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重庆市女子职中:构建“生涯导师”制度 让学生人人出彩

来源:华龙网2016-05-19
构建“生涯导师”制度,让每个学生都出彩 重庆市女子职业高级中学供图 华龙网发
生涯导师制覆盖全校学生 重庆市女子职业高级中学供图 华龙网发

    华龙网5月19日16时10分讯(向虹谕)中职学生进入社会,既无学历优势,又无经验优势,如何使他们能顺利地走上社会、服务社会,在多变、复杂、竞争的产业、行业间实现成功就业、创业,是所有中职学校肩负的使命。

    课题立项 紧扣职业生涯教育

    要解决这个问题,职业生涯教育是一个重要途径。“通过引导学生树立正确的职业观、择业观、创业观以及成才观,增强职业意识,提高职业生涯规划能力,最终实现自身价值,职业教育才能实现将人口红利转化为人才红利,更好地为社会经济改革服务。”重庆市女子职业高级中学相关负责人谈道。

    因此,为改革创新职业生涯教育,重庆市女子职业高级中学总结原有经验,撰写典型案例《全程职业生涯教育的探索与总结》,被教育部列入国家中职示范校建设百佳案例,向全国推广。在此基础上,学校成功申报重庆市教育科学重点规划课题“中职生全程职业生涯教育研究”,三年的探索实践,建立了生涯导师制度,对学生进行全程关注和指导,取得了良好效果。

    组建导师队伍 学生可自主选择

    “生涯导师制是一项系统工作,要覆盖全校学生,进行一对一结对帮扶制度,需要全校教师共同参与。”重庆市女子职业高级中学相关负责人表示,学校成立“生涯指导中心”,实行“一把手”负责制,各专业配备专职就业干事,各班组建工作小组,形成“学校—专业—班级—学生”四级联动的工作体系。

    同时,学校还组建了一支由校内校外教师相结合的导师队伍,每位生涯教师认领3—10名学生进行针对性职业指导服务,开展实践教学交流和教师企业实践,通过指导学生测评素质,初拟规划;指导学生体验职业,优化规划;指导学生实战职场,动态规划,从学生在校学习阶段、学习重点和心理特征的不同,制定全程化的导学内容。

    为了让导师制度更显自主性,学校建立生涯导师墙,让学生自主申请、自主选择心仪的生涯导师。结对的师生签订结对承诺书,承诺书一式三份,师生各自一份,学校保留一份作为鉴证。同时,学校对生涯导师采用积分制管理,每月公布一次积分,根据累计积分的高低,对生涯导师进行年度表彰。

    据了解,生涯导师制实施以来,学校自主开发了适合中职学生的“职业生涯规划模板”、《职业化成长护照》和“职业测评”,建立了“生涯指导中心”微信公众平台、微博和博客,建立了导师交流群和师生交流群。先后有2000余名学生参与生涯导师制试点工作,通过各种指导与活动,学生的职业成长之路充满了正能量,100%的学生能结合自身实际规划生涯,60%以上的学生能主动规划生涯并进行动态调整。

    其中,学生还获得了全国文明风采大赛职业规划类奖励14个,重庆市文明风采大赛职业规划类奖励47个。

    “生涯导师”也让自己出彩

    在重庆市女子职业高级中学,生涯导师制不仅引领学生健康成长,也极大地促进了教师对用人单位和岗位要求的了解,提高了自身职业能力的发展。其中,导师们撰写生涯教育论文多篇,14篇获得市级论文评比一等奖,编写职业生涯教材两本,顺利推进重庆市教育科学研究重点规划课题“中职生全程生涯教育研究”。

    “现在,全市有40多所中职学校成为我们的伙伴学校,共探、共有、共享全程职业生涯教育,多名教师申请加入学校的生涯导师,将生涯导师制推广到更多的学校中去,让更多的学生因此受益,获得自我实现的价值。”重庆市女子职业高级中学相关负责人谈道。

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重庆市女子职中:构建“生涯导师”制度 让学生人人出彩

2016-05-19 16:27:31 来源: 0 条评论
【摘要】 中职学生进入社会,既无学历优势,又无经验优势,如何使他们能顺利地走上社会、服务社会,在多变、复杂、竞争的产业、行业间实现成功就业、创业,是所有中职学校肩负的使命。
构建“生涯导师”制度,让每个学生都出彩 重庆市女子职业高级中学供图 华龙网发
生涯导师制覆盖全校学生 重庆市女子职业高级中学供图 华龙网发

    华龙网5月19日16时10分讯(向虹谕)中职学生进入社会,既无学历优势,又无经验优势,如何使他们能顺利地走上社会、服务社会,在多变、复杂、竞争的产业、行业间实现成功就业、创业,是所有中职学校肩负的使命。

    课题立项 紧扣职业生涯教育

    要解决这个问题,职业生涯教育是一个重要途径。“通过引导学生树立正确的职业观、择业观、创业观以及成才观,增强职业意识,提高职业生涯规划能力,最终实现自身价值,职业教育才能实现将人口红利转化为人才红利,更好地为社会经济改革服务。”重庆市女子职业高级中学相关负责人谈道。

    因此,为改革创新职业生涯教育,重庆市女子职业高级中学总结原有经验,撰写典型案例《全程职业生涯教育的探索与总结》,被教育部列入国家中职示范校建设百佳案例,向全国推广。在此基础上,学校成功申报重庆市教育科学重点规划课题“中职生全程职业生涯教育研究”,三年的探索实践,建立了生涯导师制度,对学生进行全程关注和指导,取得了良好效果。

    组建导师队伍 学生可自主选择

    “生涯导师制是一项系统工作,要覆盖全校学生,进行一对一结对帮扶制度,需要全校教师共同参与。”重庆市女子职业高级中学相关负责人表示,学校成立“生涯指导中心”,实行“一把手”负责制,各专业配备专职就业干事,各班组建工作小组,形成“学校—专业—班级—学生”四级联动的工作体系。

    同时,学校还组建了一支由校内校外教师相结合的导师队伍,每位生涯教师认领3—10名学生进行针对性职业指导服务,开展实践教学交流和教师企业实践,通过指导学生测评素质,初拟规划;指导学生体验职业,优化规划;指导学生实战职场,动态规划,从学生在校学习阶段、学习重点和心理特征的不同,制定全程化的导学内容。

    为了让导师制度更显自主性,学校建立生涯导师墙,让学生自主申请、自主选择心仪的生涯导师。结对的师生签订结对承诺书,承诺书一式三份,师生各自一份,学校保留一份作为鉴证。同时,学校对生涯导师采用积分制管理,每月公布一次积分,根据累计积分的高低,对生涯导师进行年度表彰。

    据了解,生涯导师制实施以来,学校自主开发了适合中职学生的“职业生涯规划模板”、《职业化成长护照》和“职业测评”,建立了“生涯指导中心”微信公众平台、微博和博客,建立了导师交流群和师生交流群。先后有2000余名学生参与生涯导师制试点工作,通过各种指导与活动,学生的职业成长之路充满了正能量,100%的学生能结合自身实际规划生涯,60%以上的学生能主动规划生涯并进行动态调整。

    其中,学生还获得了全国文明风采大赛职业规划类奖励14个,重庆市文明风采大赛职业规划类奖励47个。

    “生涯导师”也让自己出彩

    在重庆市女子职业高级中学,生涯导师制不仅引领学生健康成长,也极大地促进了教师对用人单位和岗位要求的了解,提高了自身职业能力的发展。其中,导师们撰写生涯教育论文多篇,14篇获得市级论文评比一等奖,编写职业生涯教材两本,顺利推进重庆市教育科学研究重点规划课题“中职生全程生涯教育研究”。

    “现在,全市有40多所中职学校成为我们的伙伴学校,共探、共有、共享全程职业生涯教育,多名教师申请加入学校的生涯导师,将生涯导师制推广到更多的学校中去,让更多的学生因此受益,获得自我实现的价值。”重庆市女子职业高级中学相关负责人谈道。

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