在高校校园里，学生上课玩手机、逃课已成为一种常态。从“刷脸神器”到“红包点名”，各高校为整顿学风，使出浑身解数。近日，重庆理工大学为了让“低头族”和“逃课族”回归课堂，推出“无手机课堂”以及“指纹考勤”等系列学风建设举措，旨在努力杜绝学生上课玩手机、逃课的现象。

    无手机课堂 告别“低头族”

    “让手机对号入座”。重庆理工大学为让“低头族”学生抬头，远离“手机瘾”，近日，在40个教室推出“无手机课堂”，在教室里安装手机收纳袋。学生上课前需将手机放在它“专属”的位置上，完成课前点名。为推行“无手机课堂”学校给400多名学生发书包，鼓励学生们行动起来，“背书包进课堂，坚持无手机课堂”。希望以此种方式引导学生回归课堂，认真听课，合理使用手机。

    对于学校的 “无手机课堂”，学生有不同的看法。一部分学生坚决支持，认为这个方法很好，能有效地改善课堂情况，提高教学效率。“我觉得这种方式很好，毕竟手机在兜里，上课总会忍不住去看微信、刷微博、看新闻…很容易分心，没有手机干扰后就能安心地听课了。”语言学院大二学生王分婷表示。管理学院2014级学生李艳说：“上课远离手机后发现听课变得更有效率，因为不再沉迷手机，自己也变得更加精神和自信。”许多同学认为，手机放入手机袋后，可以改变学生上课总看手机的习惯，有利于引导学生集中注意力好好听课，提高课堂教学质量。

    另外一部分学生则有不一样的看法，觉得还是得靠自觉。材料学院2013级学生唐鑫则表示，“上课交了手机，虽然可以杜绝学生上课玩手机，但有时如果太困也会忍不住想睡觉，所以我觉得最主要的还是自控能力以及老师教学的方式。”一些学生在上午第一节课和下午第一节课时，还带着睡意，一到课间就趴着睡觉补眠，短短的十分钟不仅不能解困反而更想睡觉，听课效率也会降低。学生认为利用课间时间玩会手机，刷下微博，打会儿小游戏，反而会起到解乏，转换下心情的作用，可以更好地进入到下节课的学习状态中。

    “无手机课堂”推出后少数学生出现逆反心理，更有的学生会带两个手机到课堂，交一个留一个。有的学生认为，“老师教得好，低头族才少。”学生上课玩手机是当前大学的普遍现象，学校倡议推行“无手机课堂”，出发点是好的，但还是要激发学生的积极性、主动性、自觉性。引导学生学会自我约束，改进教师教学方法增强课堂趣味性，用课堂内容吸引学生认真听讲。

    指纹考勤 告别被窝

    如果说“无手机课堂”改变的是上课状态，那学校化学化工学院随之尝试的“指纹考勤进课堂”则是改变上课出勤效果。

    在化学化工学院2014级化学工程与工艺1班和2班的课堂上，学生课前5分钟排队进行指纹考勤。因为班级人数太多，老师依次点名又太浪费时间，班委会决定班级所有学生课前课后都使用打卡考勤，在规定时间段内未按指纹打卡并未请假者都算旷课。

    “指纹考勤上课，妈妈再也不用担心我会逃课了！”“指纹考勤，告别旷课、迟到、早退的宝宝！”对于刚接触指纹考勤制度的学生也有各种看法，2014级化学工程与工艺1班的左希宏说：“上学期班委会讨论决定开始用指纹考勤后，同学们各种吐槽，但现在觉得上课前指纹考勤很好！即使再寒冷的天气，也要坚持起床上课，杜绝旷课迟到早退！”

    指纹考勤进课堂试点运行结果显示学生出勤率、学习热情和学习态度有了根本的好转，学生也变被动为主动，大大加强了学生自我管理能力。“自从进行了指纹考勤，学生再也不是踩着上课铃走进教室，无论是出勤情况，还是课堂纪律都非常好。”教师桑雪梅说。

    回归教学本质

    重庆理工大学秀出的“花式打卡”，一定程度上改善了逃课、玩手机的不良现象，采用点式推进、面式推广、循序渐进的方式，让学生们从心底里接受“打卡”制度。但“无手机课堂”和“指纹考勤”措施，并不能彻底解决最根本的问题，想要改善学风，还要回归教学的本质，在课堂教学的内容和趣味性上下功夫。在一些学校里，有些教师实行灌输教育，上课按照自己的套路，只管把内容讲完，不引导学生参与进来，便会导致学生不爱听课，喜欢玩手机。“无手机课堂”的推出能否成功，对教师的教学水准要求很高。不过，学校表示“无手机课堂”以及“指纹打卡”主要还是一种倡议和引导，尊重学生的自由选择，并不会在所有班级强制实施。推进学风建设，营造浓郁学习氛围，需要师生共同努力，这样形式上的“无手机”才会转变成精神上的“无手机”，学校才会真正做到正学风、正校风。

    “其实，不论是‘无手机课堂’还是‘指纹考勤’，都是为了让学生走进课堂、专心学习，营造一种人人去教室、个个爱学习的优良学风，根本目的都是学生的成长和发展。当然，除了学校重视、教师把关，最根本的还是培养学生的学习意识和学习能力。该校麻彦龙教授说。（通讯员 覃元理 陈建全）

    【微评】

    重庆理工大学副校长 何建国

    “拉”“导”结合将“人”和“心”留在课堂

    教学是学校工作的核心，抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。近年来，学生旷课、迟到、上课玩手机现象近乎已成为高校“流行病”，我们的学生也不例外。积极采用学风倡导、花式打卡、课堂督导、统一放置手机等方式，其目的就是要将学生“拉”进课堂，让学生把重心转移到课堂教学中来。与此同时，学校将2016年确定为“师德师风建设年”，督促推动任课教师想法设法提高课堂质量，用良好的师德师风和精彩的教学内容广泛吸引学生将“人”和“心”都留在课堂，并在课堂中有所得、有期待、有兴趣，从而爱上课堂，引导学生树立正确的世界观人生观。因此，“拉”是引子，是前提，“导”是延续，是保障，只有坚持“拉”“导”结合，才是高校教风、学风之“术”背后的共通之“道”。