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全国人大代表热议教育服务供给侧结构性改革

来源:中国教育新闻网2016-03-18

    “优质教育资源不足,造成家长花‘天价’追逐学区房;教育结构不合理,造成企业招不到人、求职者找不到工作。”在今年两会上,全国人大代表、昆明学院院长何华的这番发言,将教育改革与供给侧改革联系到了一起。

    “十三五”期间,我国加大供给侧结构性改革力度,推动经济转型升级。在一些人大代表看来,面对新形势,教育一方面要深化内部供给侧改革,另一方面还要主动为经济供给侧改革服务。

    教育内部供给侧改革还需深化

    谈到如何深化教育内部供给侧改革的话题,全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健给记者讲了一个故事:

    江苏某市一位教育局长有一次到幼儿园调研,因为“内急”问男厕所在哪儿。园长说没有,并解释:“多年没进过男职工,设男厕所闲置浪费。”

    沈健说:“当前我国青少年呈现‘阴盛阳衰’现象,这跟小学、幼儿园男教师比例太低有关。”有园长向沈健抱怨拿出女教师三倍薪酬也招不来一个男教师。沈健到“上游”的幼儿师范一看,“清一色的女学生,这说明3年后这个问题也难纾解。”

    江苏幼教的“厕所危机”是教育发展结构性矛盾的缩影。

    “教育其实就是人才的供给和教育资源的供给。但我们现在很多供给是‘无效’的,不能满足社会多样化、个性化的需求。”何华说,教育内部供给侧需要改革、必须改革,这不仅是我国经济转型发展需要不同层次人才的客观要求,也是老百姓“上好学”的现实期待。

    何华建议,应着力调整教育结构,优化人才培养模式,推动教育供给侧改革。教育供给侧改革的关键就在于提供更多优质的教育资源,特别是在义务教育阶段。

    “好多家长到处托关系,花天价追逐学区房,这是一种无奈的现实。”何华说,通过划片区等方式来解决教育资源配置不均衡的问题,只是抑制了需求。“促进义务教育均衡发展,力气需花在薄弱学校上,不要搞锦上添花,而要雪中送炭”。

    经济触角之所及,教育改革之所向

    两会期间,全国人大代表、滁州市市长张祥安像个“推销员”,逢人便推销滁州。他的开场白通常是:“在黄金时段,你打开央视,在上面投放广告的食品企业有1/3都已在滁州落户。”

    “政策优势,你有,其他城市也有,凭啥都到你这里来?”面对别人的疑问,他揭开了滁州“招龙引凤”的秘密,“这些企业在我们这里不会遭遇用工荒。”

    教育在整个社会发展这盘大棋上落子,才能下出活棋。这句话张祥安有着切身感受。有着450万人口的滁州是劳动力大市,但劳动力优势如何转化成产业优势,一直困扰着张祥安,“其中60万人是流动人口,要把他们留下来成为产业工人,就得靠职业教育”。

    订单班、贯通培养、把企业办到学校里……在滁州,职业教育成了发动机,这里中职建得比普高还漂亮,几年下来,外出打工者回流了十几万人。

    2015年全国GDP百强市,佛山市位列15位,但该市只有佛山科学技术学院一所公办本科院校。该校现有57个本科专业,工科比重仅占29.82%。全国人大代表、佛山市原市委书记刘悦伦发现,在佛山,凡储备大量高水平理工科人才,拥有自己核心技术、品牌的企业,“现在日子就好过,反之就不好过”。

    佛山市深刻地认识到,制造业强市必须要有高水平理工科大学的科研和人才支撑。今年,佛山科技学院开始“挥泪砍专业”,应用心理学等15个非工科专业停招。同时该校主动适应区域产业转型升级的需要,重点发展工科专业,到2020年,理工科专业占60%以上。    

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全国人大代表热议教育服务供给侧结构性改革

2016-03-18 06:08:12 来源: 0 条评论
【摘要】 “十三五”期间,我国加大供给侧结构性改革力度,推动经济转型升级。面对新形势,教育一方面要深化内部供给侧改革,另一方面还要主动为经济供给侧改革服务。

    “优质教育资源不足,造成家长花‘天价’追逐学区房;教育结构不合理,造成企业招不到人、求职者找不到工作。”在今年两会上,全国人大代表、昆明学院院长何华的这番发言,将教育改革与供给侧改革联系到了一起。

    “十三五”期间,我国加大供给侧结构性改革力度,推动经济转型升级。在一些人大代表看来,面对新形势,教育一方面要深化内部供给侧改革,另一方面还要主动为经济供给侧改革服务。

    教育内部供给侧改革还需深化

    谈到如何深化教育内部供给侧改革的话题,全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健给记者讲了一个故事:

    江苏某市一位教育局长有一次到幼儿园调研,因为“内急”问男厕所在哪儿。园长说没有,并解释:“多年没进过男职工,设男厕所闲置浪费。”

    沈健说:“当前我国青少年呈现‘阴盛阳衰’现象,这跟小学、幼儿园男教师比例太低有关。”有园长向沈健抱怨拿出女教师三倍薪酬也招不来一个男教师。沈健到“上游”的幼儿师范一看,“清一色的女学生,这说明3年后这个问题也难纾解。”

    江苏幼教的“厕所危机”是教育发展结构性矛盾的缩影。

    “教育其实就是人才的供给和教育资源的供给。但我们现在很多供给是‘无效’的,不能满足社会多样化、个性化的需求。”何华说,教育内部供给侧需要改革、必须改革,这不仅是我国经济转型发展需要不同层次人才的客观要求,也是老百姓“上好学”的现实期待。

    何华建议,应着力调整教育结构,优化人才培养模式,推动教育供给侧改革。教育供给侧改革的关键就在于提供更多优质的教育资源,特别是在义务教育阶段。

    “好多家长到处托关系,花天价追逐学区房,这是一种无奈的现实。”何华说,通过划片区等方式来解决教育资源配置不均衡的问题,只是抑制了需求。“促进义务教育均衡发展,力气需花在薄弱学校上,不要搞锦上添花,而要雪中送炭”。

    经济触角之所及,教育改革之所向

    两会期间,全国人大代表、滁州市市长张祥安像个“推销员”,逢人便推销滁州。他的开场白通常是:“在黄金时段,你打开央视,在上面投放广告的食品企业有1/3都已在滁州落户。”

    “政策优势,你有,其他城市也有,凭啥都到你这里来?”面对别人的疑问,他揭开了滁州“招龙引凤”的秘密,“这些企业在我们这里不会遭遇用工荒。”

    教育在整个社会发展这盘大棋上落子,才能下出活棋。这句话张祥安有着切身感受。有着450万人口的滁州是劳动力大市,但劳动力优势如何转化成产业优势,一直困扰着张祥安,“其中60万人是流动人口,要把他们留下来成为产业工人,就得靠职业教育”。

    订单班、贯通培养、把企业办到学校里……在滁州,职业教育成了发动机,这里中职建得比普高还漂亮,几年下来,外出打工者回流了十几万人。

    2015年全国GDP百强市,佛山市位列15位,但该市只有佛山科学技术学院一所公办本科院校。该校现有57个本科专业,工科比重仅占29.82%。全国人大代表、佛山市原市委书记刘悦伦发现,在佛山,凡储备大量高水平理工科人才,拥有自己核心技术、品牌的企业,“现在日子就好过,反之就不好过”。

    佛山市深刻地认识到,制造业强市必须要有高水平理工科大学的科研和人才支撑。今年,佛山科技学院开始“挥泪砍专业”,应用心理学等15个非工科专业停招。同时该校主动适应区域产业转型升级的需要,重点发展工科专业,到2020年,理工科专业占60%以上。    

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