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守望教育 只为创造幸福——重庆市天台岗小学校长江洋的教育追梦故事

来源:华龙网2016-01-29
重庆市天台岗小学校长江洋

    那一年,我22岁,带着在江津师范学校习得的绘画、跳舞等才艺,带着在教育学院历练的播音主持、书法、摄影等特长,怀揣着对未来美好生活的向往,踏进了人生职业生涯之门。

    书法特长让我脱颖而出,承蒙珊瑚实验小学赵长生校长的厚爱,我有幸进入珊瑚实验小学当教师。这是一所在社会上有着良好声誉的学校,我憧憬着用自己的所学、所思、所成影响自己遇到的每一个学生。

    备课、上课、批改作业……这些是我们在师范院校了解到的教师工作之必备,所以,这方面的工作再烦再累,我觉得很快乐。因为,这些是我作为一名教师的本分。让我没有想到,作为一名教师,还要做这样一些事——洗猪和猪圈、厕所等。这是赵校长给我们这批新教师安排的特殊工作。“肮脏不堪,臭气熏天”,至今,回想起这些工作,都还有这样的印象。

    可是,它却让我别有一番感概“有意义,有价值,很珍贵”。迷茫之中,我开始思考未来路如何走。经过一段时间的挣扎,我最终选择坚持本职,并沉下心来,安心做事。于是,我克服,我坚持,我挑战。

    这一段经历无疑锤炼了我,磨砺了我,让我认准了自己前行的方向,让我坚守教育,陪伴好每一个孩子的初心。至此,我明白了赵校长的良苦用心,这样一段宝贵的经历无疑成了我人生中的一笔财富,让我得以在人生的风雨中坚强前行。

    入职初期的那一段经历是那样让人难忘,让我回味,让我怀想,也许这就是传说中的幸福滋味吧。真正让我直接尝到甜头,感受到成功喜悦的是一个孩子。这是一个让班主任头疼,让公安局的警察叔叔无奈的孩子。他的爸爸妈妈离异,在家无人管教,在学校里,成天不是和班级里的同学打架就是在校园里捣乱。

    那时候的我担当着学校少先队辅导员,关注学生的德育素养是我最基本的工作内容。他就这样走入了我的视野,和我有了“亲密接触”。我找他谈话,可他一脸桀骜,一副“任你是谁,我自逍遥”的态度,很多次接触无果让我焦头烂额。在和班主任细细交谈了解到他的生活状况后,我突然意识到,对于这类孩子,最有效的方式是给予关怀。所以,我开始长期关注他的点滴,有时带他去我的宿舍玩,给他吃的,有时给他买学习用品,下雨天去去教室看他冷不冷……有一天,孩子在我的面前流泪了,他说好久好久都没有人这么关心他,帮助他,他愿意从此改变自己,做一个守规则,爱学习的人。看着“坚冰”融化,我的心也暖暖的,我第一次觉得作为一名教师是这样的幸福。

    这件事让我感触挺深,让我在以后的教育工作中不断地思考:究竟什么样的校园生活才是孩子成长最需要的?究竟什么样的教育生活是教师发展最需要的?带着思考,我历经农村小学支教2年,任珊瑚实验小学副校长5年。经历的丰富,岗位的变化,促使我不断充实、完善自己,向着自己心中的教育梦前行。

    2007年,天台岗小学一次关于“幸福是什么”的课程整合尝试让我豁然开朗:教育不就是要让学生具备幸福自己的能力吗?教育不就是要让教师找到幸福自己的能量吗?自己的经历不就说明教育是幸福的吗?

    如今,在天台岗小学,我将幸福教育作为学校的理念,并传达给每一个老师和家长。对学生,我希望他们快乐成长,勇于在平台中展示自我,同时,我们特别关注学生的品德培养,教人遵守社会秩序,待人接物彬彬有礼是学校的常规教育。

    对教师,我希望他们充实自我,不断搭建平台帮助他们成长,发现自己的价值,同时,将自己的美好品德,良好行为,智慧才能传递给学生。

    如今,天台岗小学的理念、课程和评价系统已经成形,领导、老师、家长也对我们的幸福教育达成一致共识:“快乐向上,主动发展,体验成长”。

    当下,我看到很多小学校长们在“书香南岸 幸福教育”的指引下,踏实、沉着地走自己的教育路。作为一名教育工作者,一个校长,能够收获幸福,也能和有识之士并肩同行,实乃快意人生。

    校长小档案:江洋,现任重庆天台岗小学校长。1995年毕业于江津师范学校,后通过“双百工程”被选派到教育学院深造。1997年,他进入珊瑚小学教书,翻开教育生涯的第一页。从教18年,他担任过数学老师、德育主任、少先队辅导员、副校长,再到如今的校长,年轻有为的背后是他默默地付出和机遇的垂青。一直以来,他以善治学,提倡幸福教育,引领天台岗小学领导班子和老师忙们践行“每天上一个新台阶”的办学理念,为学校完善的教育创新和发展不遗余力。

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守望教育 只为创造幸福——重庆市天台岗小学校长江洋的教育追梦故事

2016-01-29 11:44:41 来源: 0 条评论
【摘要】 备课、上课、批改作业……这些是我们在师范院校了解到的教师工作之必备,所以,这方面的工作再烦再累,我觉得很快乐。因为,这些是我作为一名教师的本分。
重庆市天台岗小学校长江洋

    那一年,我22岁,带着在江津师范学校习得的绘画、跳舞等才艺,带着在教育学院历练的播音主持、书法、摄影等特长,怀揣着对未来美好生活的向往,踏进了人生职业生涯之门。

    书法特长让我脱颖而出,承蒙珊瑚实验小学赵长生校长的厚爱,我有幸进入珊瑚实验小学当教师。这是一所在社会上有着良好声誉的学校,我憧憬着用自己的所学、所思、所成影响自己遇到的每一个学生。

    备课、上课、批改作业……这些是我们在师范院校了解到的教师工作之必备,所以,这方面的工作再烦再累,我觉得很快乐。因为,这些是我作为一名教师的本分。让我没有想到,作为一名教师,还要做这样一些事——洗猪和猪圈、厕所等。这是赵校长给我们这批新教师安排的特殊工作。“肮脏不堪,臭气熏天”,至今,回想起这些工作,都还有这样的印象。

    可是,它却让我别有一番感概“有意义,有价值,很珍贵”。迷茫之中,我开始思考未来路如何走。经过一段时间的挣扎,我最终选择坚持本职,并沉下心来,安心做事。于是,我克服,我坚持,我挑战。

    这一段经历无疑锤炼了我,磨砺了我,让我认准了自己前行的方向,让我坚守教育,陪伴好每一个孩子的初心。至此,我明白了赵校长的良苦用心,这样一段宝贵的经历无疑成了我人生中的一笔财富,让我得以在人生的风雨中坚强前行。

    入职初期的那一段经历是那样让人难忘,让我回味,让我怀想,也许这就是传说中的幸福滋味吧。真正让我直接尝到甜头,感受到成功喜悦的是一个孩子。这是一个让班主任头疼,让公安局的警察叔叔无奈的孩子。他的爸爸妈妈离异,在家无人管教,在学校里,成天不是和班级里的同学打架就是在校园里捣乱。

    那时候的我担当着学校少先队辅导员,关注学生的德育素养是我最基本的工作内容。他就这样走入了我的视野,和我有了“亲密接触”。我找他谈话,可他一脸桀骜,一副“任你是谁,我自逍遥”的态度,很多次接触无果让我焦头烂额。在和班主任细细交谈了解到他的生活状况后,我突然意识到,对于这类孩子,最有效的方式是给予关怀。所以,我开始长期关注他的点滴,有时带他去我的宿舍玩,给他吃的,有时给他买学习用品,下雨天去去教室看他冷不冷……有一天,孩子在我的面前流泪了,他说好久好久都没有人这么关心他,帮助他,他愿意从此改变自己,做一个守规则,爱学习的人。看着“坚冰”融化,我的心也暖暖的,我第一次觉得作为一名教师是这样的幸福。

    这件事让我感触挺深,让我在以后的教育工作中不断地思考:究竟什么样的校园生活才是孩子成长最需要的?究竟什么样的教育生活是教师发展最需要的?带着思考,我历经农村小学支教2年,任珊瑚实验小学副校长5年。经历的丰富,岗位的变化,促使我不断充实、完善自己,向着自己心中的教育梦前行。

    2007年,天台岗小学一次关于“幸福是什么”的课程整合尝试让我豁然开朗:教育不就是要让学生具备幸福自己的能力吗?教育不就是要让教师找到幸福自己的能量吗?自己的经历不就说明教育是幸福的吗?

    如今,在天台岗小学,我将幸福教育作为学校的理念,并传达给每一个老师和家长。对学生,我希望他们快乐成长,勇于在平台中展示自我,同时,我们特别关注学生的品德培养,教人遵守社会秩序,待人接物彬彬有礼是学校的常规教育。

    对教师,我希望他们充实自我,不断搭建平台帮助他们成长,发现自己的价值,同时,将自己的美好品德,良好行为,智慧才能传递给学生。

    如今,天台岗小学的理念、课程和评价系统已经成形,领导、老师、家长也对我们的幸福教育达成一致共识:“快乐向上,主动发展,体验成长”。

    当下,我看到很多小学校长们在“书香南岸 幸福教育”的指引下,踏实、沉着地走自己的教育路。作为一名教育工作者,一个校长,能够收获幸福,也能和有识之士并肩同行,实乃快意人生。

    校长小档案:江洋,现任重庆天台岗小学校长。1995年毕业于江津师范学校,后通过“双百工程”被选派到教育学院深造。1997年,他进入珊瑚小学教书,翻开教育生涯的第一页。从教18年,他担任过数学老师、德育主任、少先队辅导员、副校长,再到如今的校长,年轻有为的背后是他默默地付出和机遇的垂青。一直以来,他以善治学,提倡幸福教育,引领天台岗小学领导班子和老师忙们践行“每天上一个新台阶”的办学理念,为学校完善的教育创新和发展不遗余力。

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