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变与不变的哲思 学生参与是永恒的话题——重庆市广益中学校长章显林的教育追梦故事

来源:华龙网2016-01-29
重庆市广益中学校长 章显林

    18岁那年,在树木吐绿、草长莺飞的三月,我意气风发来到四川蓬安县鲜店小学,开始了实习生涯。

    至今,我还记得我的小学班主任。他中师毕业,可谓是一个“全能战士”,语、数、音、体、美所有学科他全都教,而且教了我五年。

    “老师可真了不起啊,什么都会!”回想起小学班主任,他就这样在我幼小的心灵里埋下了一颗种子。也因为这样,在1987年初中毕业时,一向成绩优异的我放弃了考高中,选择了中师。

    那时候,我觉得自己终于可以当了不起的老师了!

    1990年,那是我第一次以老师的身份站上讲台。我已记不清自己当时的状态,唯一的印象也是最深刻的印象,就是学生们目不转睛地盯着我的情景,我能够感受到他们对知识的强烈渴望。在那个偏僻的山村,不管是父母还是学生,大家都有一个认知:读书才能改变命运。

    一双双渴求知识的眼睛,加深了我对教育这个行业的热爱。我暗下决心,一定要把自己的知识传授给这些学生。我来自农村,通过读书走出了大山,改变了自己的命运,所以我想用知识帮助更多的人改变命运。

    那时候,我简单地以为,教育就是单纯地传授书本知识,帮助学生考高分,就可以走出大山了。

    当然,年轻的我也会带着学生们去爬山、野炊;农忙假的时候,我们还一起去帮劳动力薄弱的家庭干农活,插秧,收稻谷、小麦、玉米……如今回想起来,那段时光依旧让我感到无比精彩。在劳作和活动的过程中,我很快乐,学生们更快乐。

    渐渐地,我明白了实践活动对学生的重要性,教育不只是对文化知识的学习,更多的是对学生意志力、实践能力的培养。

    后来,我被保送到重庆师范大学地理学院。大学里,我很喜欢我的专业,除了收获很多鲜为人知的理论知识外,每学期至少还有两周野外实践,进行实地观察。“百闻”不重要,亲自“参与”才能体会到其中的良多趣味。

    所以在自己真正踏上教育这条路以后,种种经历鞭策着我,坚持不做只传授知识的教育,更多的是去关注学生社会知识、生活能力等方面的培养。无论是学校教学还是活动,学生参与才是永恒的话题。

    现代化技术信息应用,对教师教学方法的改变有着很大的促进作用,教师更应当学会适应,不能墨守成规,不改变就适应不了教育新形势。

    二十多年来,我的教学方式、方法都随时代做出了相应的改变,教育理念也有了革新,但唯一不变的是“学生参与”这一理念。

    如今,广益中学有一个传统,每一届新生都要从学校出发,徒步20公里,到位于南山的空军烈士陵园缅怀革命先烈。一方面是培养学生的爱国主义情怀,另一方面也是训练学生的体能,锻炼学生的意志力。

    很多读书时代的活动、趣事学生大都记不清,究其原因,我想就是因为他们的参与度太少了,以至于没有留下深刻的印象。教育最终的目的是要让学生真正走向社会,就比如我陪伴学生徒步南山,他们就高兴得很,我相信他们一辈子都不会忘记我们一起走过的那一段路。

    校长小档案:章显林,现任重庆广益中学校长。1990年7月从四川省南充市蓬安师范学校毕业,因品学皆优,被保送到重庆师范大学地理学院读书。1994年大学毕业,被分配到重庆11中任教,历经重庆110中学、重庆广益中学。从教师到校长,章显林一直“重视学生实践能力的培养,关注学生未来的发展”。如今,他称自己为“大朋友”,陪着师生一起共同成长。

 

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变与不变的哲思 学生参与是永恒的话题——重庆市广益中学校长章显林的教育追梦故事

2016-01-29 11:24:32 来源: 0 条评论
【摘要】 18岁那年,在树木吐绿、草长莺飞的三月,我意气风发来到四川蓬安县鲜店小学,开始了实习生涯。
重庆市广益中学校长 章显林

    18岁那年,在树木吐绿、草长莺飞的三月,我意气风发来到四川蓬安县鲜店小学,开始了实习生涯。

    至今,我还记得我的小学班主任。他中师毕业,可谓是一个“全能战士”,语、数、音、体、美所有学科他全都教,而且教了我五年。

    “老师可真了不起啊,什么都会!”回想起小学班主任,他就这样在我幼小的心灵里埋下了一颗种子。也因为这样,在1987年初中毕业时,一向成绩优异的我放弃了考高中,选择了中师。

    那时候,我觉得自己终于可以当了不起的老师了!

    1990年,那是我第一次以老师的身份站上讲台。我已记不清自己当时的状态,唯一的印象也是最深刻的印象,就是学生们目不转睛地盯着我的情景,我能够感受到他们对知识的强烈渴望。在那个偏僻的山村,不管是父母还是学生,大家都有一个认知:读书才能改变命运。

    一双双渴求知识的眼睛,加深了我对教育这个行业的热爱。我暗下决心,一定要把自己的知识传授给这些学生。我来自农村,通过读书走出了大山,改变了自己的命运,所以我想用知识帮助更多的人改变命运。

    那时候,我简单地以为,教育就是单纯地传授书本知识,帮助学生考高分,就可以走出大山了。

    当然,年轻的我也会带着学生们去爬山、野炊;农忙假的时候,我们还一起去帮劳动力薄弱的家庭干农活,插秧,收稻谷、小麦、玉米……如今回想起来,那段时光依旧让我感到无比精彩。在劳作和活动的过程中,我很快乐,学生们更快乐。

    渐渐地,我明白了实践活动对学生的重要性,教育不只是对文化知识的学习,更多的是对学生意志力、实践能力的培养。

    后来,我被保送到重庆师范大学地理学院。大学里,我很喜欢我的专业,除了收获很多鲜为人知的理论知识外,每学期至少还有两周野外实践,进行实地观察。“百闻”不重要,亲自“参与”才能体会到其中的良多趣味。

    所以在自己真正踏上教育这条路以后,种种经历鞭策着我,坚持不做只传授知识的教育,更多的是去关注学生社会知识、生活能力等方面的培养。无论是学校教学还是活动,学生参与才是永恒的话题。

    现代化技术信息应用,对教师教学方法的改变有着很大的促进作用,教师更应当学会适应,不能墨守成规,不改变就适应不了教育新形势。

    二十多年来,我的教学方式、方法都随时代做出了相应的改变,教育理念也有了革新,但唯一不变的是“学生参与”这一理念。

    如今,广益中学有一个传统,每一届新生都要从学校出发,徒步20公里,到位于南山的空军烈士陵园缅怀革命先烈。一方面是培养学生的爱国主义情怀,另一方面也是训练学生的体能,锻炼学生的意志力。

    很多读书时代的活动、趣事学生大都记不清,究其原因,我想就是因为他们的参与度太少了,以至于没有留下深刻的印象。教育最终的目的是要让学生真正走向社会,就比如我陪伴学生徒步南山,他们就高兴得很,我相信他们一辈子都不会忘记我们一起走过的那一段路。

    校长小档案:章显林,现任重庆广益中学校长。1990年7月从四川省南充市蓬安师范学校毕业,因品学皆优,被保送到重庆师范大学地理学院读书。1994年大学毕业,被分配到重庆11中任教,历经重庆110中学、重庆广益中学。从教师到校长,章显林一直“重视学生实践能力的培养,关注学生未来的发展”。如今,他称自己为“大朋友”,陪着师生一起共同成长。

 

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