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14门课程既动手又动脑 创客教育走进小学课堂

来源:华龙网—重庆商报2016-10-24
同学们正在手工创客工坊里用3D打印笔作画

    22日,重庆市南岸区珊瑚实验小学30周年校庆庆典,“中国青少年创客实验基地”也落户该校。这是重庆市第一个立足于创客教育的学习基地,也是目前全国面积最大、课程最丰富的基地。

    小学生玩转创客课堂

    埃菲尔铁塔、跨海大桥、运动鞋……上午9点,在学校的手工创客工坊里,一群小学生手拿3D打印笔,在图纸上专注地作画,用手中的笔生动诠释一个个物体。

    旁边的电子创客区,另一群学生在组装电动车。3年级11班的李君好一边遥控,一边组装汽车模型,“我们上的兴趣课叫Little Bits编程,跟以前玩的模型不一样,这些模型可以遥控指挥。”李君好很兴奋地说。

    穿过透明的玻璃长廊,在数字制作工坊教室里,学生们正在挑战速叠杯,通过特定规则和叠放顺序,一次一次地挑战最高速度。“这是益智数学的一部分,锻炼学生的首脑协调能力,同学们很喜欢玩。”四年级的田老师介绍,学校每一周都有一堂这样的兴趣活动课。

    “创客”式课堂培养创造力

    学校为什么要给孩子搭建这样的一个创客空间?校长谭劲说,创客教育是创客文化与教育相结合,基于学生兴趣,用项目学习的方式,利用数字化工具来实现。这种富有创造创意,既动手又动脑的课程,很受孩子们欢迎。

    中国教育创客研究院院长刘秀丰表示,中国青少年创客实验基地包括电子创客区、创意手工区、三维设计与3D打印区等七大区域,工开设了“创意搭建课程”、星际穿越(趣味科学)、3D立体绘画课程、结构创意与激光切割课程等14门课程,让学生在动手实践中脑洞大开,创意无限。

    卡林加奖获得者、原中国科技馆馆长李象益观摩了该校学生的创客课程后表示,培养学生的创造力,帮助学生形成开放和分享、大胆尝试的品质,动手操作,勇于探究、个性化学习的能力,正是“创客”式学习的要素。创客教育最终目的是启发孩子通过“动手做”的过程,去锻炼逻辑思维、独立思考的能力。未来,不管他们选择从事哪一领域、哪一方向的工作,这种能力都十分重要。记者 秦健

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14门课程既动手又动脑 创客教育走进小学课堂

2016-10-24 06:08:12 来源: 0 条评论
【摘要】 中国青少年创客实验基地落户珊瑚小学,这是重庆市第一个创客教育的学习基地。
同学们正在手工创客工坊里用3D打印笔作画

    22日,重庆市南岸区珊瑚实验小学30周年校庆庆典,“中国青少年创客实验基地”也落户该校。这是重庆市第一个立足于创客教育的学习基地,也是目前全国面积最大、课程最丰富的基地。

    小学生玩转创客课堂

    埃菲尔铁塔、跨海大桥、运动鞋……上午9点,在学校的手工创客工坊里,一群小学生手拿3D打印笔,在图纸上专注地作画,用手中的笔生动诠释一个个物体。

    旁边的电子创客区,另一群学生在组装电动车。3年级11班的李君好一边遥控,一边组装汽车模型,“我们上的兴趣课叫Little Bits编程,跟以前玩的模型不一样,这些模型可以遥控指挥。”李君好很兴奋地说。

    穿过透明的玻璃长廊,在数字制作工坊教室里,学生们正在挑战速叠杯,通过特定规则和叠放顺序,一次一次地挑战最高速度。“这是益智数学的一部分,锻炼学生的首脑协调能力,同学们很喜欢玩。”四年级的田老师介绍,学校每一周都有一堂这样的兴趣活动课。

    “创客”式课堂培养创造力

    学校为什么要给孩子搭建这样的一个创客空间?校长谭劲说,创客教育是创客文化与教育相结合,基于学生兴趣,用项目学习的方式,利用数字化工具来实现。这种富有创造创意,既动手又动脑的课程,很受孩子们欢迎。

    中国教育创客研究院院长刘秀丰表示,中国青少年创客实验基地包括电子创客区、创意手工区、三维设计与3D打印区等七大区域,工开设了“创意搭建课程”、星际穿越(趣味科学)、3D立体绘画课程、结构创意与激光切割课程等14门课程,让学生在动手实践中脑洞大开,创意无限。

    卡林加奖获得者、原中国科技馆馆长李象益观摩了该校学生的创客课程后表示,培养学生的创造力,帮助学生形成开放和分享、大胆尝试的品质,动手操作,勇于探究、个性化学习的能力,正是“创客”式学习的要素。创客教育最终目的是启发孩子通过“动手做”的过程,去锻炼逻辑思维、独立思考的能力。未来,不管他们选择从事哪一领域、哪一方向的工作,这种能力都十分重要。记者 秦健

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