人翁,演绎了全书31个小故事,每一个故事体现了《中小学生守则》的一项内容。

    比如,蘑菇妹在小卖部买了一颗棒棒糖吃,随手就将糖纸扔在了地上,一旁的斯达普见状,捡起糖纸将它扔进了垃圾桶,并提醒蘑菇妹:“扔垃圾时,一定要准确扔进垃圾桶里。”蘑菇妹羞红了脸,也帮忙将地上的垃圾捡到了垃圾桶。这个故事体现了《守则》里面的“知错能改”。

    成稿花了一年时间

    一幅幅漫画就简单明了地解读出了《中小学生守则》中的内容,看似简单却花费了老师和同学们不少心血。据了解,从找素材到最后成稿,足足花了一年的时间。

    为了让绘本更能符合孩子们的“胃口”,胡雪松等人还请孩子们一起出谋划策,一些很好的“金点子”就出来了。每完成一步,老师们会请同学们来“审稿”,最终,从找素材到最后成稿,足足花了一年的时间。如今,这本守则成了大家争相传阅的“宝贝”。

    “其实我们就是想用学生更喜欢的漫画形式来让学生真正地学习守则,喜欢守则,用守则,所以我们将守则的内容变成一个个尽量贴近学生生活的校园故事,让学生知道原来守则时时刻刻都在我们身边,从而让守则落地,让教育真正见效。”胡雪松说。

    漫画让《守则》变可爱

    这本书的作者是该校的两名语文老师和一名美术老师。他们为什么这么做呢?语文老师胡雪松在教学中了解到,孩子们普遍觉得《中小学生守则》不好记。如何使《中小学生守则》变得招人喜爱?并能真正起到规范学生言行的作用?于是,他便跟几位同事一起琢磨起来。最终,胡雪松、陈晨两位语文老师决定尝试用绘本的形式有针对性地编写故事、绘制绘本来引导孩子成长。

    有了这个决定,老师们初步确定了绘本的几个角色,并邀请各个年级的学生代表一起讲述身边印象最深的同学和故事。在此基础上,老师还将备受同学们喜爱的一些元素融入其中,最终确定了7个角色。根据这些内容,两位语文老师先勾勒出漫画,再由美术老师涂色完成了整个绘本的创作。记者 秦健

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“蘑菇妹”乱扔糖纸 “斯达普”纠正错误 漫画版学生守则,喜欢吗?

2016-11-28 06:08:12 来源: 0 条评论
【摘要】 沙坪坝区森林实验小学的老师脑洞大开,制作了《中小学生守则》的儿童绘本。
遵守交规 小心溺水
文明排队 爱护公物
有借有还
不比穿戴

    文图并茂地讲述一个个有趣的故事,这样的《中小学生守则》你喜欢吗?重庆市沙坪坝区森林实验小学的几名90后老师脑洞大开,根据新版的《中小学生守则》不仅创作出了故事,还通过插画、编排、装订,制作了“原汁原味”的《中小学生守则》儿童绘本。

    7个主人公演绎小故事

    近日,这本名为《“精灵”修炼日记》的绘本正式跟同学们见面了。大表姐、比格邦、方岑式、斯达普、阿车盘、蘑菇妹、魏笙默,7个谐音有趣的名字化身故事的主人翁,演绎了全书31个小故事,每一个故事体现了《中小学生守则》的一项内容。

    比如,蘑菇妹在小卖部买了一颗棒棒糖吃,随手就将糖纸扔在了地上,一旁的斯达普见状,捡起糖纸将它扔进了垃圾桶,并提醒蘑菇妹:“扔垃圾时,一定要准确扔进垃圾桶里。”蘑菇妹羞红了脸,也帮忙将地上的垃圾捡到了垃圾桶。这个故事体现了《守则》里面的“知错能改”。

    成稿花了一年时间

    一幅幅漫画就简单明了地解读出了《中小学生守则》中的内容,看似简单却花费了老师和同学们不少心血。据了解,从找素材到最后成稿,足足花了一年的时间。

    为了让绘本更能符合孩子们的“胃口”,胡雪松等人还请孩子们一起出谋划策,一些很好的“金点子”就出来了。每完成一步,老师们会请同学们来“审稿”,最终,从找素材到最后成稿,足足花了一年的时间。如今,这本守则成了大家争相传阅的“宝贝”。

    “其实我们就是想用学生更喜欢的漫画形式来让学生真正地学习守则,喜欢守则,用守则,所以我们将守则的内容变成一个个尽量贴近学生生活的校园故事,让学生知道原来守则时时刻刻都在我们身边,从而让守则落地,让教育真正见效。”胡雪松说。

    漫画让《守则》变可爱

    这本书的作者是该校的两名语文老师和一名美术老师。他们为什么这么做呢?语文老师胡雪松在教学中了解到,孩子们普遍觉得《中小学生守则》不好记。如何使《中小学生守则》变得招人喜爱?并能真正起到规范学生言行的作用?于是,他便跟几位同事一起琢磨起来。最终,胡雪松、陈晨两位语文老师决定尝试用绘本的形式有针对性地编写故事、绘制绘本来引导孩子成长。

    有了这个决定,老师们初步确定了绘本的几个角色,并邀请各个年级的学生代表一起讲述身边印象最深的同学和故事。在此基础上,老师还将备受同学们喜爱的一些元素融入其中,最终确定了7个角色。根据这些内容,两位语文老师先勾勒出漫画,再由美术老师涂色完成了整个绘本的创作。记者 秦健

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